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阿摩:持續努力,保持前進,成功就在不遠處
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模式:循序漸進模式
【關鍵字】包含(依附) - 教甄◆教育專業科目 - 教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校) - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(..(1~10)
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1(B).

17. 媽媽帶8個月大的小美到鄰居家玩,當媽媽坐在沙發上和鄰居聊天時,小美會偶爾回頭看媽媽,然後爬來爬去。她的行為反映何種依附發展階段?
(A)非社會期(asocial phase)
(B)特定依附期(phase of specific attachment)
(C)多重依附期(phase of multiple attachment)
(D)無辨識性依附期(phase of indiscriminate attachment)


2(B).

30. 根據 Ainsworth 的理論,「安全型依附」的嬰兒在看到母 親再度回到遊戲室後的反應應該是下列何者?
(A)會尋求肢體接觸,但可能即刻離開,甚至推開母親
(B)會想抱著母親取得安慰,並有肢體上的接觸
(C)嬰兒對母親回來沒有情緒上的反應
(D)嬰兒丟擲玩具發出聲響,意圖引起母親注意


3(D).

42. 下列關於嬰幼兒行為的敘述,何者是屬於「安全型依附」?
(A) 在父母離開時並不會感到痛苦,父母回來時也不會有任何互動
(B) 當父母離開時,會感到痛苦;當父母返回時,會出現憤怒行為
(C) 父母離開時很少哭泣,父母返回時會逃避父母
(D) 與父母分離時,可能會或是不會哭,但父母返回時,會尋求正向互動


4(D).

17.嬰兒會發展內在運作模式(internal working model),和主要照顧者互動,倘若嬰兒對自己和他人都建立 正向運作模式,嬰兒會有以下何者表現?
(A)形成安全的初期依附
(B)有自信接近或掌控新的挑戰
(C)傾向於在往後的人生與朋友和伴侶建立安全和互信的關係
(D)以上皆是。


5(D).

4. 哈洛恆河猴的實驗給幼兒教育界的啟示是什麼?
(A)父母能按時提供子女餐食是依附建立的要素
(B)同儕比父母對幼兒的社會適應形成重要很多
(C)子女的物體恆定概念是建立親子關係的基礎
(D)安全溫暖的呵護是子女尋求父母依附的要件


6(B).

19. 探討兒童推論他人心智狀態的能力,並運用此能力去解釋他人的想法、知覺及預測他們的行為,屬於下列何種理論?
(A)鷹架理論
(B)心智理論
(C)制約理論
(D)依附理論 


7(C).

74.八個月大的小美與媽媽到鄰居家,當她偶爾回頭看到媽媽仍坐在沙發上,就會自在的到客廳四處探索;但如果媽媽進 入浴室消失不見,她就會充滿警戒,停止探索。此時小美處於依附期的何種階段?
(A)非社會期
(B)多重依附期
(C)特定依附期
(D)無區辨依附期。


8(D).

5.有位媽媽帶著七個月大的女兒參加視覺懸崖的嬰兒實驗。儘管她百般呼叫,但寶寶就 是不肯越過「深淵」爬到她身邊,擔心的詢問你她的女兒是否有問題,你該如何正確 回答?
(A) 或許有,因為當你呼喚而女兒不過來,也許表示他的聽力有問題
(B) 或許有,因為當你呼喚而女兒不過來,也許表示你們之間的依附很微弱
(C) 沒有問題,因為七個月的嬰兒通常爬不了這麼遠
(D) 沒有問題,因為七個月的嬰兒有深度知覺,通常不敢越過「深淵」


9(B).

21.下列關於嬰幼兒行為的敘述,何者是屬於「安全型依附」?
(A) 在父母離開時並不會感到痛苦,父母回來時也不會有任何互動
(B) 與父母分離時,可能會或是不會哭,但父母返回時,會尋求正向互動
(C) 父母離開時很少哭泣,父母返回時會逃避父母
(D) 當父母離開時,會感到痛苦;當父母返回時,會出現憤怒行為


10(B).

1. 下列關於嬰幼兒行為的敘述,何者是屬於「安全型依附」?
(A)在父母離開時並不會感到痛苦,父母回來時也不會有任何互動
(B)與父母分離時,可能會或是不會哭,但父母返回時,會尋求正向互動
(C)父母離開時很少哭泣,父母返回時會逃避父母
(D)當父母離開時,會感到痛苦;當父母返回時,會出現憤怒行為


【非選題】
三、假設你任職於某國小教務處,該校五年級有六個班,第一次英語科期中評量使用同 一份試卷。考試結束後,學校教務主任欲瞭解該試卷的試題品質,請你針對該份試 卷進行試題分析(項目分析)。請分別說明以全年級與各班資料進行試題分析的不 同目的或功能。(10 分)

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【關鍵字】包含(依附) - 教甄◆教育專業科目 - 教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校) - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(..(1~10)-阿摩線上測驗

陳文文剛剛做了阿摩測驗,考了100分