【精選】 - 教甄◆教育專業科目-幼教難度:(1726~1750)-阿摩線上測驗

阿摩：光榮的傳統可以繼承，輝煌的成果要靠自己打造

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-幼教難度:(1726~1750)

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1(D).

26.幼兒流鼻血時，正確的處理方式是
(A)拿棉花塞住幼兒鼻孔以便止血
(B)止血後立刻請幼兒摳鼻子以便快速移除凝固之血塊
(C)讓幼兒張口呼吸，身體前傾，頭部往上仰
(D)用手指捏住幼兒鼻翼處加壓止血。

2(B).

13.下列何項提問對幼兒科學思考探索較有益？
(A)這花是什麼顏色？
(B)怎樣可以吹出更大的泡泡？
(C)為什麼會開花？
(D)樹木有什麼功用？

3(C).

有關幼兒「對知識的主動建構」與「教學的鷹架化」是下列哪一種課程常用的教學法？
(A)華德福課程教學
(B)主題教學
(C)建構式教學
(D)多元智能教學。

4(C).

以下對學齡前幼兒數學特性的敘述何者為非？
(A) 幼兒數學包括數、大小、空間、金錢
(B) 形狀
(C) 可以運用抽象符號來思考
(D) 幼兒會數數並不代表一定了解數與量的關係。

5(D).

240.以下哪一種材料結構性最低？
(A) 芭比娃娃
(B) 消防車
(C) 沙
(D) 拼圖。

6(D).

2.三歲的小明經常用右手拿杯子喝水、用左手拿蠟筆畫畫。下列哪一項敘述是幼兒園老師不宜對小明使用的教導方式？
(A)將小明使用左右手的行為記錄下來，作為參考的資料
(B)不要刻意強調小明的用手行為，以免引起小明的緊張
(C)多觀察小明的行為，不要急於改正他使用左手的習慣
(D)常告訴小明：「用右手才對，你不應該用左手畫圖。」

7(C).有疑問

18.一歲的小亮會先看著媽媽的表情，再決定是否吃下沒有吃過的食物。這種現象稱為什麼？
(A)情境順從
(B)月暈作用
(C)社會參照
(D)自我效能

8(A).

34. 王老師帶的班級是混齡班，她希望能採用一種最符合「能顧及個別差異、結合教學、適用於不同學習領域和年齡、且能呈現幼兒的學習歷程和進步情形」的評量方式，她應該採用何種評量？
(A)檔案評量
(B)遊戲評量
(C)作品樣本評量
(D)標準化評量

9(A).

著《夏山學校》
(A)Neill
(B)Glasser
(C) Dewey
(D)Adle

10(A).

21. 若想培養幼兒創意與創作能力，應該提供哪種特性的材料？
(A)開放性及低結構性
(B)封閉性及低結構性
(C)開放性及高結構性
(D)封閉性及高結構性

11(B).

30. 美國幼兒教育協會(NAEYC)提出幼教工作者的倫理規範守則，以下列敘述何者與專業倫理的原則不符？
(A) 同事道德行為的缺失若不妨礙幼兒的福祉，可以表達關心；但若行為危及幼兒時則應向主管報告
(B) 對於疑似遭受虐待的幼兒，教保服務人員可以先詢問家長，若家長否認應暫時停止相關程序以免家長反彈或恐慌
(C) 確保每個幼兒都可進入高品質的幼兒教保機構是教保服務人員的職責
(D) 研究生到班上進行研究，不論是否影響幼兒作息，都應該事先告知家長並取得同意

12(D).

27. 下列哪一項是屬於操作性動作技能？
(A) 攀爬與伸展
(B) 揮動與旋轉
(C) 盤球與跨跳
(D) 投擲與打擊

13(B).

49.一歲的欣欣第一次去親子館，看到玩具，欣欣會回頭看媽媽的情緒反應，作為是否可以玩玩具的指標。以上敘述最符合哪個概念？
(A)適配性(goodness of fit)
(B)社會參照(social referencing)
(C)相互調整模式(mutual regulation model)
(D)情緒自我調節(emotional self-regulation)

14(B).

33.小新在看過電視卡通大對決後，隔天也如法炮製追打小奇。有關小新行為的分析，下列何者較為適切？
(A)社會學習理論(social learning theory)認為需要以懲罰的方式來矯正小新的行為
(B)史金納(B. Skinner)的社會學習理論可用來解釋小新的行為
(C)社會學習理論強調小新從文化環境中習得所隱含的思想價值觀
(D)由社會學習理論可以了解電視卡通節目對小新模仿行為的影響性

15(A).有疑問

83.依據D.Stufflebeam 的CIPP模式，下列哪一種課程評鑑的運作程序正確？
(A)背景評鑑→投入評鑑→ 過程評鑑→產出評鑑
(B)過程評鑑→投入評鑑→產出評鑑→背景評鑑
(C)投入評鑑→過程評鑑→ 背景評鑑→產出評鑑
(D)產出評鑑→投入評鑑→過程評鑑→背景評鑑。

16(A).

48.幼兒園在進行團體活動時，哲愷不遵守范老師規定的規則，並且到處捉弄其他幼兒，老師提醒規定内容無效時，老師最適宜的處理為何？
(A)請哲愷暫停活動，並告訴哲愷「請學習遵守規定」
(B)跟哲愷說:「再捉弄同學，就沒有點心」
(C)暫時不理會哲愷
(D)請其他幼兒包容哲愷

17(C).有疑問

9.四歲的小寶不喜歡吃蔬菜，爸爸想出了下列方法，哪一種方法最符合「普雷馬克原則」 (Premack principle)？
(A)想辦法讓小寶分心，讓他邊玩玩具，邊吃蔬菜
(B)先給小寶看卡通後，讓他心情愉快後，再讓他吃蔬菜
(C)運用小寶喜歡吃布丁的心理，跟小寶約定好，蔬菜吃完後，就可以吃布丁
(D)不強迫小寶吃蔬菜，當小寶因營養不均衡而生病時，自己就會知道要吃蔬菜了

18(A).

6 幼兒不應攝取過多的碳酸飲料(如：汽水)，主要原因是什麼？
(A)會影響神經傳導，造成心律不整
(B)會干擾鐵的代謝，造成噁心嘔吐
(C)會促進基礎代謝率，影響心跳呼吸
(D)會抑制鈣的吸收，影響骨骼發展

19(B).

3. 下列哪一種對自己的描述比較不可能出現在學前幼兒的自我概念中？
(A) 我會騎三輪車
(B) 我很害羞
(C) 我是男生
(D) 我有一組樂高積木

20(C).

52.幼兒的社會性遊戲行為的發展順序為何？
(A)無所事事行為→平行遊戲→聯合遊戲→旁觀→合作遊戲
(B)無所事事行為→旁觀→聯合遊戲→平行遊戲→合作遊戲
(C)無所事事行為→旁觀→平行遊戲→聯合遊戲→合作遊戲
(D)無所事事行為→旁觀→平行遊戲→合作遊戲→聯合遊戲。

21(D).

33. 美美老師為了便於管理全班秩序，在白板上貼了有全班幼兒的名字及日期的海報，若是幼兒表現合於美美老師的預期，則給予貼紙，否則就不給，這是使用下列哪個理論？
(A)行為成熟理論
(B)認知發展理論
(C)訊息處理理論
(D)操作制約理論

22(A).

22. 嘉惠懂禮貌又乖巧，深得老師的喜愛，因此對其各項表現也有較高的評價，此屬哪一種現象？
(A) 月暈效應
(B) 比馬龍效應
(C) 蝴蝶效應
(D) 霍桑效應

23(A).

44. 陳雲萱老師擔任西瓜班導師，為了養成幼兒收拾角落區材料的習慣，運用行為改變技術。開學日起陳老師即採用連續增強方式，每次有收拾角落區的幼兒即可獲得貼紙。兩周後，全班學生已經養成收拾角落區的行為習慣，此時您會向陳老師提出什麼建議?
(A) 改採間歇性增強
(B) 辦理同樂會慶祝
(C)取消增強物
(D)改變增強物。

24(D).

9. 幼兒玩「紅綠燈」遊戲時，不僅要跑，還要配合那位當鬼的同伴追逐自己的動作而跑開、停止、改變方向和加速。下列何者是幼兒玩此遊戲時運用較多的動作技能？
(A)精細動作技能
(B)操作性動作技能
(C)穩定性動作技能
(D)移動性動作技能

25(C).

43. 針對有注意力不集中過動症（ADHD）的幼兒，何者的描述不正確？
(A)通常在學齡前就會出現症狀
(B)男生的發生率比女生高
(C)用藥治療就可以消除過動與注意力不集中的症狀
(D)特徵為無法克制的衝動行為、注意力無法集中，以及靜不下來的過動行為

【非選題】
試解釋教育功能之社會化與社會控制的意義，並指出分別屬於哪一教育社會學學派?

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ruy6333剛剛做了阿摩測驗，考了88分