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阿摩：一個人的成功絕不是個人的努力 而是別人給予的助力
80分
(1 分21 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機
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1(D).

18 身心障礙學生在幼兒園有適應問題，偶爾出現明顯的情緒行為問題時，依據特殊教育學生情緒行為預防概念， 老師該如何處理？
(A)轉介心理師
(B)轉介巡迴輔導老師
(C)請家長帶學生看醫師
(D)了解學生表現與環境適配情形



2(D).

3關於聽損幼兒的聽能訓練，下列何者不正確？
(A)透過引導注意周遭聲音來學習音源定位
(B)教導學習分辨不同節奏快慢的聲音
(C)教導簡單語句的聽辨
(D)達到中重度聽損才需介入



3(B).

17. 某國中集中式特教班的班名為「天使班」，將由兩位新任特教教師擔任新學年的導師，經討論後決定以「瞭解及同理每一位學生的情 緒需求，營造友善與包容的學習環境，提供愛與正向支持的學習榜樣」做為天使班之班級經營理念，並預計於新學年家長日向全體家 長說明…下列哪一種情緒行為輔導策略最貼近兩位導師的教育理念？
(A)生態策略
(B)人本策略
(C)心理動能策略
(D)多重模式策略



4(C).

11. 依據我國現行法規，智能障礙學生所謂的生活適應能力表現上有顯著困難，係指以下哪些領域之表現較同年齡者有顯著困難情形？ 
 甲、自我決策能力
 乙、語言及溝通能力 
 丙、動作與行動能力 
 丁、文化背景與認知能力
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)乙丁



5(B).有疑問
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11.依據我國現行法規,下列關於資源班經營之敘述何者是正確的?
(A)資源班教師授課節數依中央主管機關規定辦理
(B)資源班學生各领域學習節數及百分比依中央主管機關規定辦理
(C)資源班每班應至少設有兩間專用教室大小的空間以利分組上課
(D)資源班教師排課可採抽離、外加及入班支援教學三種方式



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