今日錯題測驗-教甄◆國文(國小幼兒)-阿摩線上測驗

阿摩：成功不僅要親眼目睹，還要有備而來

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)

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1(C).

1. 下列「」中的字，前後注音不相同的是:
(A)「嫠」婦／毫「釐」
(B)「愀」然／圓「鍬」
(C)「啐」一口痰／出類拔「萃」
(D) 山川相「繆」／「寥」寥無幾。

2(B).

3. 下列選項中，何組用字完全正確?
(A)破斧沉舟／班門弄斧
(B)鑼鼓喧天／握手寒喧
(C)骯髒邋遝／駢肩雜遝
(D)纖纖玉手／穠纖合度。

3(B).

4. 下列選項敘述中完全無錯別字的選項是:
(A)當他追本溯源發現問題的關鍵時，不禁苑爾一笑，露出豁然開朗的神情。
(B)睥睨著或遠或近地以絕壑陡崖或瘦稜亂石斷然阻隔或險奇連結著的神貌互異的四周群峰，氣派凜然。
(C)橫不敏，昭告神明，發誓述作，兢兢業業，莫敢自惶，逐於十稔之間，撰成《臺灣通史》。
(D)香筒裡的壇香，早已氤氳的升了起來了。靈台上端，一塊匾額卻題著「軫念勳楢」四個大字。

4(A).

6. 下列各選項中的成語，運用正確的是:
(A)阿澤抱持著「睚眥必報」的心態處世，若遭人冒犯，必定加倍奉還。
(B)為了存錢出國旅遊，他每天努力地縮衣節食，過著「簞食壺漿」的生活。
(C)小翔常常熬夜打電玩，上課鎮日昏睡，卻自認能成為大考中的黑馬，真可謂「粳短汲深」。
(D)荷蘭藝術家霍夫曼設計的黃色小鴨深受民眾歡迎，證明了即使是通俗藝術也能成為「吉光片羽」。

5(D).

8. 下列選項，前後兩組「」中的詞彙，意義相同的是:
(A)天旋地轉迴龍馭，到此「躊躇」不能去／提刀而立，為之四顧，為之「躊躇」滿志。
(B)「春秋」忽其不淹兮，奚久留此故居／天子「春秋」鼎盛，行義未過，德澤有加焉。
(C)少有盛名，而高邁不羈，雖閒居終日，容止不怠，「風流」為一時之冠／不著一字，盡得「風流」。
(D)阡陌「交通」，雞犬相聞／山川涸落，天氣下，地氣上，萬物「交通」。

6(C).

13. 西哲沙特說:「這顆滅寂了幾千年的星，這一彎新月和這條陰沉的河流得以在這個統一的風景中顯示出來，這個風景，如果我們棄之不顧，它就失去了見證者，停滯在永恆的默默無聞的狀態之中。」以下中國列代善遊者他們說的話，何者最能呼應沙特的觀點:
(A)山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。
(B)文章是案頭之山水，山水是地上之文章。
(C)既自欣得此奇觀，山水有靈，亦當驚知己於千古矣。
(D)好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。

7(B).

15. 「圍爐飲酒，對燭讀書。熱腸之際，燥吻之餘。嗽其清津，醉意能醒々吮其玉液，夢慵亦舒。幾回寒味，醰醲流甘之後々一座冷香，繚繞擘瓣之初。」（洪繻〄西螺柑賦）上文所描寫的西螺柑特質，理解正確的選項是:
(A)驅寒生暖，宜共品嘗
(B)清熱醒酒，足資入藥
(C)滋味清芳，沁人心脾
(D)可製佳釀，吟詠助興。

8(D).

16. 胡適的新詩「老鴉」:我大清早起／站在人家屋角上啞啞的啼／人家討嫌我，說我不吉利／我不能呢呢喃喃討人家的歡喜天寒風緊，無枝可棲／我整日裏飛去飛來，整日裏又寒又飢／我不能帶著鞘兒，翁翁央央的替人家飛／也不能叫人家繫在竹竿頭，賺一把黃小米〈這首詩所表達的是那種情懷:
(A)推己及人，愛屋及烏
(B)勇於建言，不輕妥協
(C)安貧樂道，與世無爭
(D)破除迷信，反抗傳統。

9(A).

＊閱讀下文後，回答 19-20 題

有人問我一個問題，關於／公理和正義。簷下倒掛著一隻／詭異的蜘蛛，在虛假的陽光裡／翻轉反覆，結網。許久許久／我還看到冬天的蚊蚋圍著紗門下／一個塑膠水桶在飛，如烏雲／我許久未曾聽過那麼明朗詳盡的／陳述了，他在無情地解剖著自己:／籍貫教我走到任何地方都帶著一份／與生俱來的鄉愁，他說，像我的胎記／然而胎記襲自母親我必須承認／它和那個無關。他時常／站在海岸瞭望，據說煙波盡頭／還有一個更長的海岸，高山森林巨川／母親沒看過的地方才是我們的／故鄉（楊牧〄有人問我公理和正義的問題）

【題組】20. 依據上引作品，下列敘述何者正確?
(A)詩以第一人稱口吻敘述。
(B)藉由對蜘蛛、陽光等的描寫，表現對故鄉的思念。
(C)「無情地解剖著自己」表現「我」對「他」的開誠布公。
(D)詩人最終對公理與正義的問題提出了解答。

10(C).

＊閱讀下文後，回答 21-23 題
因為短短一百年來數度的遷移，追索每一個部落真確的位置已經成為當代族人覓得歷史源頭的一門艱深功課。這源頭或許是廢棄的疊石，或許是所剩無幾的白髮老人，或許是荒山峻嶺中的一抔黃土。更多的，或許是已遭伐木時期開路闢土而掩埋在深山中、荒野裡的部落了〈（改寫自瓦歷斯〃諾幹〈迷霧之旅〉）
【題組】22. 文中提到荒山峻嶺中的一抔黃土，「黃土」的象徵意義為何?
(A)廢棄的土堆
(B)一小塊土地
(C)墳墓的代稱
(D)傾倒的垃圾

11(A).

＊閱讀下文後，回答 24-25 題

在寶可夢故事和遊戲中不斷出現「演化」或「進化」的設計，是寶可夢發展歷程上很重要的一環，但也容易造成知識的混淆。這個設計讓寶可夢的形態有更複雜的變化，同時強化了寶可夢與生俱來的能力，甚至賦予其新技能。然而這和我們所認知的生物演化（evolution）意涵並不同，絕不能混為一談。舉例來說，由「綠毛蟲」變為「鐵甲蛹」、再變成「巴大蝶」的過程，不能類比為演化，而應和昆蟲生活史中的變態（metamorphosis）相對應。由此可見，寶可夢的「演化」其實更近似於個體發育的過程。

另一方面，生物學的演化法則包含了三個要素。第一是個體間的變異，其次是此變異可以遺傳給下一代，再來是這些變異可能會因個體適應力不同而在族群中被天擇選汰。這三個要素構成了演化天擇理論的基本架構，也解釋了生物種化和滅絕背後的機制。在寶可夢動畫或遊戲中，雖然沒有明確說明這三個要素的作用和影響，但仍可在許多角色的設定上，推敲出其設計概念。（摘錄自《科學人雜誌》)

【題組】24. 關於文中「演化」的概念，下列說明最適切的是哪一選項?
(A)寶可夢中的進化概念等同於生物的演化。
(B)演化是個體為了適應環境而產生的變異。
(C)變態是屬於生物演化中個體發育的一種歷程。
(D)現實與寶可夢中的演化都是物競天擇的呈現。

12(B).

【題組】25. 關於本文主旨，下列敘述最適切的是哪一選項?
(A)表達生物學對虛擬實境的貢獻。
(B)探討寶可夢的生物學理論意涵。
(C)陳述天擇說對寶可夢的深刻影響。
(D)分析生物演化與變態之間的差異。

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Lien Yu Hsuan剛剛做了阿摩測驗，考了58分