今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)-阿摩線上測驗

阿摩：只有把握現在的人，才能有所成就

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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)

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1(B).

16.教師在進行創造思考教學時，鼓勵學生任意利用不同的概念，形成新的創意，如：利用「蝴蝶」和「手機」兩個概念，設計出具有蝴蝶形狀的新款手機，是屬於下列何種創意的產生方式？
(A)運用有系統的排列與組合
(B)運用隨機組合的方式
(C)運用「主體附加法」
(D)運用「客體排列法」

2(C).

18.有關數學早熟青少年研究(The Study of Mathematically Precocious Youth, SMPY)的敘述，下列哪些較為適切？甲、係採用創造性問題解決的教學模式乙、係屬於一種加速式的資優教育方案丙、須先透過測驗掌握學生的先備能力丁、學生須透過數學獨立研究展現成果
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁

3(A).

25.資優班魏老師運用 C. Schlichter 所提倡的「無限天賦模式」(Talents Unlimited Model)架構，規劃「社區清潔與美化」之主題課程，下列哪些學習活動較符合其所強調的才能領域？甲、學生提出社區需要改造的地點與不同的美化方式乙、學習運用不同的表達方法敘述對改造地點的感覺丙、推測產生髒亂的原因，及改造與美化之後的影響丁、繪製統計圖表，呈現民眾對社區美化行動的意見
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)-阿摩線上測驗

阿柴剛剛做了阿摩測驗，考了100分