今日錯題測驗-教甄◆課程與教學-阿摩線上測驗

阿摩：不做阿摩，不會怎麼樣，做了阿摩，你會很不一樣

100分

(53 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆課程與教學

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(B).

63. 教師將學生分組，各組各給一份資料，學生為獲得課程所需的全部資料，必須將其個別資料組合與分享，方能完成。請問教師是使用哪一種教學方法？
(A)學生小組成就區分法(students team achievement divisions)
(B)拼圖法(jigsaw)
(C)協同合作法(co-op)
(D)共同學習法(learning together)

2(C).

69. Rallis 與 Goldring (2000)指出動態學校的特質，以下何者不包括？
(A)教師們會自我要求與精進
(B)課程是有組織的
(C)校長將領導焦點放在教育政策上
(D)熱心投入教育的家長及社區

3(A).

80. 我國國民中學之教科書，由學校哪一個會議訂定辦法公開遴用？
(A).校務會議
(B).學年會議
(C).行政會議
(D).課程發展委員會會議

4(C).

86. 針對課程實務進行性別、經濟或意識型態的分析，思考課程口號宣稱及其實際行動之間的辯證關係，此種取向偏向下列何種課程研究方法？
(A)思辨法
(B)美學法
(C)批判法
(D)規範法

5(A).

87. 王老師為了協助學生進行興趣選擇與生涯發展，親自探訪社區的職業工作者，訪談相關人員的工作知能，並將工作分析與人力資源發展內容融入課程活動中，此種課程思考來源屬於下列何種層面？
(A)校外社會生活
(B)學科教授
(C)學習者本身
(D)政府法規

6(C).

88. 關心學生的個體經驗，重視其興趣、動機、態度與目的，藉由課程組織將無關的知識與經驗統整為相關且有意義之學習經驗，創造知識的一貫性與統一性，此種課程統整方式屬於下列何種途徑？
(A)學科內容的統整
(B)學科關係的統整
(C)學生個人經驗的統整
(D)校內外領域的統整

7(A).

改進潛在課程以增進學生學習成效，可採取下列何種做法？
(A)激發學習動機
(B)設置大型學校
(C)增加懲罰方式
(D)監督學生行為

8(C).

100. 關於課程目標的撰寫方式，下列敘述何者較為正確？
(A)強調教師教學專業表現的評量
(B)著重在教材設計主題的抽象內容
(C)指出學習經驗的預期成果
(D)使用模糊的能力指標敘述

9(C).

4. 國中學生為能在升學得到加分，而到醫院搶當志工，以獲得服務學習的分數，這種現象較屬下列何種課程探討的範疇？
(A)活動課程
(B)正式課程
(C)潛在課程
(D)空白課程

10(A).

12. 臺北市國民中學自103學年度起推動「以學生為中心」的亮點計畫，對該計畫的執行力檢核項目中，下列何者較不屬於該方案所強調的重點或亮點？
(A)家長社區的參與
(B)校長課程教學領導
(C)專業社群的運作
(D)資源的整合

11(D).

20. 根據柯爾柏格(Kohlberg, L.)的建議，道德教育的實施應採用何種方法較為適宜？
(A)發現教學法
(B)價值澄清法
(C)有意義教學法
(D)兩難情境討論法

12(B).

31. 下列何者為教師想要更多課程時數的問題診斷觀點？
(A)科層
(B)政治
(C)分享
(D)不公平

最頂 ▬

快捷工具

題目

完全正確!

今日錯題測驗-教甄◆課程與教學-阿摩線上測驗

Kirara⚡絶対諦めない剛剛做了阿摩測驗，考了100分