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阿摩：成功是來自一點一滴的累積
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【特定試卷】112 年 - 112 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試基礎類科知能試題 :國語文#114320111 年 - 111 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試基礎類科知能試題：國文#1080..(101~125)
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1(D).

1. 下列何組讀音相同？
(A)「疆」域／康「彊」
(B)女「媧」／「蝸」牛
(C)夢「魘」／「厭」世
(D)謝道「韞」／「醞」釀



2(C).

17. 語文閱讀教學法中，「SQ3R 學習法」的教學步驟為：
(A)學習、設問、假設、驗證、總結
(B)自學、對比、縱比、橫比、類比
(C)縱覽、發問、閱讀、背誦、複習
(D)畫線、複述、提綱、抄寫、摘要 .



3(D).

9. 「門」、「吉」、「博」、「哲」四字在古典詩歌的平仄裡， 哪個字不是「入聲字」？
(A)哲
(B)吉
(C)博
(D)門



4(D).

25. 所謂並列式複詞指的是字與字彼此以並列關係聯合成一 個意義的詞，下列何者屬於並列式複詞？
(A) 電視
(B) 冰箱
(C) 討厭
(D) 羨慕



5(D).

35. 以下關於「微」字的解釋，何者正確？
(A)莫見乎隱，莫顯乎「微」／微妙
(B)「微」斯人，吾誰與歸／微小
(C)三代以下，世衰道「微」／卑下
(D)引入，「微」指左公處／暗中



6(C).

9. 下列哪兩句的修辭手法相同？(甲)我道歉一番，聳聳肩作鷺鷥笑。(乙)雨仍下著，似乎已這樣下了好幾個世紀。(丙)情人的血特別紅， 可以染冰島成玫瑰。(丁)湖岸上，葉葉垂楊葉葉楓。
(A)乙丁
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)甲丁



7(A).

閱讀下列短文後回答問題28-30：  唐楷達到的高度及其法度嚴謹的特點，在一定程度上使得後人對楷書的修習變得程序化，楷書的面貌變得標準化，從而失去創造力。 宋朝四大書法家，都沒有可以和唐人比肩的楷書作品。到了明朝，由於科舉取士的日益僵化，出現了一種稱為「臺閣體」的書風。「臺 閣體」楷書是科舉考試規定的官方字體，追求美觀、大方，同時也要求標準、規範。這種要求抑制了書法家的創作個性。清朝則進一步 演變為「館閣體」，更是受到「千人一面」的批評。  清朝前期，金石文字學興起，南北朝碑刻大量出土；在書法方面，人們也開始反思「館閣體」的弊端。於是，到了嘉慶道光年間， 魏碑開始受到書法家和書法理論家的重視，其中鼓吹魏碑最力者，早期有阮元和包世臣，後期有康有為。阮元寫《北碑南帖論》和《南 北書派論》，首倡「碑學」；包世臣著《藝舟雙楫》，康有為著《廣藝舟雙楫》，一反宋朝以來對淳化閣帖的推崇，提出「尊碑抑帖」 的觀點。康有為在《廣藝舟雙楫》裡面明確提出：「今日欲尊帖學，則翻之已壞，不得不尊碑；欲尚唐碑，則磨之已壞，不得不尊南、 北朝碑。尊之者，非以其古也。筆畫完好，精神流露，易於臨摹，一也；可以考隸楷之變，二也；可以考後世之源流，三也；唐言結構， 宋尚意態，六朝碑各體畢備，四也；筆法舒長刻入，雄奇角出，應接不暇，實為唐、宋之所無有，五也。有是五者，不亦宜於尊乎！」 此後碑學盛行，魏碑的價值得到普遍的承認，修習楷書的人除了取法「晉唐」，也有越來越多的人開始選擇魏碑。另外，魏碑經過標準 化成為「魏體」字，是現在最常用的漢字印刷字體之一。在書法諸體中，草書與碑學風貌距離最遠，最具實踐難度，其實踐價值也最高， 故引碑入草應為碑帖結合的高級形態。
【題組】28. 本文主旨為何？
(A)說明碑學興起的原因
(B)說明楷書評論的標準
(C)唐楷與魏碑字形的比較
(D)評論唐楷及館閣體的缺失



8(B).

13. 教師欲指導學生如何朗讀朱自清的〈荷塘月色〉，最重要的指導原則為下列何者？
(A)讀準字音語調
(B)先理解後聲情
(C)記誦重要語句
(D)儀態端正合宜



9(A).

8.「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中飧，粒粒皆辛苦。」〈憫農〉唐‧李紳 「江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波裡。」〈江上漁者〉宋‧范仲淹 上列兩首詩都提及人們辛苦的工作，應當珍惜食物；但寫法不同，主要差異為下列何者？
(A)直接與間接的表達
(B)視覺與味覺的差異
(C)以不同的季節比喻
(D)一則動態一則靜態



10(C).
X


23.許老師在完成課文〈ＯＯＯ採訪記〉的教學之後，鼓勵學生自訂採訪的對象，預先蒐集資料與擬定訪綱，並於一個 月內完成採訪。這是屬於素養導向教學原則中的哪一項？
(A)設定生活情境
(B)理解語文知識
(C)解決目前問題
(D)學習遷移應用



11(C).

35. 以下選項中哪一個成語不能用來形容音樂或聲音優美動聽？
(A) 六馬仰秣
(B) 流魚出聽
(C) 口耳之學
(D) 餘音繞樑



12(D).

3. 請依「甲：乙＝丙：丁」的關係，由前面兩個語詞的關係，從下列四個選 項中找出與第三個語詞相對應者。璀璨：黯淡＝趑趄：「？」
(A)躑躅
(B)徘徊
(C)盤踅
(D)邁進



13(D).

6. 有一篇作品內容為：「十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無 處話淒涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉，小軒窗， 正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。」 請問其中抒發的是下列何種情感？
(A)喪明之痛
(B)舐犢之情
(C)孺慕之情
(D)鶼鰈之情



14(D).

10. 下列所標示的修辭法何者有誤？
(A)《史記‧魏公子列傳》：「其後秦稍蠶食魏」--轉品
(B)喻麗清〈寫給命運〉：「為什麼有愛又有毀滅？你，猜不透的。」--設 問
(C)徐志摩〈再別康橋〉：「那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。」--譬喻
(D)李白〈秋浦歌〉：「白髮三千丈，緣愁似箇長。」--飛白



15(C).

18.下列有關書信提稱語，說明正確的是哪一個選項？
(A)荃鑒是對女子專用
(B)對於師長可用苫次
(C)對於同學可用硯席
(D)函丈用於軍官以表尊敬。



16(B).

26.《因為愛，所以看見》：「萬物皆有裂痕，但那是光透進來的地方。無論好壞，對未來保持樂觀，因為我總是看見光， 看見家屬還在這裡，照護人才持續累積。我看見希望，相信我們一起努力就能走到更光亮的地方。」本文旨在說明
(A)修補破裂的關係，促進雙方感情
(B)凡事多看光明面，攜手克服困難
(C)只要堅持良善，成功終究屬於你
(D)危機就是轉機，裂痕有它的春天。



17(B).

18. 下列詩歌各書寫一個不同的傳統節日，若依照一至十二月時序排列，次第正確的是哪一選項？
 甲、櫻桃桑椹與菖蒲，更買雄黃酒一壺。 門外高懸黃紙帖，卻疑賬主怕靈符。 
乙、薊庭蕭瑟故人稀，何處登高且送歸。 今日暫同芳菊酒，明朝應作斷蓬飛。
丙、十輪霜影轉庭梧，此夕羈人獨向隅。 未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。
 丁、一道鵲橋橫渺渺，千聲玉佩過玲玲。 別離還有經年客，悵望不如河鼓星。
(A)甲丙丁乙
(B)甲丁丙乙
(C)丁丙乙甲
(D)丁乙丙甲



18(C).

21. 下列文句，用詞正確、論述客觀合理的是哪一選項？
(A)期待已久的連假即將到來，天公卻不作美，風強雨驟，遊客紛紛淋成落湯雞
(B)導演的新劇在陽明山取景，本想忠於原著，卻忽略稀稀點點到處都是的遊人
(C)今年的水情緊繃，各地方缺水嚴重，除了灌溉用水外，民生用水也大受影響
(D)籃球隊竟然在比賽中小輸對手五十多分，因此無緣晉級，球員莫不分外眼紅



19(C).

12. 關於李白〈春夜宴桃李園序〉的敘述，下列何者有誤？
(A)開頭藉「夫天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客。而浮生若夢，為歡幾何？」感發人生短暫無常，引出 及時行樂的文章主題。
(B)接著以「況陽春召我以煙景，大塊假我以文章；會桃李之芳園，序天倫之樂事。」點名人、事、時、地的緊密 關係，意味眾人在大自然的良辰美景之前，應有感懷欲以抒發。
(C)續以「群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂。」強調自己詩興大發，可與謝靈運相比，毫不遜色，甚至 能夠超越靈運。
(D)最後以「不有佳作，何伸雅懷？如詩不成，罰依金谷酒數。」強調在此情此景之下，眾人盡歡之後，應當留下 好詩抒發優雅之情懷，若未完成者，便依金谷園之前例，罰酒三杯。整篇文章走筆至此，天倫歡聚之樂，確實 酣暢淋漓。



20(B).

1. 下列各組選項中，何者韻尾相同？
(A)「ㄜ」╱「ㄥ」
(B)「ㄢ」╱「ㄣ」
(C)「ㄤ」╱「ㄠ」
(D)「ㄦ」╱「ㄟ」



21(C).

18. 下列哪個選項畫線字詞，運用「轉品」修辭，將動詞轉為名詞？
(A)讓蝴蝶死吻夏日最後一瓣玫瑰(周夢蝶)
(B)你的臂彎圍成一座睡城/我的夢美麗而悠長(敻虹)
(C)且念一些渡/一些飲/一些啄/且返身再觀照(鄭愁予)
(D)低頭沉思讓風雨隨意鞭打/他委棄的暴猛/他風化的愛(楊牧)



22(A).

28. 請問「是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。」（韓愈《師說》）所運用的修辭，何者完全正確？
(A)頂針、回文、類疊
(B)層遞、頂針、譬喻
(C)回文、類疊、層遞
(D)引用、排比、回文



23(C).

37. 下列哪一個人稱代詞的意思是錯誤的？
(A)所謂「伊」人，在水一方：第三人稱。
(B)「子」何恃而往：第二人稱。
(C)人非聖賢，「孰」能無過：第二人稱。
(D)先生不知何許人也，亦不知「其」姓字：第三人稱。



24(C).
X


40. 「惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭」（〈赤壁賦〉）意近於下列何句？
(A)願為西南風，長逝入君懷。
(B)此獨大王之雄風耳！庶人安得共之。
(C)舉杯邀明月，對影成三人。
(D)江山風月本無主，唯有閒者便是主。



25(B).

15.以數字構詞表義，是漢語語法的特點，如「五花八門」比喻式樣很多、變化多端。下 列哪一組□□ 的數字相加總和數最大？
(A) □分□裂／□光□色
(B) □平□ 穩／□上□下
(C) □零□落／□申□令
(D) □頭□臂／□目□行 -3-



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【特定試卷】112 年 - 112 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試基礎類科知能試題 :國語文#114320111 年 - 111 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試基礎類科知能試題：國文#1080..(101~125)-阿摩線上測驗

Yann剛剛做了阿摩測驗，考了92分