試卷測驗 - 105 年 - 高雄師範大學教育學程國文#53871-阿摩線上測驗

阿摩：人生不怕重來，就怕沒有未來。

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試卷測驗 - 105 年 - 高雄師範大學教育學程國文#53871

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1(A).

1. 請依「甲：乙＝丙：丁」的關係，由前面兩個語詞的關係，從下列四個選項中找出與第三個語詞相對應者。璀璨：踴躍＝抖擻：「？」
(A)追逐
(B)徘徊
(C)聒噪
(D)清楚

2(B).

2. 下列「」中的字，何者詞性與其他不同？
(A)「疾」風知勁草（《東觀漢記‧王霸傳》）
(B)大學之道，在明「明」德（《禮記‧大學》）
(C)紅入桃花嫩，「青」歸柳葉新（杜甫〈奉酬李都督表文作〉）
(D)割雞焉用「牛」刀（《論語‧陽貨》）

3(B).

3. 下列何者為貶義詞？
(A)瞵視昂藏
(B)反求諸己
(C)焚膏繼晷
(D)揠苗助長

4(B).

4. 請依「甲：乙＝丙：丁」的關係，由前面兩個語詞的關係，從下列四個選項中找出與第三個語詞相對應者。吸吮：跳躍＝穠纖：「?」
(A)國家
(B)勝敗
(C)白菜
(D)疾病

5(A).

5. 下列各組「　」中的字，何者意義兩兩相同？
(A)白裡「透」紅/預算「透」支
(B)傭「書」掣肘/浩瀚「書」海
(C)箇中「翹」楚/「翹」首盼望
(D)身「經」百戰/飽「經」憂患

6(D).

6. 下列選項「　」中的注音寫成國字後，何者兩兩相同？
(A)變本加「ㄌㄧˋ」/疾言「ㄌㄧˋ」色
(B)博學鴻「ㄖㄨˊ」/「ㄖㄨˊ」子可教
(C)初生之「ㄉㄨˊ」/案「ㄉㄨˊ」勞形
(D)「ㄆㄥ」然心動/大肆「ㄆㄥ」擊

7(B).

7. 下列選項中「」成語的運用，何者最為不妥？
(A)中央橫貫公路的開通，證明做事只要「鍥而不舍」，終究可以克服困難，獲得成功。
(B)孔明以空城計，智退司馬懿的大軍，真可謂「神機妙算」。
(C)爺爺一再勸告小明，擔心他結交損友，「誤入歧途」。
(D)老師一再告誡我們，不能「墨守成規」，否則會信用破產。

8(D).

8. 《左傳》是屬於何種體裁之史書？
(A)政書體
(B)紀事本末體
(C)紀傳體
(D)編年體

9(D).

9. 下列成語何者用字有誤？
(A)莫名其妙
(B)始作俑者
(C)妄自非薄
(D)出爾反爾

10(B).

10. 下列何者不在十三經之列？
(A)爾雅
(B)論語
(C)孟子
(D)國語

11(D).

11. 「棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽日月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散髮弄扁舟。」上列作品與作者的生平經歷，人生態度相應，且足以看出作者之文學風格，試判斷它應該是下列哪一位作家之作品？
(A)李白
(B)杜甫
(C)陶淵明
(D)王維

12(D).

12. 「攬轡未安，踴躍疾驅，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然」（〈良馬對〉）中所描寫是哪一種人？
(A)半桶水響叮噹
(B)牆頭草兩邊倒
(C)活潑開朗熱情洋溢
(D)頭腦簡單四肢發達

13(A).

13. 「君子無所爭，必也射乎。揖讓而升，下而飲，其爭也君子」中所說的君子之爭精神何在？
(A)勝負
(B)風度
(C)公平
(D)正義

14(D).

14. 下列何者為判斷句？
(A)全家就是你家
(B)有媽的孩子最幸福
(C)三十分之內送到您手中
(D)走出家門就到了萬坪公園

15(　).

15. 「結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此還有真意，欲辨已忘言。」從結構上如何判斷它不是五言律詩？
(A)句數太多
(B)偶數句未押韻
(C)未押平聲韻
(D)不何起承轉合形式

16(B).

16. 網路上流傳一則笑話：甲：你喜歡看「太陽的後裔」嗎？乙：喜歡啊！甲：為什麼？乙：因為有宋仲基呀！甲：喔……是送哪個牌子的？請問這則笑話，主要是利用下列哪種修辭手法，以形成語言的趣味？
(A)倒反
(B)頂真
(C)雙關
(D)誇飾

17(C).

17. 「寒蟬淒切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沈沈楚天闊。多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰、好景虛設。便縱有、千種風情，更與何人說。」是柳永詞的名篇。就這闋詞的內容而言，柳永主要詠懷的是哪一種情感？
(A)友情
(B)親情
(C)愛情
(D)鄉情

18(D).

18. 下列詞語，何者用字完全正確？
(A)令人不恥
(B)不容小覘
(C)膿纖合度
(D)心無旁騖

19(D).

19. 下列關於題辭意義及用途的說明，何者正確？
(A)「壽考維祺」其中的「壽考」有「高壽」之意，可用於一般壽誕者的祝壽賀辭。
(B)「端木遺風」其中的「端木」是由「端木賜」而來，由於其政治能力頗佳，可用於哀輓政治界之尊長辭世。
(C)「陶朱媲美」當中的「陶朱」是指「范蠡」，軍事作戰能力頗佳，可用於恭賀他人戰功卓越。
(D)「花落萱幃」其中的「萱幃」乃指「母親」，可用於祝賀母親壽誕賀辭。

20(B).

20. 「諸侯獨知愛其國，不愛人之國，是以不憚舉其國以攻人之國。今家主獨知愛其家，而不愛人之家，是以不憚舉其家以篡人之家。今人獨知愛其身，不愛人之身，是以不憚舉其身以賊人之身。是故諸侯不相愛則必野戰。家主不相愛則必相篡，人與人不相愛則必相賊，君臣不相愛則不惠忠，父子不相愛則不慈孝，兄弟不相愛則不和調。天下之人皆不相愛，強必執弱，富必侮貧，貴必敖賤，詐必欺愚。凡天下禍篡怨恨，其所以起者，以不相愛生也，是以仁者非之。」就其所論內容而言，此段文字應出於何家之言？
(A)儒家
(B)法家
(C)道家
(D)墨家

21(D).

21. 「流芳百世／遺臭萬年」都是用來形容「名聲流傳長久」的意思，但是前者帶有稱讚之意，後者則用於貶損。下列各組成語的關係，何者與其相同？
(A)出爾反爾／食言而肥
(B)急公好義／好大喜功
(C)朝三暮四／朝秦暮楚
(D)滄海桑田／白雲蒼狗

22(D).

22. 司馬光〈與王介甫書〉：「自古人臣之聖者，無過周公與孔子；周公與孔子未嘗無過，未嘗無師。介甫雖大賢，於周公、孔子則有間矣，今乃自以為我之所見，天下莫能及；人之議論與我合，則善之；與我不合，則惡之。如此，方正之士何由進？諂諛之人何由遠？方正日疏，諂諛日親，而望萬事之得其宜，令名之施四遠，難矣！」由全文看來，司馬光寫信給王安石的主要用意為何？
(A)指責王安石已是剛愎自用，以致無法知人善任。
(B)告誡王安石不可沽名釣譽，以孔子、周公自居。
(C)勉勵王安石要有施政魄力，如周公、孔子一般。
(D)諷刺王安石已被小人蒙蔽，不能明辨是非善惡。

23(D).

23. 語文表達時，若忽略了詞語與詞語的屬性或搭配上的適切性，就容易造成語病。例如：「今年稻米的收成是幾年來稻米收成最好的一年」，句中主語是「今年稻米的收成」而補語是「……最好的一年」，兩者不是同一範疇，不能搭配，宜改為「今年是幾年來稻米收成最好的一年」。下列文句有語病的是：
(A)學習成績的提昇，取決於孩子自身的努力。
(B)清晨，寬敞明亮的教室裡傳來琅琅的讀書聲。
(C)中秋節的晚上，皎潔的月光像銀紗似的籠罩著美麗的日月潭。
(D)雷陣雨後，空氣中有一股夾帶著泥土的氣息由遠而近撲鼻而來。

24(D).

24. 詩篇寫成了讀起來多麼容易／而我的，仍垂懸著，無窮的待續句／在內裡，向深洞的虛黑中／探詢呀探詢／數萬滴汗珠詠成一個字／而滑脫的字句呢，掉下去／只有通通的回聲，都叫黯黯的地下河帶走了／好久好久，纔有堅實的響應／像是指尖　滴在　指尖上／那是水珠與水珠的拍手／句與句的呼應／卻是幾千萬年的距離啊／可以感覺相遇時會是怎樣的震撼／當向下的鐘乳與緩緩、向上的石筍／當可知的與冥冥中那不可預知的／在時光的黑洞中／輕輕的／一觸！（白靈〈鐘乳石〉）下列有關這首詩的解析，何者有誤？
(A)本詩以「深洞」、「黑洞」的意象比喻詩人在創作時的探索過程。
(B)本詩以鐘乳石的形成過程為喻，說明詩人作品的可貴。
(C)本詩以「字句滑脫掉落地下河」比喻詩人創作時，找不到適當字句的苦惱。
(D)可用「莫話詩中事，詩中難更無。吟安一個字，捻斷數莖須」作為本詩的註解。

25(B).

25. 以下文句前後錯亂，請將之重新排列「如果愛慾是腺體的作用，(甲)如果所有的生命現象是物質作用(乙)那麼世界上一半的文學藝術作品是由間質細胞創造的(丙)物質亦是物質(丁)人是物質，愛是物質，那麼你還需憂傷嗎？」
(A)甲丙丁乙
(B)乙甲丙丁
(C)乙甲丁丙
(D)甲乙丁丙

26(B).

26. 人在青、少年時期免不了對自己的前途有很多幻想或疑惑□我將來到底能成為一個什麼樣的人□我如果確實知道將來會幸福□現在我甘願吃苦□如將來確實能富有□我現在願意節省□」上列文句□內若依序加上標點符號，最適當的選項是：
(A)— ？，；，。
(B)。 — ，。，。
(C)— ？，。，。
(D)。？，，，。

27(D).

27. 「幻象消滅是人生裡命定的悲劇；青年的幻滅，更是悲劇中的悲劇，夜一般的沉黑，死一般的兇惡。純粹的，猖狂的熱情之火，不同阿拉伯的神燈，只能放射一時的異彩，不能永久的朗照；轉瞬間，或許，便已斂熄了最後的焰舌，只留存有限的餘燼與殘灰，在未滅的餘溫裡自傷與自慰。」（徐志摩〈北戴河海濱的幻想〉）此段文句重點在強調：
(A)悲劇一定存在幻象
(B)青年不能沒有熱情
(C)希望之火璀璨長存
(D)不要留戀一時炫麗

28(C).

28-30題為題組題，請閱讀下列文章後作答：

晉獻公將殺其世子申生。公子重耳謂之曰：「子蓋言子之志於公乎？」世子曰：「不可。君安驪姬，是我傷公之心也。」曰：「然則盍行乎？」世子曰：「不可。君謂我欲弒君也。天下豈有無父之國哉？吾何行如之？」　　使人辭於狐突曰：「申生有罪，不念伯氏之言也，以至於死。申生不敢愛其死，雖然，吾君老矣，子少，國家多難。伯氏不出而圖吾君；伯氏出而圖吾君，申生受賜而死。」再拜稽首，乃卒。是以為恭世子也。（《禮記‧檀弓》）

【題組】28. 「子蓋言子之志於公乎？」之「蓋」音義與下列何者相同？
(A)「盍」各言爾志　
(B)中婦諸子謂宮人「盍」不出從乎？
(C)「蓋」天下萬物之萌生，靡不有死
(D)日月欲明，而浮雲「蓋」之

29(A).

【題組】29. 就這則記載之內容來看，下列何者有誤？
(A)申生後來被狐突所殺
(B)晉獻公甚為寵愛驪姬
(C)重耳曾勸告申生逃跑
(D)申生非貪生怕死之流

30(D).

【題組】30. 就這則記載的內容推論，下列何者可能是申生號為「恭世子」而不是「孝世子」的主要原因？
(A)申生並不敬重其父
(B)孝子並非凡事恭順
(C)申生重耳手足失和
(D)驪姬並不喜歡申生

【非選題】
二、作文題(40%) 「『危機』是由『危急』與『時機』兩個詞意組成的；『危機』也可以是由『危險』與『機會』兩個詞意組成。不管怎麼說，我們只要臨危不亂，從正面去思考，堅信危機就是轉機，就是脫胎換骨挑戰更上一層樓的好時機。」（郭微言〈危機就是轉機〉）請你也以「危機就是轉機」為題，並舉自己經歷過的事情為例，作文一篇，字數不限。