【精選】 - 教甄◆課程與教學難度:(451~460)-阿摩線上測驗

阿摩：容易相信的人比不容易相信的人容易成功。

100分

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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆課程與教學難度:(451~460)

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1(C).

35.有關戶外遊戲區的敘述，下列何者錯誤？
(A)沙坑平時必須覆蓋，保持沙子的清潔和可用性
(B)考量不同種類的遊戲器材，而劃分不同區域
(C)建議小班幼兒使用具挑戰性的遊戲設備
(D)應考量幼稚園所在地區的氣候型態

2(C).

4.下列哪一項較不符合以思考為中心學習(thinking-centered learning)的教學設計？
(A)採用問題導向式學習，學生經由解題過程而學習
(B)在教學中強調批判及創意，學生需要探索另類觀點
(C)學生進行個別學習，經由多次練習及背誦測驗的答案
(D)應用合作學習，學生分享學習責任，並且組織學習主題

3(B).

教學時應發問問題，教師問「如果鄭成功沒收復台灣，現在的台灣會是怎樣的社會?」此一問題屬於何種類型的問題?
(A)聚歛性
(B)擴散性
(C)是聚歛性，也是擴散性
(D)以上皆非

4(B).

在教學中，教師發現班級秩序不佳，因此教師採用

1.分析問題

2.提出解決策略

3.執行策略

4.反省策略成效

5.成效不佳

6.再想出新策略

7.再執行新策略

直到班級秩序改進，才停止研究，以上是屬於何種研究？
(A)實驗研究
(B)行動研究
(C)個案研究
(D)紮根研究

5(C).

教師想了解學生是否熟練CPR 急救程序，以便發給通過證明。此時應使用哪一種方式進行評量最為適切？
(A)以口述方式說出操作程序與動作
(B)學生兩兩互為對象進行模擬操作
(C)以道具人安妮為對象進行模擬操作
(D)聯繫消防局，利用溺水或意外個案進行實際操作

6(A).

19.教師設計測驗以瞭解學生的認知錯誤型態時，發現某生在「6+4÷2=?」這題的答案是「5」，因而得知該生需加強「先乘除，後加減」的知識概念。該測驗較屬於下列哪一評量類型？
(A)診斷性評量
(B)總結性評量
(C)最佳表現評量
(D)典型表現評量

7(C).

39.小宇是安置在普通班的白化症學生，下列哪一選項是針對小宇教學時較需注意的事項？甲、增加閱讀照明乙、不要曝曬陽光太久丙、不要參加戶外體育活動丁、戶外活動可戴鴨舌帽或墨鏡
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

8(A).

10.教師自編教材時，有關難易度的考量，下列何者有誤？
(A)教材文本應該減少圖表或例子，以降低閱讀量
(B)國小學生多處於具體運思期，教材編寫應與實際生活關聯
(C)教學目標或主題數量應加以控制，避免超過學生的認知負荷
(D)教材內容不能一味追求簡化，仍然應該具備一定程度的挑戰性

9(D).

23.某社區高中辦學理念重視學生探索在地的人文、社會與自然環境，並開設一門校訂必修課程。但發現很多在地內容，學生在國中階段都已經學過。該校解決重複學習並兼顧辦學理念的較佳作法為何？
(A)協請國中調整所教導的在地內容
(B)從在地內容之教導轉為面向國際
(C)加開一門在地探究的相關選修課程
(D)設計加深加廣的學習任務或課程內容

10(B).

12.依據身心障礙學生的需求，下列哪一項課程調整的方式較不適當？
(A)手部功能不佳導致書寫速度慢，採用口頭回答方式替代書寫
(B)下肢肌力不足無法站立，課堂分組競賽時在旁休息以免受傷
(C)生物課程抽象理解困難，分解實驗步驟，並且提供視覺提示
(D)學生肢體功能缺損，調整體育課運動規則，提供移行輔具參與活動

【非選題】
二、問答題共 40 分（請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於答案卷上由左而右、由上而下、橫式書寫） 1.集中式特教班教師擬教導身心障礙學生擦桌子和使用提款機兩項技能，試舉例說明學生在上述兩項技能的反應類化及情境類化。(8 分)

最頂 ▬

快捷工具

完全正確!

非選題1

10.

【精選】 - 教甄◆課程與教學難度:(451~460)-阿摩線上測驗

上岸了剛剛做了阿摩測驗，考了100分