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阿摩：一個人的成功絕不是個人的努力 而是別人給予的助力
96分
(8 分29 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
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1(B).

19.活動量較大的兒童比安靜的兒童更容易遭到成人的嚴厲管教。這個例子可以說明遺傳與環境的哪一種相互關聯？
(A)被動性相互關聯
(B)回應性相互關聯
(C)主動性相互關聯
(D)非共享的相互關聯。



2(B).
X


23.當老師對學生的表現作以下評論：「做得很好，你真聰明！」「嗯！這個拼圖對你來說太難了，試試看簡單一點的。」這 些評論隱含了老師對學生表現的哪一種歸因？
(A)內在-穩定-可控制
(B)內在-不穩定-可控制
(C)內在-不穩定-不可控制
(D)內在-穩定-不可控制。



3(B).

25.在比較過網球和乒乓球之後，小軒很開心地告訴老師：「我發現網球和乒乓球不一樣！」依皮亞傑(Piaget)的理論，小軒了 解的是哪一種知識？
(A)物理知識
(B)邏輯數理知識
(C)社會知識
(D)事實知識。



4(B).

29.社會化主要是經由社會互動而成，如果承繼這樣的脈絡概念來發展的以下論點，下列何者錯誤？
(A)詮釋論強調社會化是一種詮釋與複製的過程。幼兒不僅學習文化，在日常中，他們也運用習得的語言與詮釋技巧來與 人產生更多、更深的互動
(B)社會學習論強調的是人際互動本身，而詮釋論著重的是學習歷程的經驗
(C)常規的可預測性讓孩子得以應用與類化文化知識與技巧
(D)幼兒遵守的文化常規所指的是日常社會生活重複和可預測性的活動。



5(D).

32.關於基模的特點，下列何者正確？
(A)幫助釐清訊息，減少模糊不明的可能
(B)幫助記憶與回憶訊息的能力
(C)加速訊息處理，便於推測與判斷人事物的動向
(D)以上皆是。



6(D).

36.維高斯基引導式教導強調所謂的支持性的介入，以幫助幼兒發展出有效調整情緒的策略，請問以下何者可作為操作方法？
(A)轉移注意力：從壓力來源移轉到愉快事物
(B)說理開導：父母對孩子曉以大義
(C)維持或強化情緒：當孩子表現好時，家長可以協助他／她維持或強化伴隨成就而來的驕傲情緒，如此有助於成就感及 正面的學業自我概念之發展
(D)以上皆是。



7(C).

40.在教學活動的設計中，老師會在引起孩子動機之後進行發展活動，如果以「興趣發展四階段」理論來詮釋，發展活動主 要針對幼兒所處的哪個階段來開展呢？
(A)興趣萌發
(B)情境興趣發展完備
(C)情境興趣維持開展
(D)個人興趣發展完備。



8(B).

43.請問下列四所幼兒園，哪一所幼兒園的作法不符合法規？
(A)甲幼兒園每學期的期初與期末都幫每個幼兒測量身高及體重
(B)乙幼兒園提供的過夜服務，由 3 位教保服務人員照顧 8 位幼兒
(C)丙幼兒園兼辦的國小課後照顧班，由 2 位課後照顧服務人員照顧 35 位學生
(D)丁幼兒園每半年辦理一次幼童專用車安全演練。



9(A).

45.私立幼兒園符合哪六項要件，便可以跟政府簽訂合作契約成為「準公共幼兒園」？
(A)教保生師比、教保服務品質、建物公共安全、教師及教保員薪資、收費數額、基礎評鑑
(B)教保生師比、教保活動課程、教保服務品質、建物公共安全、餐飲與衛生管理、基礎評鑑
(C)教保生師比、教保活動課程、教保服務品質、衛生與安全管理、總務與人事管理、基礎評鑑
(D)教保生師比、教保活動課程、薪資與收費、餐飲與衛生管理、安全管理、基礎評鑑。



10(C).

46.有關教室管理的研究，Kounin 提出有效能的教室管理技巧，以下針對這些技巧的說明，何者有誤？
(A)交叉處理(overlapping)是指老師可以在同一時間處理兩項或多項問題，維持教學活動順暢進行
(B)瞭若指掌(witness)是指老師眼觀四方，教室裡無論任何事，都逃不過老師的眼睛
(C)轉換經營(movement management)是指老師安排很多活動，時間短而活動多，以維持學生的學習興趣
(D)維持團體專注(group focusing)是指教師要使學生們保持在同一時間注意同一事情。



11(C).

52.大千幼兒園的老師們對於如何教導幼兒各有不同的做法，A 老師擅長運用圖畫書、圖卡教導幼兒學習字彙；B 老師喜歡 將實物帶進課室讓學生實際觸摸、感覺；C 老師特別強調對幼兒進行能力本位教學(Competency-based Education)；D 老師 偏愛採用關懷式課程，課程設計原則主要在培養幼兒「關懷」，關懷自己、關懷熟識之人、關懷不相識之人等等；E 老師 擅長運用設計教學法(Project Method of Teaching)。根據上述 ABCDE 五位老師所採取的教學行動，可判斷他們各自的教育 哲學觀依序是：
(A)觀念主義、實在主義、實用主義、女性主義、進步主義
(B)實在主義、實用主義、實用主義、存在主義、後現代主義
(C)實在主義、實在主義、實在主義、女性主義、實用主義
(D)分析哲學、實用主義、實在主義、存在主義、結構主義。



12(C).

53.下列有關師生關係的論述，何者不正確？
(A)存在主義認為師生關係應該是 Buber 所謂的「I-Thou」的關係，教師與學生兩者都是主體，師生之間享有互惠的情感 交流
(B)精粹主義認為教師是教室權威的來源，教師要督促學生用功，而且有權力也有責任處理訓育問題，營造有秩序的學習 環境
(C) Weber 認為教師應運用權威來經營師生關係，主張教師具有專業的權威(professional authority)最能贏得學生的信賴
(D) Spranger 認為教師要對學生無條件的付出，展現教育愛。



13(C).

54.下列有關測驗與評量的使用時機，何者正確？
(A)為了瞭解學生的先備知識，以便將學生做適當的分組，可採用診斷性測驗(Diagnostic Evaluation)
(B)為了避免文化不利的學生因語文能力不佳而影響智力測驗的分數，可採用羅夏墨漬測驗(Rorschach Inkblot Test)
(C)想要了解學生的態度、興趣，可採用典型表現測驗(Typical-Performance Test)
(D)標準化測驗(Standardized Test) 是一種標準參照測驗(Criterion-Referenced Evaluation)，能得知學生是否通過標準，無法 得知學生在團體中的地位。



14(A).

55.根據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》，下列何者正確？
(A)幼兒室內遊戲空間之設施應獨立設置，面積不得小於三十平方公尺
(B)公立幼兒園的幼兒每人室外活動空間面積，不得小於 3.5 平方公尺
(C)幼兒室內活動室的平均照度不得超過 500 勒克斯(lux)，避免燈具之眩光及桌面、黑(白)板面之反光
(D)走廊之地板面有高低差時，應設置斜坡道，或者設置臺階，以防幼兒跌倒。



15(D).

56.琪琪老師非常認同認知學派的觀點，所以她在教學以及輔導學生上，都採取認知取向的作法，請問下列哪一個比較不會 是她採用的方式？
(A) Bruner 的發現教學法(Discovery method of teaching)
(B) Ausubel 的講解式教學法(Expositive teaching)
(C) Ellis 的理情治療法(Rational-emotive therapy)
(D) Glasser 的現實治療法(Reality Therapy)。



16(D).

57.幼兒園教保課程活動大綱中美感領域裡的學習面向分為兩類，一是情意，一是藝術媒介，藝術媒介中又分為三項，其中 音樂這一項的藝術表現指的是以下哪三種？甲、手指謠 乙、歌唱 丙、樂器演奏 丁、律動 戊、肢體動作
(A)甲乙丙
(B)甲丙戊
(C)乙丙丁
(D)乙丙戊。



17(C).

60.湘湘老師的班級目前的主題是「公車」，他正好帶領幼兒進行公車的創作，目前完成公車的製作了，但要帶著幼兒討論如 何確定這個公車是可以使用或是沒有問題的，針對這個活動設定了活動目標是「幼兒能提出各種檢驗公車的方法」，請問 這個活動目標是屬於布魯姆(Bloom)提出認知領域中六大層級中的那一項？
(A)應用
(B)分析
(C)綜合
(D)評鑑。



18(B).

62.蒙特梭利教學中老師所進行的各種教學示範活動或教具設計，大部分依據課程內容組織的原則來執行，但下列哪一個原 則較少使用？
(A)先決條件的優先學習
(B)課程組織的統整
(C)由具體到抽象
(D)探究關聯順序。



19(D).

63.幼兒園的教學原則中，哪一項是克伯屈(Kilpatrick)所倡導，教師在教學前必須有充分的準備，包括教材的收集，及注意主、 副學習的安排。
(A)準備原則
(B)個性適應原則
(C)熟練原則
(D)同時學習原則。



20(B).

64.在蒙特梭利教室中，教師觀察到涵涵已經學會 1-10 的數量配對了，因此老師計畫接著為涵涵示範 1-10 以內加法的介紹， 請問該老師的作法是運用課程內容組織的原則中的哪一項？
(A)具體到抽象
(B)先決條件的優先學習
(C)由近到遠
(D)由整體到部分。



21(B).

68.從教師類型可了解許多班級經營的理論，若張老師通常能讓幼兒清楚的知道老師對他們的期望，和幼兒訂定明確的獎勵 與處罰的原則，請問張老師是屬於肯特(Canters)理論中的哪一類型老師？
(A)老闆式的老師
(B)果斷反應型的老師
(C)領導型的老師
(D)民主型的老師。



22(C).

71.小名與幾位幼兒在積木區玩建造停車場的遊戲，小名說這個停車場建好後麥當勞就要開賣了，曉菁說我來搬磚頭蓋牆壁， 晴晴也幫忙搬磚頭並做堆疊。這是何遊戲行為？
(A)合作-建構
(B)聯合-建構
(C)合作-戲劇
(D)聯合-戲劇遊戲行為。



23(A).

76.以下何者非為蒙特梭利的教育原理？
(A)蒙特梭利法應具備預備的環境、教具及紀律
(B)蒙特梭利認為教師的角色是指導員
(C)蒙特梭利認為兒童工作時應掌握自由原則、專心原則、重複練習原則、獨立原則及秩序原則
(D)出發點兒童生命為出發點。



24(A).

77.戶外遊戲場有沙區、娃娃家、種植區、挖掘區及一座綜合遊戲設備，請問這是下列哪一類型的遊戲場？
(A)創造性
(B)混合式
(C)現代化
(D)冒險式遊戲場。



25(B).

79.晴晴在幼兒園與其他小朋友爭吵時，總會將怒氣發洩在妹妹身上，依佛洛伊德的觀點，此種心理機制稱之為
(A)投射作用
(B)移情作用
(C)反向作用
(D)合理作用。



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