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阿摩:一個人的成功絕不是個人的努力 而是別人給予的助力
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科目:教甄◆國小普通科專業知能
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1(B).
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3.針對「心靈實體說」的主張對於教育的啟示,以下敘述何者較不適切?
(A)注重學生獲得理智培育
(B)教育方法重視形式訓練
(C)教育內容重視理論科目
(D)透過心靈不斷吸收新經驗
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2(C).
5.歷年教科書中對於二二八事件的成因與敘述有非常多種的觀點呈現,甚至有相互矛盾、相互衝突的觀點出現,此種現象說明了在教學的過程中政府利用 Bourdieu 資本理論中的什麼特性來對學生及大眾進行教育?
(A)信用和威權
(B)禮儀和聲譽
(C)承認和誤認
(D)習尚和軌跡
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3(B,C).
10.依教育部現行《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》之規定,下列哪一項作法不屬於 法規中第 22 條「教師之一般管教措施」?
(A)限制參加正式課程以外之學校活動
(B)依學校學生獎懲規定及法定程序,予以書面懲處
(C)要求學務處或輔導處(室)派員協助,將學生帶離現場
(D)經其他教師同意,於行為當日,暫時轉送其他班級學習
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4(D).
19.張老師利用導師時間,請六年甲班的同學發表自己對於學習的想法。成績欠佳的小華說:「我爸爸說『社會大學比較實用』,學校學的都不實用,花力氣背死知識是白費工,要用再學就好了。 他國中都沒拿到畢業證書,現在賺很多錢、過很好的生活。我越來越不覺得自己是讀書的料, 或許我應該早點到業界學習,學習一技之長,累積實務經驗。」下列何者較能充分解釋小華的 學習動機?
(A)自我跛足(self-defeating)
(B)需求層次論(hierarchy of needs)
(C)自我效能論(self-efficacy theory)
(D)期望價值論(expectancy-value theory)
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5(C).
26.方老師在進行品德教育融入課程時,列舉禮貌、誠信、感恩、助人、尊重、負責等待人處事之重要特質,請學生自己先進行重要性抉擇和排列。接著,在小組內每個人分享抉擇的理由後, 個人再重新思考並調整排序,最後全班共同分享排序的理由。請問方老師採用的教學方法是屬 於何種教學方法。
(A)體驗教學法
(B)欣賞教學法
(C)問題解決法
(D)價值澄清法
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6(D).
38.教師觀察法常被用來評量學生的情意表現,下列何者不屬於此項技術?
(A)軼事記錄法
(B)項目檢核法
(C)評定量表法
(D)社會計量法
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