甲、瑞吉歐課程模式強調空間美感且運用幼兒的作品來佈置教室； 

 乙、華德福課程模式強調教室的規劃要有家庭的感覺和美感，所以選擇木製家具及植 物染料的窗簾； 

 丙、蒙特梭利空間強調秩序並提供非結構性教具； 

 丁、光譜計畫強調空間的安排要兼顧個人及團體活動需求，因此教室是界線清楚、功 能分明的學習區規劃；

 戊、高瞻課程強調學習區/興趣區設置要具彈性化，能依幼兒興趣的轉換更動，並提供 可讓幼兒操作的材料
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲丙丁
(C)甲乙戊
(D)甲丁戊。