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阿摩：只有想不到的事，沒有做不到的事。
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【精選】 - 教育測驗與評量(統計) - 教甄◆教育專業科目 - 教甄◆教育基本概念難度:(8101~8125)
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1(D).

61. 「尊重」的概念在各個教育階段不斷出現，而且其內涵也有所增加。此種設計屬於下列何種課程？
(A)反複性課程
(B)心理式課程
(C)統整性課程
(D)螺旋式課程。



2(B).

23. 公私立幼兒園發生乙級校安事件時，所屬教職員工生（含替代役役男）應於知悉幾小時內，透過校安即時完成通報作業？
(A)八小時
(B)二十四小時
(C)三十六小時
(D)七十二小時



3(A).

4.下列何者較不可能是進行討論教學時會遭遇的問題？
(A)流於單向溝通
(B)時間較難掌控
(C)秩序不易維持
(D)偏離討論主題



4(B).

2. 十二年國民基本教育配套措施的二十九個方案中，哪一個與適性輔導較有直接相關？
(A)五歲幼童免學費
(B)國中與高中職生學生生涯輔導
(C)高中職發展轉型與退場輔導
(D)高中職五專前三年免學費



5(D).

17. 下列哪一項為生涯發展教育教學主題與活動的具體實施項目？
(A)班級輔導
(B)心理測驗
(C)職群試探活動
(D)以上皆是



6(C).

38. 下列那種老師的回應較恰當
(A)你怎麼可以說人家畫得好爛
(B)他畫得不錯啊，不爛啊！
(C)你說他畫 得好爛，他會覺得怎樣？
(D)你畫你自己的，不要管別人。



7(A).

24. 廖老師班上的幼兒有原住民、新住民、閩南、客家等不同族群的身份，她想設計多元文化的教學活動，她可以參考幼兒教保活動課程暫行綱要中哪一個領域的學習指標？
(A) 社會
(B) 語文
(C) 美感
(D) 認知



8(C).

31. 下列有關班級氣氛形塑的敘述，請依其合宜性高低排序下列三種作法？ 甲、經常使用個人或分組競賽 乙、重視同儕分工以進行活動 丙、強調同儕間自主性的討論以完成任務
(A) 甲>乙>丙
(B) 甲>丙>乙
(C) 丙>乙>甲
(D) 丙>甲>乙



9(A).

28. 下列哲學主義中，哪一派哲學家主張老師應引導學生積極投入社會運動？
(A)重建主義
(B)實用主義
(C)行為主義
(D)存在主義



10(A).

7.關於嬰幼兒情緒的敘述，下列何者正確？
(A)嬰兒情緒反應的差異可能來自氣質的差異
(B)嬰幼兒情緒語言的意義並不會隨著發展而改變
(C)幼兒學會調節情緒之後才會表達情緒
(D)大多數的幼兒在 10到12個月大時開始出現原始情緒



11(D).

2. 下列何者不是自閉症光譜(ASD)兒童的典型行為特質？
(A)溝通問題
(B)社會互動困難
(C)不 尋常的行為模式
(D)學業困難



12(D).

59. 新北國中最近接到許多民眾的信件及電話，感謝該校學生在暑假期間，將公車及捷運的一般座位，主動讓給 老弱婦孺。根據這些學生所表現的行為判斷，他們態度可能處於情意目標的哪一層次？
(A)反應
(B)重視
(C)組織
(D)品格形成。



13(D).

31. 小米老師計劃以「期待我長大」為學期最後六週的教學主 軸，小米老師在設計教學活動時，首先要考慮的步驟是什 麼？
(A)教學方法要將大團體、分組與學習區均衡分配
(B)要規劃好要搜集的幼兒檔案評量項目，以利幼小銜接
(C)規劃好各教學活動的先後順序
(D)決定教學目標



14(C).

6. 在一個多小時的 12 年國教免試入學方案說明會後，主講者將重點作一歸納以加深聽者的印象，其作法 是為了能發揮訊息陳述的何種效果？
(A)影響效果(influence effect)
(B)初始效果(primacy effect)
(C)時近效果(recency effect)
(D)動機效果(motivation effect)。



15(A).

下列哪位學者主張透過道德兩難困境問題，可以協助提升學生的道德認知發展？
(A)郭爾 堡(L. Kohlberg)
(B)佛洛伊德(S. Freud)
(C) 艾力肯遜(E. H. Erikson)
(D)布魯納(J. B. Bruner)



16(B).

17.某大學沒有循既有的規定和程序，將外籍學生退學或開除，可能違反了下列何種學生的權 利？
(A)參與校務權
(B)受教權
(C)言論自由權
(D)免受歧視權。



17(D).

18. 以下有關教師權威的敘述何者正確？
(A)傳統的權威（traditional authority）來自領導者神聖化的人 格吸引力
(B)魅力的權威（charismatic authority）來自習俗或世代因襲的 身分
(C)專業的權威（professional authority）反映我國「天、地、 君、親、師」的道統
(D)法理的權威（legal-rational authority）來自當代科層體制 的法定職務



18(A).

21. 下列何者不是制訂教育基本法的目的：
(A) 促進人民升學與就業
(B) 確立教育基本方針
(C) 保障人民受教育的權利
(D) 保障人民學習權利



19(A).

17. 國中教育會考每一科目的成績分為「精熟」、「基礎」、「待加強」3個等級，學生可以透過各科等級的表現標準描述來瞭解自身的學習成就，不需要與他人比較。請問此種呈現學生各科測驗結果是哪一種方式?
(A)標準參照
(B)常模參照
(C)心理參照
(D)社會參照



20(C).

17. 組織創新理論中，組織的顯性知識變成組織隱性知識的過程稱為？
(A)社會化
(B)外部化
(C)內化
(D)組化



21(C).

20.研究者在五歲美美的面前擺放 8 個紅色的積木，下方再一對一的放置另一排 8 個黃色的積木。接著研究者在美美的面前將黃色積木 的間距縮短，然後問美美：「二排積木一樣多嗎？為什麼？」美美回答：「紅色的積木比較多，因為它看起來比較長。」美美的 行為說明了甚麼？
(A)自我為中心
(B)去自我為中心
(C)缺乏保留概念
(D)具備保留概念



22(C).

26. 「教育學生體察各個層面的關懷正代表著能力。當我們關懷某人某事時， 也就是從自己的能力中賦予了行動的責任，無論關懷的對象為何人、事物、 理念，都置於我們的關懷能力之下，關懷絕不僅只是多愁善感，它是人類 生活中最堅實的基石。」請問，這段話最有可能出自下列哪位哲學家的著 作？
(A)亞里斯多德（Aristotle）
(B)彌爾（J. S. Mill）
(C)諾丁絲（N. Noddings）
(D)桑德爾（M. Sandel）



23(B).

2. 德國哲學家康德（I. Kant）認為知識的構成應包含哪些條件？
(A)人與工具
(B)理性與經驗
(C)文字與數字
(D)歷史與文化



24(A).
X


100.教師依據某個議題為核心主軸，發展創造出其相關脈絡，是課程設計規劃的一種工具，包括許多資源， 此為下列何者？
(A)檢核表（checklist）
(B)主題網（webbing）
(C)評量（assessment）
(D)文件 記錄（documentation）。



25(B).

71.小美的父親是位受過高等教育的知識分子，每天傍晚下班回家後，總是陪著小美在庭院中 散步並朗誦詩詞給小美聽，與她分享古典文學作品中的深度意涵。小美因此在學校的國語 文考試中，總是名列前茅。從布爾迪厄(P. Bourdieu)的理論觀點來看，小美繼承了父親哪 一種類型的資本，使其在同儕競爭中具有優勢？
(A)經濟資本
(B)文化資本
(C)社會資本
(D)象徵資本



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林君俞剛剛做了阿摩測驗，考了96分