精熟測驗 - 教甄◆教育專業科目-中等-阿摩線上測驗

阿摩：成功和失敗最大的差別在於想法。

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(38 秒)

模式:精熟測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等

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1(D).

32. 以下對「可能發展區」（zone of proximal development）的敘述，何者是正確的？甲、它是兒童潛能所能發展的區域乙、它能靠成人的鷹架作用得到發展丙、這是新皮亞傑主義學者提出的觀點丁、可以透過動態評量瞭解學生的可能發展區
(A) 甲、乙、丙
(B) 甲、乙、丁
(C) 乙、丙、丁
(D) 甲、丁

2(C).

94. 下列何者是教導學習障礙學生監控與閱讀理解有關的後設認知策略?
(A)交互教學法
(B)關鍵字記憶法
(C)多重感官教學法
(D)自我教導訓練。

3(B).

下列何種課程評鑑模式強調建立「先在因素」，並重視評鑑方案和既定標準的比較，以進行適當的判斷？
(A)外貌模式(countenance model)
(B)差距模式(discrepancy model)
(C)認可模式(accreditation model)
(D)對抗式模式(adversary model)

4(C).

在教學實施過程中，老師應該挑戰中立的課程假設，思考課程是否反應社會現實與文化多元性。上述轉化型課程領導符合下列哪一選項？ A 實務性探索 B 人際智慧 C 內省智慧 D 自然觀察者智慧

5(B).

55. 有關皮亞傑 (J. Piaget)和維高斯基(L. Vygotsky)對於發展的看法，下列敘述何者正確？甲、皮亞傑認為認知發展不會因不同文化而有所差異乙、皮亞傑認為認知發展主要源於獨立探索，強調孩子與實體的互動丙、維高斯基認為在適切引導的情況下，學習即能引導發展丁、維高斯基認為認知發展是由個體的(自我中心的)歷程轉變成社會化歷程
(A) 甲乙丙
(B) 甲丙丁
(C) 乙丙丁
(D) 甲乙丁

6(C).

38. 以下班級經營的情境：「適應不同狀況，並隨時能調整自己的行為，以符合當時情境的需求」。請問大部份的教師在進行班級經營時會採用哪一種技巧，來進行其班級經營活動？
(A) 敏銳洞察的技巧
(B) 情緒控制的技巧
(C) 人際關係的技巧
(D) 角色轉換的技巧

7(D).

14. 下面對於重述技巧的陳述，何者正確？
(A)目的在幫助個案探索
(B)目的在幫助個案有行動力
(C)主要聚焦在他人對個案的想法和觀點
(D)適用於情感導向的個案

8(C).

57. 在常模參照測驗中，各試題的難度與鑑別度分別如下，哪一個試題之配對組合可能不存在？
(A) 甲試題：難度= 0.50，鑑別度= - 0.20
(B) 乙試題：難度= 1.00，鑑別度= 0.90
(C) 丙試題：難度= 0.50，鑑別度= 0.80
(D) 丁試題：難度= 0.30，鑑別度= 0.10

9(B).

23. 英國教育部為了提升英國學校領導人才的專業訓練能力，推動以下面所述的哪一種制度作為檢定每一個新進的校長標誌象徵，並進一步確認校長在擔任其角色所需要的技巧、知識與作為？
(A) 在職校長的訓練計畫(LPSH)
(B) 新任校長鑑定計畫(NPQH)
(C) 初任校長培訓計畫(HeadLamp)
(D) 在職校長訓練計畫(HTI)

10(C).

22. Peter Senge 提出的「學習型組織理論」對於教育行政制度及作為有許多的啟發及啟示，以下何者不是 Peter Senge(1990)在《第五項修練—學習型組織的藝術與實務》之學習型組織的核心修練之一？
(A) 組織發展
(B) 團隊學習
(C) 自我超越
(D) 系統思考

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TZC剛剛做了阿摩測驗，考了10分