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阿摩:成功和失敗最大的差別在於想法。
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【精選】 - 教甄◆國文(國小幼兒) - 教甄◆國文字形、字音、字義- 教甄◆國學常識與應用文 - 教甄◆國文文法與修辭 2023~2019難度:3,4,5,6,7,8,9,10(871~880)
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1(C,D).

23、下列選項聲符發音方法的對應說明,何者不正確?
(A)ㄅ:雙唇塞音
(B)ㄇ:雙唇鼻音
(C)ㄏ:舌根塞音
(D)ㄕ:舌尖前擦音


2(A).

45.「大明慈悲國奉旨本臺征伐天下大元帥余示諭三臺萬民知悉,天感萬民,篤生聖主,為民父母,所以保毓乾元,統馭萬 邦,坐鎮中央。……」請問上面的文字是什麼歷史事件的告示?
(A)噍吧哖事件
(B)戴潮春事件
(C)朱一貴事件
(D)林爽文事件。


3(B).

11. 張忠謀在自傳中寫道,在哈佛大學的一年給予他的知識、興趣和體會,正如文豪海明威形容 巴黎為「可帶走的盛宴」。請問下列何者的敘述比較接近這段文字的主旨?
(A)這一年哈佛生活時常都有豐富的盛宴。
(B)哈佛之於張忠謀如同巴黎之於海明威。
(C)哈佛一年多彩多姿如同可帶走的盛宴。
(D)海明威在巴黎過著如同盛宴般的生活。


4(A).

17.出自謝道韞的名句「未若柳絮因風起」,句中所詠之物與下列何者相同?
(A)飛瓊集庭院
(B)晴川歷歷漢陽樹
(C)碧玉妝成一樹高
(D)間關鶯語花底滑。


5(B).

51. 蘇軾〈赤壁賦〉:「客有吹洞簫者,倚歌而和之,其聲嗚嗚然:如怨如慕, 如泣如訴;餘音裊裊,不絕如縷;舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。」這 段文字主要在表現什麼?
(A)蘇軾當時的心情
(B)摹寫洞簫的聲音
(C)影射當時的政治
(D)描述歌詞的內容


6(A).

16. 下列哀輓類題辭的用法,何者使用正確?
(A)輓師長:梁木其頹
(B)輓政界:鳳去樓空
(C)輓少年男喪:道範長存
(D)輓老年女喪:蘭摧蕙折


7(D).

45 關於明、清散文,下列何者不正確?
(A) 〈項脊軒志〉是歸有光的代表作之一
(B) 「竟陵派」的鍾惺和譚元春提出反擬古的理念
(C) 「桐城派」由方苞等人提倡恢復古文義法
(D) 「湘鄉派」曾國藩與桐城派對立,倡議白話散文


8(B).

*閱讀下文後,回答 24-25 題 
        在寶可夢故事和遊戲中不斷出現「演化」或「進化」的設計,是寶可夢發 展歷程上很重要的一環,但也容易造成知識的混淆。這個設計讓寶可夢的形態 有更複雜的變化,同時強化了寶可夢與生俱來的能力,甚至賦予其新技能。然 而這和我們所認知的生物演化(evolution)意涵並不同,絕不能混為一談。舉 例來說,由「綠毛蟲」變為「鐵甲蛹」、再變成「巴大蝶」的過程,不能類比為 演化,而應和昆蟲生活史中的變態(metamorphosis)相對應。由此可見,寶可 夢的「演化」其實更近似於個體發育的過程。 
       另一方面,生物學的演化法則包含了三個要素。第一是個體間的變異,其 次是此變異可以遺傳給下一代,再來是這些變異可能會因個體適應力不同而在 族群中被天擇選汰。這三個要素構成了演化天擇理論的基本架構,也解釋了生 物種化和滅絕背後的機制。在寶可夢動畫或遊戲中,雖然沒有明確說明這三個 要素的作用和影響,但仍可在許多角色的設定上,推敲出其設計概念。 (摘錄自《科學人雜誌》)

【題組】25. 關於本文主旨,下列敘述最適切的是哪一選項?
(A)表達生物學對虛擬實境的貢獻。
(B)探討寶可夢的生物學理論意涵。
(C)陳述天擇說對寶可夢的深刻影響。
(D)分析生物演化與變態之間的差異。


9(C).

21.(甲)妙算擬留侯,翊運功勛開一代/分封美誠意,祠堂俎豆享千秋 (乙)偶成漢室千年業,只讀圯橋一卷書 (丙)高視兩三州,何論二分月色/曠觀八百載,難忘六一風流。以上(甲)(乙)(丙)三則所詠的人物依序為:
(A)韓信/張良/歐陽脩
(B)張良/蕭何/蘇軾
(C)劉基/張良/歐陽脩
(D)蘇軾/韓信/劉基。


10(B).

54. 十二年國教國語文課綱在說明文本第二學習階段的學習內容揭示:「Bc-Ⅱ-2 描述、列舉、因果等寫作手法。」此條文的學習重點為何?
(A)學習說明方法
(B)學習文本結構
(C)學習文體結構
(D)學習文本類型


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WinaChen剛剛做了阿摩測驗,考了100分