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阿摩：人生一睜一閉，一天就過去了，人生只閉不睜，一輩子就過去了
92分
(2 分49 秒)
模式:循序漸進模式
【關鍵字】包含（永恆主義,精粹主義） - 教甄◆教育專業科目-中等 - 教甄◆教育專業科目 - 教育哲學 - 教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等..(51~75)
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1(A).

90.強調傳統學術精華之注入，將學科知識學術文化遺產傳遞給下一代，這種傳統「精粹主義」的課程立場，是比較屬於哪一種課程設計？
(A)科目課程
(B)核心課程
(C)活動課程
(D)銜接課程。



2(C).
X


35.著重於傳統的學科、心智的訓練以及培育有學術傾向的學生係屬於
(A) 永恆主義
(B) 現象主義
(C) 實用主義
(D) 存在主義。



3(D).

84. 何種教育觀恰與進步主義教育思想相對立與衝突？
(A) 實驗主義
(B) 實用主義
(C) 批判主義
(D) 永恆主義



4(A).

以下那種教育思想取向對我國近年來的教育改革影響較大？
(A)自由主義
(B)永恆主義
(C)勞作主義
(D)國家主義。



5(B).

3. 主張學生必須研讀哲學、文學、歷史及科學偉大著作，以啟迪學生心智的是那一個哲學派別？
(A) 進步主義
(B) 永恆主義
(C) 精華主義
(D) 重建主義。



6(A).

30.力主永恆主義的哲學觀，提出百本名著(the Great Books)為教育的主要內容，認為只要精讀這些重要經典，就可汲取人類文化的菁華，涵養智慧，此人是誰？
(A) 賀欽思(R. Hutchins)；
(B) 羅素(B. Russell)；
(C) 海德格(M.Heidegger)；
(D) 斯賓塞(H. Spencer)。



7(A).

「學校應放棄形式訓練，代之以自由活動，讓幼兒自己的發展速率從事實際的操作與探索，給予他們選擇的機會…。」是屬於下列何者幼教課程教育哲學的主張？
(A) 進步主義
(B) 重建主義
(C) 精粹主義
(D) 永恆主義



8(A).

54. 下列哪一種教育的「隱喻」(metaphor)，比較能反映出「精粹主義」(essentialism)的教育思想？
(A)鑄劍
(B)生長
(C)撞鐘
(D)接生。



9(A).

閱讀下文後，回答39-40題。 臺灣致力於教育改革多年，但基層教師對於教改的看法不一，以下是一群教師的 對話： 甲：教育越改越亂，「帶得走的能力」根本是口號，中小學教育沒有那麼複雜，把聽、說、讀、寫能力基礎培養好，最重要。 乙：許多教育政策都用美麗詞藻包裝，各種教育政策、術語常令人混淆不清，應該好好澄清一下，實事求是。 丙：不一定是口號問題。我覺得關鍵是現在教育所傳遞的知識內容，其實反應著商業社會的消費文化。我自己上課時，很重視對於這一點的反思。 丁：大家講的都有道理，也許教育牽涉的內涵太多，很難用單一的角度評斷。以多元的角度思考，或許是我們應該有的心態。
【題組】40.哪一位老師的觀點最接近精粹主義的思維？
(A)甲老師
(B)乙老師
(C)丙老師
(D)丁老師



10(A).

臺灣致力於教育改革多年，但基層教師對於教改的看法不一，以下是一群教師的 對話： 甲：教育越改越亂，「帶得走的能力」根本是口號，中小學教育沒有那麼複雜，把聽、說、讀、寫能力基礎培養好，最重要。 乙：許多教育政策都用美麗詞藻包裝，各種教育政策、術語常令人混淆不清，應該好好澄清一下，實事求是。 丙：不一定是口號問題。我覺得關鍵是現在教育所傳遞的知識內容，其實反應著商業社會的消費文化。我自己上課時，很重視對於這一點的反思。 丁：大家講的都有道理，也許教育牽涉的內涵太多，很難用單一的角度評斷。以多元的角度思考，或許是我們應該有的心態。
【題組】40.哪一位老師的觀點最接近精粹主義的思維？
(A)甲老師
(B)乙老師
(C)丙老師
(D)丁老師



11(B).
X


17. 強調教師設計教學活動，讓學生自己動手操作、體會和發展思考的教學，主要基於下列那 一種教育哲學基礎？
(A)理想主義
(B)行為主義
(C)精粹主義
(D)建構主義。



12(D).

66. 某國小一年級陳老師要求小朋友放學後，回家要「畫一輛汽車」，該班小英很乖，吃飽飯後就拿著一盒 彩色筆，將她爸爸的轎車之四個車門畫上五顏六色，小英父親看了一臉錯愕；洞察問題之關鍵，顯然主 要問題在於小英的老師，未將「畫一輛汽車」的定義界定清楚，而這論述是下列哪一個教育理論之核心 觀點：
(A)實驗主義
(B)永恆主義
(C)存在主義
(D)分析哲學。



13(D).

41. 下列哪個學派的課程觀特別重視「學科取向」課程設計，主張「課程即科目」的課程 意義？
(A) 進步主義
(B) 社會主義
(C) 建構主義
(D) 精粹主義



14(A).

33.我國幼兒園課程大綱提出：教保活動課程規劃要顧及不同年齡幼兒的生活經驗、重視 幼兒的個別發展狀況、從生活環境中取材、設計符合幼兒生活經驗的活動、以統整方 式實施、讓幼兒獲得全面性發展，與下列哪一種教育哲學派別的主張相近？
(A)進步主義
(B)精粹主義
(C)永恆主義
(D)重建主義



15(D).

59.面對蔡教授所主張「素養導向」的課程理念與革新，陳老師認為應該先界定清楚「素養」的涵義與範圍，避免語意的分 歧，造成基層教師無所適從。這位陳老師較可能採取下列哪一哲學立場？
(A)批判理論
(B)永恆主義
(C)進步主義
(D)觀念分析。



16(D).

18. 比擬師生關係是「我與汝」而不是「我與它」的關係，且把學生當作「人」、當作「目的」的存在， 是那一派的主張?
(A)進步主義
(B)永恆主義
(C) 精粹主義
(D)存在主義。



17(D).

98. 持「精粹主義」(Essentialism)教學信念的教師，其課程的意識型態傾向下列何者？
(A)強調教育即生活
(B)強調學生興趣的滿足
(C)強調社會需求的滿足
(D)強調學術文化的傳承



18(C).

4.吳校長在開學的教師座談會上分享個人對於教師角色的期許如下：「現在老師的角色 和傳統截然不同，老師不能預知學生未來需要些什麼，所以無法提供先驗的知識。 請大家要依據學生需要與社會需求，讓學生從教學過程中獲得豐富的經驗與體會！」 吳校長對教師角色的期許比較接近下列哪一種學說的看法？
(A)未來主義(Futurism)
(B)觀念主義(Idealism)
(C)實用主義(Pragmatism)
(D)永恆主義(Perennialism)



19(C).

4.智睿從學校抱一堆書回家，裡面有《理想國》、《論語》等。家人好奇的問他，他說： 「老師跟我們說明這學期的課程設計，是請我們大量閱讀這些古典著作。他認為透過 閱讀這些鉅著(The Great Books)，可以建立最有價值的觀念。」這位老師所持有的理念 較接近下列哪一種教育哲學取向？
(A)經驗主義(Empiricism)
(B)實用主義(Pragmatism)
(C)永恆主義(Perennialism)
(D)重建主義(Reconstructionism)



20(A).

3. 某國小在校訂課程中推動經典閱讀，在全體師生共同努力之下，許 多學生參加校外經典會考獲得亮眼成績。像這種強調古籍經典閱讀 的課程，在理念上屬於下列哪種學派的課程主張？
(A)永恆主義
(B)實用主義
(C)進步主義
(D)重建主義



21(C).

91.高老師在進行社會課教學時，經常會帶入新聞時事議題，從中思考爭議性之處，並引導學生多方蒐集資料，透過討論來綜整意見。請問高老師的課程主張比較傾向何種課程意識形態？
(A)精粹主義課程意識形態
(B)科技主義課程意識形態
(C)社會主義課程意識形態
(D)經驗主義課程意識形態



22(C).

79.高老師在進行社會課教學時，經常會帶入新聞時事議題，從中思考爭議性之處，並引導學生多方蒐集資料，透過討論來綜整意見。請問高老師的課程主張比較傾向何種課程意識形態？
(A) 精粹主義課程意識形態
(B) 科技主義課程意識形態
(C) 社會主義課程意識形態
(D) 經驗主義課程意識形態



23(D).

30. 邱老師認為教育不應該脫離社會情境，在他的課堂中， 會請同學辯論有關爭議性的社會議題。請問邱老師的 想法，比較接近下列哪一種哲學思潮？
(A)自然主義(naturalism)
(B)精粹主義(essentialism)
(C)永恆主義(perennialism)
(D)重建主義(reconstructionism) 



24(D).

45. 下述哪一種主張比較傾向於精粹主義(Essentialism)教育觀？
(A)學習內容依照學生的興趣規劃
(B)課程以社會議題為主，強調社會參與及公民責任
(C)教師公平對待每位學生，所以每位學生都應該有一樣的進度
(D)教材讓學生可以獲得最基本且重要的知識與能力



25(C).

45.丁老師談到其教學理念時說道：我希望學生能夠勇於表達自我，進行生命問題的思考與對話。其 想法接近哪一種理念？
(A)重建主義
(B)精粹主義
(C)存在主義
(D)建構主義。



【非選題】
四、某位大學教授在學期初和學期末針對大一學生對於專業課程應用與發展的了解情形 進行調查，結果如下表，請問學生學期末時是否對於專業課程與發展更為了解？ 

【題組】 ⑴請列出本題之虛無假設及對立假設。（5 分）



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