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阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧
100分
(2 分27 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教育測驗與評量(統計) - 教甄◆教育專業科目 - 教育心理學 - 教甄◆國小普通科專業知能 - 教甄◆教育專業科目-國小2024~2020難度:1,2,3,4,5(811~815)
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1(C).

9. 大班的小明將圖畫紙的整個下方塗滿了綠色，告訴他畫的是草原，何者為老 師最適宜的應對方式：
(A)點點頭說：「嗯！綠色的草原。」
(B)告訴小明天空要畫上雲和太陽
(C)問小明：「草原上會有哪些東西呢？」
(D)建議小明在草原上畫一些動物



2(C).

10.歐巴馬競選總統時有一句口號是”Yes, We Can.”，其卸 任時的告別演說則提到”Yes, We Can. Yes, We Did. ” 。此與下列哪位老師的教學信念接近？
(A)李老師：「我每節課都會舉生活化的例子引導學生。」
(B)陳老師：「我準備了英文單字卡幫助學生記憶背誦。」
(C)洪老師：「我跟學生說他們是有潛力的學習者，我很看 好他們。」
(D)宋老師：「我會提供符合學生喜好的增強物。」



3(B).

1. 依據教育部 110 年修正之「國民及學前教育署補助辦理國民小學及國民中學學生學習扶助作業要點」，主要針對國中小學習低成就之學生，篩選以下哪些科目，以及早提供即時的學習扶助，弭平學力落差？
(A) 國語文、數學、自然
(B) 國語文、數學、英語文
(C) 國語文、數學、英語文、自然
(D) 國語文、數學、英語文、自然、社會



4(A).

27. 依據國家教育研究院所公布《素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題》文件，以下素養導向紙筆測驗之 相關概念與實施，何者錯誤：
(A)推廣素養導向評量後，紙筆測驗即不再評量學生的基本知識
(B)相較 於傳統試題，素養導向試題題目通常會比較長，但經適當設計也可以利用簡短或少量的訊息，引發核心 素養的練習
(C)素養導向試題的佈題通常較強調真實的情境與真實的問題
(D)知識、理解、技能常被視為 應用的基礎，因此在學科評量不一定完全採素養導向的情境題



5(A).

17.管理學之所以會形成，其主要原因是：
(A)因應工業革命
(B)因應宗教 改革
(C)因應網路時代
(D)因應老年化社會。



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珍剛剛做了阿摩測驗，考了100分