今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：與其讓青史成灰，不如讓青史留名。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).

94.計劃評核術(PERT)的T是指
(A)計劃
(B)評估
(C)覆核
(D)技術----P.91

2(B).

下列有關內在動機（intrinsic motivation）的敘述，何者最為正確？
(A)內在動機意指存在個體內心的動機
(B)個體在學習歷程當中所獲得的意義感與成就感，最能有效提升其內在動機
(C)教師和學生訂立契約，針對其學習成就給予獎品和獎狀，最能有效提升其內在動機
(D)利用個體之間或小組之間的熱烈競爭，最能有效提升學習者的內在動機

3(D).

30.劉老師一再重覆告訴大雄：「不可以在教室中打架，我不能寬容這件事，記住，下不為例。」劉老師應用下列何種班級經營技巧？
(A)自我調整　
(B)行為改變技術　
(C)漣漪效應　
(D)破唱片法

4(C).

在落實性別平等理念中，強調人們在相似處必須等同對待之，在不同處應給予差別待遇，如此相關的差異可備尊重且公平對待，這種主張為?
(A)缺陷模式
(B)同化模式
(C)社會正義模式
(D)多元模式

5(D).

2.下列課程設計的理論取向，何者最強調應選取具衝突、不同觀點的內容題材供學生思考、研討？
(A)學生中心
(B)學科中心
(C)社會適應
(D)社會重建。

6(B).

28.研究者想知道幼兒在幼兒園學注音是否有助於小學時的國語學習，以下何者能正確的得到答案？
(A)研究者請某園所大班的家長30人填寫問卷，以了解幼兒在幼兒園有無學習注音及幼兒上小一的適應情形
(B)研究者找到60個男女一樣多大班幼兒(智能和家長社經地位都很相似)，隨機分成兩組，一組由研究者自編注音教材及進行教學，另一組教律動，沒做注音教學，並做教學前後測驗，小一上下學期末在做兩次測驗。研究者以統計方法控制前測分數，比較兩組三次後測國語分數
(C)研究者在小一上時，請30個小學老師訪談：從小一國語成績推測幼兒園注音學習的影響
(D)研究者在小一上時，找30個學生來問他們幼兒園時有無學注音，然後比較有學和沒學兩組小一時的國語成績比較。

7(D).

13. 依據《特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法》（民國103 年修），年滿幾歲之資賦優異兒童，得申請提早入國民小學就讀？
(A)2 歲
(B)3 歲
(C)4 歲
(D)5 歲

8(A).

1. 教師的教學宜適度考量與結合青少年文化，或有事半功倍之效。下列對於「青少年文化」的描述，何者有誤？
(A) 泛指青少年同儕所為之各種偏差行為
(B) 往往因為處境相似以及互動自由而集結
(C)具有如同「潛在課程」的影響力
(D) 恐帶有「反智主義」傾向而影響學業成就

9(A).

9.根據韋伯，社會統治力量是來自領導者本身的魅力與特有風範，這是屬於哪一種權力?
(A)精神感召的權威
(B)傳統的權威
(C)法理的權威
(D) 獎賞的權威。

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Joy Hsieh剛剛做了阿摩測驗，考了100分