【精選】 - 教甄◆特殊教育專業2024~2022難度:(736~745)-阿摩線上測驗

阿摩：成功不僅要親眼目睹，還要有備而來

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【精選】 - 教甄◆特殊教育專業2024~2022難度:(736~745)

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1(D).

9. 「消弱」（extinction）經常應用於處理學生的問題行為，下列哪一個描述，並非執行「消弱」策略時必要的步驟：
(A) 探討學生問題行為產生的原因
(B) 找出適當可替換行為
(C) 找出個案出現可替換行為時的增強物
(D) 在個案出現問題行為時提供令他感到不愉快的刺激

2(A).

47. 小光因為生氣而推倒了自己桌上的所有物品，吳老師便請小光撿起地板上的東西，並把弄倒的物品恢復原狀，同時又要求小光將班上所有同學桌上的物品排整齊，請問吳老師運用到何種後果處理策略？
(A) 過度矯正策略
(B) 回歸原狀策略
(C) 反應代價策略
(D) 消弱策略

3(A).

26.以下哪一種非標準化的評量方式對瞭解重度障礙學生之學習需求格外重要？
(A)生態評量
(B)動態評量
(C)檔案評量
(D)實作評量

4(D).

11. 在解決孩子間的問題或衝突時，運用腦力激盪的方式讓孩子們提出所有可能的解決方法，並與孩子討論優缺點，這位老師執行的步驟是？
(A)定義問題
(B)得到所有參與其中的人的認可
(C)評估成效
(D)探究不同的選項

5(B).

35.幼兒園中施行嵌入式教學，下列敘述何者較為適切？
甲、教師應在作息活動之後，依據幼兒興趣進行學習評量
乙、教師可在學習區進行活動調整，增加幼兒參與的機會
丙、教師可在自然情境下，設計有練習與類化技能的機會
丁、教師可在作息活動中，是幼兒的需求將其學習目標融入活動中

(A)甲、乙、丙

(B)乙、丙、丁

(C)甲、丙、丁

(D)甲、乙、丁

6(D).

10.老師教唱「兩隻老虎」,刻意在唱歌詞「兩隻」完後停頓下來,要讓學生接唱「老虎」,師生輪流接唱完成,請問老師使用的語言訓練原理為何?
(A)記憶訓練
(B)發音訓練
(C)仿說訓練
(D)互動式語言訓練

7(D).

27. 有關腦性麻痺(腦麻)兒童的說明，以下何者是不正確的？
(A)腦麻兒童若伴隨智能障礙時，才考慮安置於資源班或特教班
(B)腦麻兒童會因胸廓變形，影響氣流進出，使得音量變小
(C)腦麻兒童因肢體障礙而容易有自卑感
(D)腦麻兒童是進行性的障礙，因此嚴重度會不斷加重。

8(D).

16.幼兒園許老師發現逸平很難控制自己,在班上總是不斷地惹惱其他幼兒。此外,逸平還極度的衝動與不專心。在許老師的建議下,媽媽帶逸平去看醫生,逸平的障礙最可能是下列何者?
(A)社交障礙
(B)學習障礙
(C)情緒障礙
(D)注意力缺陷過動症

9(D).

32.姿瑩今年五歲,幼兒園老師反應她常有上課不專心、容易衝動發言、做事缺乏計畫性等行為表現。她最有可能是哪一腦區的功能有所缺損?
(A) 胼胝體
(B)邊緣系統
(C)顳葉皮質區
(D)前額葉皮質區

10(B).

4. 減少不適當行為的後果處理策略有以下四種，請依照最正面取向到最嫌惡的取向，排列這四種策略：甲、消弱；乙、區別性增強；丙、給予嫌惡刺激；丁、移除喜好刺激
(A) 甲乙丁丙
(B) 乙丁甲丙
(C) 乙甲丁丙
(D) 丁甲乙丙

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10.

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lingwun剛剛做了阿摩測驗，考了90分