【全部】 - 教育測驗與評量(統計) - 教甄◆教育專業科目 - 教甄◆課程與教學 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)

阿摩：只有想不到的事，沒有做不到的事。

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模式:循序漸進模式
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1(C).

23.針對三歲幼兒「時間概念」的發展，教師宜用下列何者方式來溝通？
(A)你(妳)前天有畫畫嗎？
(B)再過二個小時，你(妳)媽媽就會來接你(妳)了
(C)等你(妳)收拾完玩具，洗好手，就可以吃點心了
(D)以上方式皆宜

2(C).

48.有關青少年道德發展的特徵，下列敘述何者較為適當？
(A)仍然依賴社會所接受的刻板印象及權威人物來作判斷的依據
(B)道德判斷力成熟，因此道德的兩難衝突變少
(C)雖然已能判別是非善惡，但知行不一定一致
(D)逐漸認同成人的道德判斷標準

3(A).

54.宋朝時期的中央學校共計有十五種，其中最重要的是？
(A)太學
(B)四門學
(C)廣文館
(D)諸王宮學。

4(D).

35.將班上學生的人際關係用社會矩陣法(sociogram)(或稱為社交測量法)畫出，發現學生甲、乙、丙三人互選而成一個三角形，此三人稱為什麼團體？
(A)明星團體
(B)閒散團體
(C)孤立團體
(D)小團體

5(C).

20.小華在唸唐詩時，為增加記憶，不僅大聲朗誦，也抄寫一遍，更對唐詩內容涵義加以瞭解。下列哪個原則最符合小華所使用的策略？
(A) 意元集組原則 (chunking)
(B) 運用複習原則 (reviewing)
(C)多碼並用原則(multi-coding)
(D)主觀組織原則(subjective organization)

6(C).

12.下列哪一選項有關教學評量調整的敘述較為正確？
甲、小華有書寫障礙，教師將文字填空改為圈選方式
乙、小英的注意力短暫，教師報讀題目給小英聽
丙、小玉看不懂數學應用問題，教師為他延長作答時間

丁、小雄識字有障礙，教師報讀社會和自然科給小雄聽
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)甲丁
(D)丙丁

7(A).

22.晴美老師依據「控制向度」(locus of control)與「歸因理論」進行學習輔導，他較可能將下列哪一個考後情況視為「內控」表現？
(A)成績不佳的小文後悔考前貪玩
(B)成績不佳的小英認為老師出題太難
(C)成績不佳的小雄向父母解釋：「讀的都沒有考」
(D)成績優良的小君向同學說：「我只是運氣好一點」

8(D).

88.在進行輔導的過程中，學生常把輔導老師當成是學生的母親或父親。這是屬於下列哪一種作用？
(A)投射作用
(B)抗拒作用
(C)替代作用
(D)移情作用

9(A).

17.中班的王老師想了解班上幼兒之間的人際關係，下列何種評量方式最能滿足他的需求？
(A)照片式社交評量法
(B)幼兒氣質量表
(C)學前兒童發展檢核表
(D)綜合心理能力測驗(四至九歲適用)

10(D).

59.呂老師每天向學生們講一則孝行典範的故事，使學生能理解「孝敬」的重要，以及什麼是適當的「孝敬」行為，並要求學生在聯絡簿中記錄其在日常生活中如何實踐「孝敬」。呂老師的做法較接近下列哪一種倫理學的德育原則？
(A)效益論
(B)義務論
(C)動機論
(D)德行論

11(C).

20.下列哪一種促進中學生道德發展的做法，最符合柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論？
(A)帶學生去安養機構當志工
(B)舉辦高中生道德行為海報比賽
(C)讓班上學生討論各種道德兩難
(D)選拔品德模範生，表揚其優良事蹟

12(D).

28. 倡導「教育即生長，教育即生活」，是那位教育思想家的名言？
(A)盧梭（J. J. Rousseau）
(B)蒙特梭利（M. Montessori）
(C)福祿貝爾（F. Fröebel）
(D)杜威（J. Dewey）

13(B).

14. 老師對學生說：「如果報告寫得很好，可以免除下次小考」，此做法最符合下列何者？
(A)懲罰
(B)負增強
(C)正增強
(D)移除增強

14(B).

7. 姿宇老師在帶領孩子參觀丟滿垃圾的河川，並讓他們思考污染水源對農地及作物的影響，從而讓大家積極參與「淨河行動，撿拾河川裡的垃圾」，還給社區乾淨的水源。依此設計概念的課程是符合下列何種觀點？
(A)社會適應
(B)社會重建
(C)社會批判
(D)社會再製

15(B).

24.一份成就測驗如果能夠充分反映教學目標與教材的重要概念，表示這個測驗具有下列哪一種性質？
(A)構念效度(construct validity)
(B)內容效度(content validity)
(C)表面效度(face validity)
(D)實徵效度(empirical validity)

16(A).

26. 高雄市於 2021 為推動雙語國家政策，採取諸多措施以因應雙語挑戰，下列何者不是現今本市所推動的措施？
(A)讓英語成為官方語言
(B)英語課採全英語授課、部分領域課程雙語教學
(C)擴增雙語人力包括引進外籍教師、外籍英語教學助理
(D)實施英語日並推動收聽英語廣播互動新聞節目

17(A).

7、P. Freire 主張囤積式教育（banking education）中教師與學生的關係並不對等，下列有關囤積式教育師生關係的敘述何者有誤？
(A)教學過程中，教師是客體而學生是主體
(B)教師負責教學，學生只能被教
(C)教師擁有所有的知識，學生一無所知
(D)教學活動中，由教師制定紀律，學生只能遵守紀律

18(A).

5.教保服務人員包括園長、教師、教保員與助理教保員。其中關於教師與教保員的敘述，何者正確?
(A)兩者適用法規不同，教師適用教師法，而教保員適用勞動基準法
(B)兩者學歷不同，教師為碩士，教保員為學士
(C)兩者休假方式相同，皆依照教師任用條例
(D)兩者每年研習時數規定不同，教師 26 小時，教保員 18 小時。

19(A).

81. 下列對「最近發展區」（zone of proximal development）的敘述，何者是正確的？
甲、它是兒童潛能所能發展的區域
乙、它能靠成人的鷹架作用得到發展
丙、它是介於自己實力所能達到的水平與成人協助後可能達到水平之間
丁、它可經由智力測驗和成就測驗來了解可能的範圍
(A) 甲、乙、丙
(B) 甲、乙、丁
(C) 丙、乙、丁
(D) 甲、丁

20(B).

1.光起國小每週一皆會舉辦全校性的晨間朝會，請問「朝會」屬於課程結構的何種分類？
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)內隱課程
(D)懸缺課程

21(C).

4. 來自校外的研究人員欲觀察何老師上課時跟學生的互動情形。這些研究人員提早一星期入班，學生最初很在意研究人員在場，過幾天後就不再注意他們，跟平時上課差不多。此時研究人員開始進行正式觀察。請問，研究人員提早入班的作法稱為：
(A) 間接觀察
(B) 預期化
(C) 習慣化
(D) 結構式觀察

22(D).

9. 教師聘任後，因教學不力或不能勝任工作有具體事實者，應經教師評審委員會審議通過，並報主管機關核准後，予以解聘或不續聘；請問下列哪些情形屬於「教學不力或不能勝任工作有具體事實」者？
(A) 不遵守上下課時間，經常遲到或早退
(B) 以言語、文字或其他方式羞辱學生，造成學生心理傷害
(C) 親師溝通不良，且主要可歸責於教師
(D) 以上皆是

23(C).

15. 依據 Covey 的主張，培育孩子具備領導力的七個習慣，可以教出優秀的孩子，下列何者不是其主張？
(A)以終為始
(B)要事第一
(C)服從指揮
(D)不斷更新。

24(C).

21.專輔教師在小團體結束階段，下列何者不是應有的作為？
(A)讓兒童統整團體中的學習。
(B)讓兒童讚美彼此的優點。
(C)增強兒童對團體的凝聚力。
(D)增強兒童在團體外的生活適應力。

25(B).

11.十二年國民基本教育依照學生身心發展狀況，區分為五個學習階段，下列何者正確？
(A)123 年級為第一學習階段
(B)789 年級為第四學習階段
(C)1234 年級為第一學習階段
(D) 56 年級為第二學習階段

最頂 ▬

完全正確!

12.

24.

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Joy Hsieh剛剛做了阿摩測驗，考了100分