1(C).X
46.認為知識乃是經由感官知覺而獲得，由觀察而來的實徵資料構
成大部份知識的基礎，此種知識的起源是：
(A)理性主義
(B)經驗主義
(C)結構主義
(D)批判主義。
2( ).X
79.下列哪一種思潮致力於批判現代社會中的錯誤意識和不合理的結構，以達解放之
知識興趣，促進社會改造的意識與行動？
(A)法蘭克福學派（Frankfurt School）
(B)維也納學派（Vienna circle）
(C)倫敦路線（London Line）
(D)芝加哥學派（Chicago School）
3(A).1.哪個學派較強調校園文化的和諧關係?
(A)結構功能主義
(B)馬克思主義
(C)芝加哥學派
(D)後結構主義
4( ).X
徐老師認為個體當懂得自我反省，以期思想獲得「解放」，進而以思想「重建」，此論述較傾向於：
(A)實驗主義
(B)結構主義
(C)批判理論
(D)分析哲學。
5( ).X
74.康德(Kant)認為知識的構成包含先天的形式(感性)與後天的材料(悟性)。他提倡什麼主義以調和理性主義與經驗主義的對立。
(A)存在主義
(B)未來主義
(C)結構主義
(D)批評主義
6( ).X
80. 皮亞傑的認知發展理論主要建基於何種教育哲學觀？
(A) 後現代理論
(B) 批判理論
(C) 結構主義理論
(D) 精粹主義理論
7( ).X
「教育如果具有約束的意涵，則自然本身就帶有制裁功能」，請問這是哪位教育思想家的主張？
(A)康米紐斯
(B)裴斯塔洛齊
(C)盧梭
(D)柏拉圖。
8( ).X
36.在唱遊教學中，高老師發現小美打瞌睡，當時只是喚醒，促其認真上課。下課後，高老師決定將打瞌睡一事「放入括弧」(bracket) ，先詢問小美最近的學習狀況及生活作息，再與其懇談避免打瞌睡的相關作法。請問高老師的教育觀係屬哪一種哲學主張的應用？
(A)後結構主義 (post -structuralism)
(B)詮釋學 (hermeneutics)
(C)現象學 (phenomenology)
(D)後現代主義 (post -modernism)
9( ).X
13. 皮亞傑（J. Piaget）倡導的「認知發展理論」，較接近於當代那一種哲學觀點？
(A)現象學（phenomenology）
(B)詮釋學（hermeneutics）
(C)浪漫主義（romanticism）
(D)結構主義（structuralism）
10( ).X
32. 美國的人本主義(humanism)教育思潮受到下列哪一種哲學的影響？
(A)分析哲學
(B)結構主義
(C)存在主義
(D)後現代主義
王老師感嘆：「現在學生成天追逐偶像團體，什麼少女時代啦！瘋馬秀啦！真是一點文化涵養都沒有。政府應該請專家精編一些古今中外的經典的藝術、文學、音樂…等文化中的精華讀本，來培養學生的文化素養。」
李老師反駁說：「拜託！憑什麼你說聽歌劇、聽國樂，就有文化涵養？聽少女時代、偶像團體演唱，看瘋馬秀就不是文化了？只要年輕人喜歡，你管那麼多幹嘛！」
陳老師對兩位老師的意見很不以為然：「不管是經典文學、藝術、音樂，或是偶像團體或流行文化，都不必刻意排斥，重點在於你如何讓學生分辨這些文化現象背後的意識型態，而不隨波逐流，有自己的判斷力就好了。」請問這三位老師的爭論是基於以下哪三種教育哲學而引起的爭論？
(A)永恆主義（perennialism）、進步主義（progressivism）和結構主義（structuralism）
(B)精粹主義（essentialism）、實用主義（pragmatism）和存在主義（existentialism）
(C)精粹主義（essentialism）、後現代主義（postmodernism）和批判理論（critical theory）
(D)結構主義（structuralism）、後結構主義（poststructuralism）和人文主義（humanism）。
12( ).X
19.羊羊幼兒園的王園長談及辦學理念時，表明深受皮亞傑(J. Piaget)觀點的影響，強調兒童的認知活動是一個主動的歷程，教師須能適
切因應兒童身心發展階段，安排教學活動。試問皮亞傑的觀點，最切合下述哪一項思潮的主張？
(A)結構主義(structuralism)
(B)批判理論(critical theory)
(C)浪漫主義(romanticism)
(D)實證主義(positivism)
13( ).X
30. 那一位學者是行為主義心理學的創始人，反結構主義心理學的健將？
(A)桑代克
(B)巴夫洛夫
(C)華生
(D)斯肯納
14( ).X
結構主義教育哲學省思的重要概念為：
(A)對話
(B)複製
(C)存在
(D)構造
15( ).X
【已刪除】9. 下列關於結構主義的教育觀點的敘述，何者是正確的？
(A)強調個人主體意識高於社會結構的控制力量
(B)將學校視為意識型態國家的機器，否定學校有轉化社會結構的功能
(C)認為教育系統對社會具有強大的維持和再製功能
(D)結構本身是固定不變的
16( ).X
69.以下哪一種對於教師角色的譬喻,最接近經驗主義哲學的觀點?
(A)教師如產婆
(B)教師如陶匠
(C)教師如園丁
(D)教師如燈塔
17( ).X
19. 以下何者是1985 年以後，美國學習心理學的主流？
(A)結構主義
(B)行為主義
(C)建構主義
(D)完形主義。
18( ).X
68.泰勒（R. W. Tyler）在《課程與教學的基本原理》提出課程發展的四個基礎，請問泰勒的主張反映何種知識論
特色？
(A)菁粹主義
(B)結構主義
(C)重建主義
(D)建構主義
19( ).X
78. 從結構主義看來，一切由人類行為構成的社會現象，從表面看來似乎雜亂無章，實際上卻包含著穩定
的內部結構，這種內部結構決定著社會現象的性質和變化。請問：下列何者不是結構主義的思想家？
(A)
羅蘭‧巴特(Roland Barthes)
(B)李維史陀 (Claude Levi-Strauss)
(C)斐迪南．索緒爾(Ferdinand de
Saussure)
(D)馬丁．布伯(Martin Buber)。
20( ).X
24.結構主義(structuralism)主張，人們的所言所行是受到某些先於個人而存在的因素限制，而非完
全個人的自主選擇。依此而言，下列何者不具有這樣的理論特徵？
(A)皮亞傑的認知發展論
(B)馬克思的歷史唯物論
(C)尼釆的超人哲學
(D)弗洛依德的精神分析學派
21( ).X
30 下列對於完形心理學派的論述，何者錯誤：
(A)同意結構主義的主張
(B)反對行為學派的看法
(C)主張整體並不等於部分的總和
(D)強調問題解決中的頓悟歷程
22( ).X
27. 源自於經驗主義的教學法是下列何者？
(A)講述教學法
(B)觀察教學法
(C)啟發式教學法
(D)問題教學法
23( ).X
（ ）63.以下哪一位學者的觀點，最接近經驗主義的看法，即主張人類的知識都
來自後天之習得？
(A)杜威(J. Dewey)
(B)斯肯納(B. F. Skinner)
(C)馬斯洛(A. H. Maslow)
(D)皮亞傑(J. Piaget)
24( ).X
下列觀點何者較接近「經驗主義」取向的課程設計？
(A)強調提供符合社會需求的課程，增進學生對當代生活經驗的瞭解
(B)依學科知識架構組織學習內容，使學生從經驗中習得系統化知識
(C)主張教師如園丁，設計豐富的探究環境，發展學生的心智與興趣
(D)重視以過去的文化經驗作為學習的材料，藉以發展理性思維能力
25( ).X
96.對於結構主義之基本概念與教育論述，下列何者是錯誤的？
(A)強調整體性，亦即結構組成元素遵照其內在之法則
(B)強調個人主體居於社會結構之核心地位
(C)阿圖塞(L. Althusser)認為影響學校課程之設計是多重因素決定的
(D)柏恩斯坦(B. Bernstein)認為統整型的課程是屬於弱的架構與分類
26( ).X
23.極限藝術形成於六十年代的美國，源於馬勒維奇的純粹
繪畫、結構主義、達達主義的既成物、布朗庫西
(Brancusi)的雕塑與美國的抽象表現繪畫。它的出現，
基本上是反普普藝術的。它是以「精緻藝術」，駁斥普
普藝術的世俗化與普羅化。下列何者為極限藝術家？
(A)安德烈(CarlAndré)
(B)威塞爾曼(TomWesswlmann)
(C)里佛斯(LarryRivers)
(D)瓊斯(JosperJohns)
27( ).X
36. ( ) 用純粹幾何形體表現任何物體的畫派為何？
(A)立體主義
(B)新造形主義
(C)未來主義
(D)結構主義
28( ).X
135.國家理論、結構主義學派
(A)Poulantzas
(B)Foucult
(C)Gramsci----P.105
29( ).X
14.
以鼓勵增設私校來增加大學的招生容量，俾厚植人力資本。這屬於下列何種主張？
(A)文憑主義
(B)功績主義
(C)後結構主義
(D)新自由主義
30( ).X
29.如果地理科的陳大仁老師要進行桃園縣工業發展的空間類型及其環境變遷過程之研究，請問他所採取的最重要工業區位理論研究觀點是哪一學派？
(A)新古典主義學派
(B)行為學派
(C)結構主義學派
(D)企業地理學派。
31( ).X
89.是一位全球性的結構主義者
(A)Spencer
(B)Durkheim
(C)Parsons
(D)Merton
32( ).X
1970年代以後興起的認知心理學指的是
(A)完型心理學
(B)結構主義
(C)訊息處理理論
(D)認知發展理論
33( ).X
8.一個研究團隊致力於探究各文化中對於宇宙的分類方式，並發現各文化的人們，都會
以二元對立方式對世界萬物進行分類。請問此研究團隊最可能採取的文化人類學研究理論取
向為何？
(A)功能論
(B)傳播論
(C)結構主義
(D)文化唯物主義
34( ).X
王老師採取問卷與訪談兼具的混合型研究設計，針對班級學生的說謊行為進行研究。該研究法的理論基礎，依據Tashkkori與Teddlie的觀點，是屬於何種典範？
(A)實證主義
(B)建構主義
(C)實用主義
(D)後結構主義
35( ).X
1、王老師認為學生因學習而產生行為改變或成長係來自於學生個人內在改變所造成的結果，這種想法比較是屬於何種心理學說？
(A)行為學派的心理學說
(B)結構主義的心理學說
(C)人本心理學說
(D)後設認知心理學說。
36( ).X
11.( )下列命題及其來源學說之配對，何者錯誤？
(A)上帝已死—存在主義；
(B)人已死—結構主義；
(C)作者已死—後結構主義；
(D)專家已死—批判理論。
37( ).X
1 在心理學的發展過程中，認知（cognitive）心理學、功能主義（functionalism）、結構主義（structuralism）、
行為主義（behaviorism）這四種學派盛行的時間依序為何？
(A)功能主義、結構主義、認知心理學、行為主義
(B)結構主義、功能主義、行為主義、認知心理學
(C)結構主義、行為主義、功能主義、認知心理學
(D)功能主義、行為主義、結構主義、認知心理學
寫作批改
VIP與詳解卡管理
