【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)難度:(51~75)-阿摩線上測驗

阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。

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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)難度:(51~75)

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1(C).有疑問

9.「學生能根據一篇故事，寫出令人意外的結局」，屬於認知的哪一種層次？
(A)應用
(B)分析
(C)創造
(D)評鑑

2(D).有疑問

16.以下有關學校本位課程發展的討論，哪一位教師的看法不恰當？
(A)甲師：學校本位課程的發展，可以有效地結合社區的資源
(B)乙師：本校社區屬於客家族群，可以發展客家文化的課程
(C)丙師：本校教師大多數不是客家人，應該尋求家長的支援
(D)丁師：家長或社區人士參與課程發展會降低教師的專業性

3(D).有疑問

9.林校長叮嚀校內教師在選擇教科書時，要特別注意是否有性別偏見的問題。他所關注的教科書評鑑指標屬於下列何者？

(A)出版屬性
(B)物理屬性
(C)教學屬性
(D)內容屬性

4(C).

20.下列何種發問技巧最能啟發學生的思考能力？

(A)「電燈是誰發明的？」
(B)「愛迪生還發明了什麼？」

(C)「電燈有哪些用途？」
(D)「電燈是什麼時候發明的？」

5(B).

27.下列有關小學低年級教學設計，何者不適切？

(A)具體的內容先於抽象的內容
(B)古代的內容先於現代的內容

(C)學過的內容先於未學過的內容
(D)熟悉的內容先於不熟悉的內容

6(A).

16.課程統整是一種動態的過程，分與合依據實際的需要而自然發展靈活變化，並不一定要依循固定不變的模式。
(A)是
(B)否

7(A).有疑問

32. 以下哪一項不強調孩子真實生活經驗的重要性？
(A)統整性課程 (integrated curriculum)
(B)依據主題組合出來的素材 (thematic organization of material)
(C)事件性學習 (incidental learning)
(D)科目內容為主的模式 (a subject-matter approach)

8(B).

9.有關課程與考試評量的關係，下列敘述何者較為正確？
(A)考試評量命題時，毋需考量學生的學習內容
(B)進行課程評鑑時，可參酌學生考試評量的結果
(C)課程設計時，應以各種考試試卷作為主要依據
(D)學生的考試評量結果，無法作為課程發展的參考

9(C).有疑問

2.「學校所傳遞的知識並非價值中立的」，此主張屬於下列何種課程觀點？
(A)科學論
(B)實用論
(C)批判論
(D)傳統論

10(D).

11.課程標準(綱要)的改革，是臺灣近年來中小學教育改革的重點。下列何者並非其改革的原則？
(A)應輔以相關配套措施
(B)應同時考量特殊學生的需求
(C)應保留各校彈性辦學的空間
(D)應比照歐美國家標準以提升國家競爭力

11(B).有疑問

15.小學生游泳能力檢測訂有十級鑑定標準。若有學生具備「水中行走10公尺、水中閉氣5秒及水中認物的能力」，即可通過「第一級海馬」認證。此種評量結果的解釋屬於下列何者？
(A)常模參照評量
(B)標準參照評量
(C)安置參照評量
(D)診斷參照評量

12(A).

某日，上完體育課，同學陸續回到教室，小華忽然大叫：「我錢包裡的500塊錢不見了！」頓時，全班亂成一團。
【題組】30. 如果小華丟錢屬實，但一直無法發現錢的下落。在放學前，導師宜採取下列何種策略？
(A)安撫小華的激動情緒，連絡家長並說明後續的處理方向
(B)告訴小華一切錯在他自己，不該攜帶太多錢財引發他人覬覦
(C)態度堅定的告訴學生，沒有查個水落石出，大家就都不要放學
(D)以如何預防丟錢為題，引導全班以小華為鑑，此後絕對不要帶錢到校

13(B).有疑問

楊老師積極布置一個良好的教學情境來感染學生，讓學生能經由模仿作用提升學習動機與成效。此種作法較符合下列何種理論的主張？
(A)系統增強理論
(B)社會學習理論
(C)結構功能理論
(D)需求層次理論

14(B).有疑問

1. 文老師本學期想嘗試運用合作學習法進行閱讀教學。下列步驟順序何者最適切？甲、針對閱讀文章進行全班的測驗乙、依上學期語文成績，將學生做異質分組丙、引導學生閱讀文章，並進行閱讀策略教學丁、學生分組討論，摘要寫出文章的主旨與大意
(A)甲丙丁乙
(B)乙丙丁甲
(C)丙丁乙甲
(D)丁丙甲乙

15(A).有疑問

23.在大明國小全體教師的努力推動之下，許多學生參加校外的經典大會考，普遍大放異彩。這種強調古籍經典知識的做法，屬於下列何種學派的課程主張？
(A)永恆主義
(B)實用主義
(C)進步主義
(D)重建主義

16(A).

42、張老師規劃每週品格典範、每月壽星感恩專欄、班級榮譽樹等教室情境佈置，並舉辦公益獻愛心、芝麻開門秀成語等活動，以促進學生的身心健全發展。此屬於下列何種課程？
(A)潛在課程
(B)相關課程
(C)鑑賞課程
(D)正式課程

17(B).

43、下課時，學生一窩蜂跑到遊樂場遊玩，一個學生不小心在遊玩中摔倒受傷流血。導師得知後，應最優先採取下列哪一項行動？
(A)立即詢問受傷學生或是在場學生，該生受傷原因
(B)立即趕到現場，護送受傷的學生到健康中心處理
(C)立即跟班上學生一起檢討，遊玩時應如何避免意外傷害
(D)立即聯絡家長領回自行帶往就醫，或直接送醫再通知家長

18(C).

23.王老師最近上到「分數除以分數」時，發現班上部分學生學習有困難。王老師藉由學生學習表現的分析，往前從「分數除以整數」進行教學。此教學行為較屬於下列何種觀點的應用？
(A)合作學習中的「社會互賴」
(B)行為主義中的「制約學習」
(C)教學事件中的「先備知識」
(D)社會學習理論中的「觀察學習」

19(D).

1.東東國小的尚老師以社會問題為課程設計的核心，讓學生分組蒐集並探討「兒童人權」、「種族偏見」、「廢除死刑」等議題，此為何種取向的課程設計？
(A)學生取向
(B)科技取向
(C)學科取向
(D)社會取向

20(B).

38.上體育課時，體育老師指導學生進行棒球賽。銘益揮棒時不慎打到榮光，害他掉了一顆大門牙。榮光家長要求銘益家長賠償，銘益家長不願意，認為不是故意的，應該道歉就可以了。雙方家長鬧得很不愉快，要求學校處理此事。如果您是級任老師，可採取下列哪些處理方式？甲、事發當時，應立即將學生送醫，以盡級任老師之責乙、此案件應交由雙方家長自行協商處理即可，不必干預丙、事後應掌握時效與雙方家長、體育老師和學校行政，共同討論解決方案丁、此案件發生在上體育課，應交由體育老師和學校行政去處理，以免越權
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

21(A).

8.依據創造思考教學的原則，楊老師在寫作教學時較不會進行下列哪一項教學活動？
(A)仿寫優秀的童話作品
(B)進行故事接龍的遊戲
(C)改編有名的童話故事
(D)讓學生自行創作故事結局

22(A).

10.教師自編教材時，有關難易度的考量，下列何者有誤？
(A)教材文本應該減少圖表或例子，以降低閱讀量
(B)國小學生多處於具體運思期，教材編寫應與實際生活關聯
(C)教學目標或主題數量應加以控制，避免超過學生的認知負荷
(D)教材內容不能一味追求簡化，仍然應該具備一定程度的挑戰性