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阿摩:不景氣是淘汰那些不爭氣的人。
87
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科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學)
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1(A).
閱讀下文後,回答 7-8 題。
方怡老師在幼兒園大班進行「校園的植物」主題,幼兒對於植物為什麼會長大感到 好奇,為了讓幼兒了解植物生長的過程,她將 4 顆綠豆分別放在兩個布丁杯中,紅色 標記的布丁杯請幼兒每天澆水並確保衛生紙濕潤;藍色標記的布丁杯則是墊著乾的 衛生紙,而且一直都沒有澆水。
方怡老師請幼兒連續五天觀察布丁杯中綠豆的變化,並請幼兒以自己的方式把兩杯 綠豆的變化記錄下來。之後在團體討論時,方怡老師請幼兒們比較兩杯綠豆的變化 有什麼不同。
【題組】
7.方怡老師所提供的學習經驗,較符合下列哪些學習指標?(2 分) 甲、認-大-1-2-3 以圖像或符號記錄自然現象的多項訊息 乙、認-大-2-2-2 與他人討論自然現象特徵間的關係 丙、認-大-2-2-3 與他人討論自然現象的變化與生活的關係 丁、認-大-3-1-2 與他人共同檢視問題解決的過程
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
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2(B).
1.下列哪一項教學策略屬於行為主義觀點的應用?
(A)教學鷹架
(B)編序教學
(C)協同教學
(D)合作學習
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3(A).
3.依據現行《幼兒園及其分班基本設施設備標準》的規定,二歲專班的室內活動室要符合下列哪一項條件?
(A)活動室內設置幼兒專用坐式便器廁所
(B)活動室內的平均照度至少為 400 勒克斯(lux)
(C)活動室內應設置符合幼兒使用高度的食物準備區
(D)活動室內自地面以上至 100 公分以下的牆面都採防撞材質
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4(D).
10.有關「高瞻課程」(HighScope Curriculum)的敘述,下列何者正確?
(A)教師的角色主要為示範者和監督者
(B)創造力是其課程的核心,重視學習區的安排
(C)「計畫-工作-回顧」是每日例行的作息,幼兒須透過畫圖方式具體呈現計畫內容
(D)「幼兒觀察記錄」是用來了解幼兒在關鍵發展指標(Key Developmental Indicators) 的學習情形
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5(D).
18.朱老師觀察幼兒運用牛奶盒、瓶蓋、吸管等素材創作車、船、飛機的歷程,以《幼兒學習評量手冊》評量幼兒「想像創造」的核心素養。下列哪些作為較為適切?
甲、在歷程中進行動態評量
乙、鼓勵幼兒以交通工具進行創作
丙、可分析幼兒運用視覺藝術元素的情形
丁、需了解該作品的創作過程對幼兒的意義
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
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6(C).
22.有關福祿貝爾(F. Froebel)的教育理念,下列哪些敘述正確?
甲、堅信人性本惡,應該隱匿人的惡性
乙、重視早期家庭教育與幼兒園間的連結
丙、認為幼兒具有神秘的潛力,藉遊戲順勢開展
丁、認為教育目的不在於引出多少,而在於注入多少
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁
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7(B).
24.小昕總是獨自在扮演區梳妝打扮,很少與人互動。某天,許老師進入扮演區對他說: 「嘿!厲害的設計師,我晚上要去喝喜酒,請幫我設計一個漂亮的髮型。」許老師 試圖運用史密蘭斯基(S. Smilansky)社會戲劇遊戲的哪一種策略?
(A)共同參與(coparticipation)
(B)內在介入(inside intervention)
(C)引導參與(guided participation)
(D)外在介入(outside intervention)
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8( ).
有疑問
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25.有關布魯納(J. Bruner)和奧蘇貝爾(D. Ausubel)的教學觀點,下列哪些敘述正確?
甲、兩者皆主張減少被動的機械式學習
乙、前者重視講解教學方式;後者重視啟發教學方式
丙、兩者皆主張教學應促成意義化概念的取得,使遷移、保留及學習動機最大化
丁、前者認為教師應提供學習者組織過的訊息;後者認為應引導學習者去組織訊息、發掘關係
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁
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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學)-阿摩線上測驗
Pobe剛剛做了阿摩測驗,考了87分