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阿摩：只要有信心，就沒有過不了的橋
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(876~900)
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1(A).

13.教科書常有「男女有別」、「男尊女卑」的文字或圖片出現而遭致批評，此種課程研究是屬於？
(A)意識型態；
(B)社會結構；
(C)文化資本；
(D)人際互動的分析層次



2(B).

54.若欲了解學生在某方面的發展潛能，宜使用
(A)人格測驗
(B)性向測驗
(C)成就測驗
(D)投射測驗。



3(A).
X


13.如果解釋個別評量結果時，所參考的對象是以教師教學前即已設定好的標準(如60分為及格分數)為依據，則稱為：
(A)常模參照評量
(B)效標參照評量
(C)效度參照評量
(D)預測參照評量



4(C).

50.主張兒童內在的心理能力之成長有賴於成人的協助，而這些協助應建立在學習者當時的認知基礎上，當成人有系統的給予指導時，學習者較易超越原來的層次。請問此學者為誰？

(A)布魯納(J.S.Bruner)
(B)艾瑞克遜(E.H. Erikson)

(C)維果茨基(L.S. Vygotsky)
(D)克伯屈(W.H. Kilpatrick)



5(C).

58. 下列哪一種課程組織的方式，最「沒有」考慮學生的學習動機、興趣與需求？
(A)廣域課程
(B)核心課程
(C)學科課程
(D)相關課程。



6(C).

65. 下列哪一個是教師在教室「不宜」使用的發問技巧？
(A)先提問問題再請學生回答
(B)所提問之問題要兼顧各類問題
(C)多找優秀學生回答問題
(D)儘量不重述所提問的問題。



7(C).

17.學生的性別是屬於
(A)等比量尺
(B)等距量尺
(C)名義量尺
(D)順序量尺。



8(C).

48.學校行政必須「防微杜漸」，這樣的觀點較符合混沌理論的哪一項概念？
(A)奇異吸引子
(B)驅散結構
(C)蝴蝶效應
(D)非線性。



9(B).

17.王老師本學期新接一個三年級的班級，在教學過程中發現有位小朋友數學成績低落；經過評量找出其原因，然後再進行補救教學。就評量的功能而言，王老師所使用的評量屬於下列何者？
(A)安置性評量
(B)診斷性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量



10(A).

8、一個人口渴需要喝水、害怕孤獨而尋求有伴，是屬於馬斯洛的哪類需求？
(A) 基本需求
(B) 成長需求
(C) 自我實現需求
(D) 普遍需求。



11(A).

泰勒(P. W. Tyler)所著的「課程與教學的基本原理」(the Basic Principles of Curriculum and Instruction)，認為學習經驗的選擇要發展學生社會態度，其提到的產生途徑有四，但其主張何者應盡量少用？
(A)創傷性經驗
(B)直接的心智歷程
(C)透過某種經驗的情緒影響
(D)環境的同化作用



12(C).

家家出生後，醫生診斷他是肢體障礙伴隨智能障礙，他的爸爸、媽媽接受肢體障礙的事實，卻不承認智能障礙，這表示他們在
(A)不確定
(B)驚訝
(C)否認
(D)爭議 的心理歷程中



13(C).

不同的學科有不同的評量方式，請問下列哪一個科目較適合使用實作評量進行學童學習成效的評估
(A)國語
(B)數學
(C)音樂
(D)社會



14(B).

24.學習時要同時學習主學習、副學習及附學習係指下列那一項原則？
(A) 個別適應原則
(B)同時學習原則
(C) 類化原則
(D)興趣原則



15(A).

36. 對於問題學生的處理，人本心理學家主張下列何種觀點？
(A)運用同理心來了解學生
(B)運用獎懲措施
(C)提示學生問題的解決策略
(D)發揮教師的批判角色。



16(D).

由於目前中小學教科書已自由開放，因之課程材料的評鑑至為重要，從課程材料評鑑的觀點下列哪一步驟是最為重要的？
(A) 日課表的安排
(B) 學生的教室環境
(C) 學校的作息表
(D) 建立評鑑規準



17(B).

6.一般而言，下列四個基本要素 在教學設計時 的先後 順序為何？ (a)教學活動 (b)起點行為 (c)教學評量 (d)教學目標
(A) a→b→c→d
(B) d→b→a→c
(C) d→c→a→b
(D) b→a→d→c



18(A).

依據自 101 學年度實施之「國民小學及國民中學學生成績評量準則」，各學習領域學生之全學期學習表現，應以下列何種方式呈現之？
(A) 5 等第
(B) 優、及格、不及格
(C) 標準分數
(D) 原始平均分數。



19(A).

37. 近年來檔案評量逐漸使用於學生學習情形的評量，請問下列關於檔案 評量的相關敘述，何者比較正確？
(A)強調思考或成長改變的歷程，而不侷限於學習結果。
(B)自由開放地收集學生的資料，不必依據教學目標與計畫。
(C)資料需要專精且單一的，整合起來更能掌握學生學習的個別需 求。
(D)以老師為中心，透過班級訪問、會議，或是檔案內容的評語或建 議提供豐富的紀錄。



20(D).

32. 甲班和乙班人數相同，在數學測驗上的標準差分別為 25 與 5，平均數都是 50，請問下列 敘述何者正確？
(A)甲乙兩班都一樣好教
(B)最低分較有可能出現在乙班
(C)甲班學生較乙班適合使用講述法
(D)甲班學生最高分和最低分的差距較可能高於乙班



21(B).

7.對於一位容易過度焦慮的兒童，將其焦慮情境依其主觀焦慮程度，由輕微焦慮到嚴重焦慮進行排列，然後透過逐一經驗練習克服的過程， 使兒童具備相關能力去處理這些壓力與焦慮。請問這是屬於以下何種輔導策略？
(A)過度矯正
(B)系統減敏法
(C)分化性增強法
(D)反應代償法



22(B).

14. 「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」第七條規定家長或學校家長 會對學校所提供之事項有不同意見時，得向教師或學校提出意見，但不包 括下列哪項?
(A)課程規劃
(B)提供其他家長個人資料
(C)教學方法
(D)輔導與管教學生方式



23(D).

19. 張老師教導學生運用「心智圖」進行國語課的形式深究， 主要是運用哪一種認知策略？
(A)注意力策略
(B)資源管理策略
(C)記憶策略
(D)組織化策略



24(C).

62.樂樂國小為讓學生學好英語，學校在校園樓梯臺階和牆上張貼英語單字和圖像，營造英語學習情境，同時也遴選學生， 安排國際教育旅行，增加學生學習與應用的機會。上述二種作法依序屬於何種課程類型？
(A)空無課程、非正式課程
(B)活動課程、正式課程
(C)潛在課程、非正式課程
(D)戶外課程、正式課程。



25(C).

65.老師在進行閱讀教學時，會視學生能力的增加情形，漸漸減少提示或支持，以培養學生閱讀的策略，下列何者符合這 種教學精神？
(A)雙閱讀教學
(B)學習共同體
(C)鷹架教學
(D)協同教學。



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Kohi Lin剛剛做了阿摩測驗，考了96分