試卷測驗 - 106國文鐵路特考猜題單選題301-350#63693-阿摩線上測驗

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阿摩：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲

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試卷測驗 - 106國文鐵路特考猜題單選題301-350#63693

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1(A).

301.〈旅夜書懷〉：「星垂平野闊，月湧大江流」以「垂」和「湧」二個動詞，使靜態的景色描寫具有動態感，下列詩句中，何者具有同樣的效果？　
(A)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天　
(B)晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲　
(C)西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥　
(D)疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

2(B).

下文出自老舍〈談讀書〉，請閱讀後回答302-304題：　　從前看過的書，十之八九都不記得；我每每歸於記憶力不強，其實是因為閱讀時馬馬虎虎，自然隨看隨忘。這叫我吃了虧——光翻動了書頁，而沒吸收到應得的營養，好似把好食品用涼水沖下去，沒有細細咀嚼。因此，有人問我讀過某部好書沒有，我雖讀過，也不敢點頭，怕人家追問下去，無辭以答。這是個毛病，應當矯正！丟臉倒是小事，白費了時光實在可惜！　　矯正之法有二：一曰隨讀隨作筆記。這不僅大有助於記憶，而且是自己考試自己，看看到底有何心得。我曾這麼辦過，確有好處。不管自己的瞭解正確與否，意見成熟與否，反正寫過筆記必得到較深的印象。及至日子長了，讀書多了，再翻翻就筆記看一看，就能發現昔非而今是，看法不同，有了進步。可惜，我沒有堅持下去，所以有許多讀過的著作都忘得一乾二淨。既然忘掉，當然說不上什麼心得與收穫，浪費了時間！　　第二個辦法是：讀了一本文藝作品，或同一作家的幾本作品，最好找些有關這些作品的研究、評論等著述來讀。也應讀一讀這個作家的傳記。這實在有好處。這會使我們把文藝作品和文藝理論結合起來，把作品與作家結合起來，引起研究興趣，儘管我們並不想做專家。有了這點興趣，用不著說，會使我們對那些作品與那個作家得到更深刻的瞭解，吸取更多的營養。孤立地讀一本作品，我們多半是憑個人的喜惡去評斷，自己所喜則捧入雲霄，自己所惡則棄如糞土。事實上，這未必正確。及至讀了有關這本作品的一些著述，我們就會發現自己的錯誤。這並不是說我們應該採取人云亦云的態度，不便自作主張。不是的。這是說，我們看了別人的意見，會重新去想一想。這麼再想一想便大有好處。至少它會使我們不完全憑感情去判斷，減少了偏見。去掉偏見，我們才能夠吸取營養，扔掉糟粕——個人感情上所喜愛的那些未必不正是糟粕。
【題組】302.依據文意，作者寫作此文的原因可能是：　
(A)作者年紀大記憶力不佳，將在某本書讀到的內容記錄於此文中　
(B)作者想要改變讀書馬虎的毛病，所以將矯正的辦法分享於文中　
(C)作者認為現代學子讀書不認真，故寫下應有的讀書態度勸戒之　
(D)作者對於自己的讀書方法很滿意，認為天下讀書人皆應效法之

3(C).

【題組】303.關於作者所說的讀書方法，何者敘述正確？　
(A)隨讀作筆記以考試呈現，在看完一書後請朋友出題檢測　
(B)作者覺得隨讀作筆記的方式最有效，而且客觀迅速，所以一直用此方法
(C)閱讀相關研究可客觀深入地了解作品與作家，避免偏見　　
(D)作者認為閱讀相關研究的缺點是常常會讀到光憑個人喜惡去判斷的評論

4(B).

304.下列關於本詩的文句解釋，何者錯誤？　
(A)閨中只獨看：在閨中的她只能獨自賞月吧　
(B)遙憐小兒女：身處遠地的妻子，憐惜著相隔遙遠的年幼兒女　
(C)未解憶長安：他們不能懂得母親惦念長安人的心情　
(D)「香霧雲鬟濕，清輝玉臂寒」是因為夜深露重，久待而不自知。

5(D).

閱讀〈莊子．天下〉篇後，回答第305題：其生也勤，其死也薄，其道大（ㄊㄞˋ）觳（ㄑㄩㄝˋ，刻苦）；使人憂，使人悲，其行難為（ㄨㄟˊ，做到）也，恐其不可以為聖人之道，反天下之心，天下不堪。墨子雖獨能任，奈天下何！ 305.依上文可知，莊子認為墨子之學難以實踐的主要原因為？　
(A)反對當時諸侯貴族繁飾的禮樂和奢侈的生活，遭當權者抵制　
(B)禮儀繁瑣而不夠簡易，常流於詭辯　
(C)任法絕情，刻薄寡恩　
(D)太過刻苦，不符合人的本性。

6(A).

306.下列「」中的字，何者讀音與其他三者不同？
(A)生性節「省」
(B)及時「省」悟
(C)深自反「省」
(D) 不「省」人事

7(D).

307.下列「」中的詞語，何者說明錯誤？
(A)「彌留」指垂死的狀態
(B)「公媽」為閩南語，指祖先
(C) 「查甫祖」指的是曾祖父
(D)「引暈」指光芒會引人頭暈

8(C).

308.下列文句，何者用字完全正確？
(A)當天開車的開車，搭鎮上最後一斑列車的，還有帶著小孩子被山上蚊蟲叮咬的報怨，他們全走了
(B)那一隻為了盡職的老狗，對一批一批踴到的，又喧譁的陌生人提出警告猛吠，而嚇哭了幾個小孩的結果，幾次都埃了主人的棍子
(C)炎坤墊著板凳，把插在兩隻香爐插得歪斜的香扶直，一邊說：「姨仔，你不要再爬高爬低了，香讓我來燒就好了」
(D)粉娘又彌留在聽頭。隨救護車來的醫師按她的脈博，聽聽她的心跳，用手電筒看她的潼孔

9(C).

309.下列「」中的字，何者讀音標示正確？（甲）晉《「乘」》楚《「杌」》：ㄕㄥˋ；ㄨˋ／（乙）兵馬「倥」「傯」：ㄎㄨㄥ；ㄗㄨㄥˇ／（丙）侷促一「隅」：ㄩˊ／（丁）不「佞」之「幟」：ㄋㄧㄥˋ；ㄓˋ。
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁

10(C).

310. 下列「」中的字，何者讀音前後相同？
(A)「沅」江／東「莞」
(B)開「闔」／南「閤」子
(C)「翫」之／「惋」惜
(D)「芫」荽／「玩」弄

11(A).

311.下列「」中的字詞解釋，何者錯誤？
(A)「昔楚襄王從宋玉、景差於蘭臺之宮」的「從」意指「依順」
(B)「曹孟德、孫仲謀之所睥睨」的「睥睨」原是斜視之意，引申為傲視一切，不可一世
(C)「周瑜、陸遜之所騁騖」的「騁騖」原是奔走、馳騁之意，引申為角逐戰鬥
(D)「岡陵起伏，草木行列」的「行列」是形容縱橫排列的樣子

12(D).

312.〈黃州快哉亭記〉一文中，宋玉對楚王說：「此獨大王之雄風耳，庶人安得共之！」他的用意為何？
(A) 稱讚楚王具有王者唯我獨尊的豪氣
(B)感慨人民無法共享楚王的榮耀
(C)諷刺楚王好大喜功
(D)諷諫楚王不懂體恤民生疾苦

13(C).

313.「不到兩個禮拜的時間，粉娘又不省人事，急急地被送到醫院。」句中的「不省人事」可代換成下列哪個成語？
(A)不知不覺
(B)不相聞問
(C)人事不知
(D)不矜細行

14(C).

314.下列「」中的字，何者替換後文意不變？
(A)「將」何往而非病：且
(B)即廬之西南「為」亭：是
(C) 使其中坦然不以物傷性，將何「適」而非快：往
(D)至於長州之濱，故城之「墟」：牆 3 / 6

15(B).

315.下列「」中成語的運用，何者正確？
(A)颱風來襲，汐止地區「祝融肆虐」，家具都泡在水中，付之一炬
(B)「以管窺天」的人只會被自己所知囿限，無法成就大事業
(C)里民大會上，大家經過一陣「巷議街譚」，終於達成共識
(D)小孩子想像力豐富，常常會創造出「郢書燕說」的言論，令大人驚喜不已

16(D).

316.下列成語解釋，何者正確？
(A)兵馬倥傯：兵力不足，資源缺乏
(B)文采不彰：形容人學識淺薄、言行鄙陋
(C)以管窺天：喻愚不可及
(D)篳路藍縷：喻創業之艱辛

17(D).

317.下列成語喻意說明，何者錯誤？
(A)管窺蠡測：喻所見之小
(B)篳路藍縷：喻創業之艱辛
(C)巷議街譚：喻無據之傳聞
(D)郭公夏五：喻書冊之殘缺

18(A).

318.「記者對事件的了解，應具有宏觀的眼光，否則寫出的報導□□□□，實難窺全豹。」缺空的成語宜填何者？
(A)侷促一隅
(B)文采不彰
(C)郭公夏五
(D)鉅細靡遺

19(A).

319.「近日美國職棒聯盟比賽，令人矚目的洋基與勇士兩隊球技□□□□，實難分出勝負。」缺空的成語，不宜填入下列何者？
(A)天壤之別
(B)伯仲之間
(C)無分軒輊
(D)不相上下

20(A).

320.「當一個人說他原則上贊成某事時，那就是說他根本無意把那件事付諸實施。」這是德國鐵血宰相俾斯麥的名言，意思是說一般人作事常有何種態度？
(A)虛與委蛇
(B)爭功諉過
(C)優柔寡斷
(D)眼高手低

21(C).

下為黃春明〈帶父親回家〉一詩，請於閱讀後回答第321-324題。

替老人家扣了安全帶，他沒說太緊
我們深深潛入月光，開車沿著濱海
我是鮭魚
骨灰罈子裡的父親，他也是鮭魚
我們一道遊向宜蘭老家歸去
每遇到大轉彎就覺得父親要離我而去
我側頭看看他
父親的回眸是大理石罈蓋濺過來的月光
銀色的世界風景連綿
這是我的世界，在公雞未啼的凌晨
更像是父親的世界
而此刻正是我們父子共處對話
今天父親不再咳嗽，比往常沉默
我的話就變得多了些：
這麼多年來，今天的月光我最深刻
您不是說，有一次的月光叫您難忘
八歲那一年的中秋夜。是，我在聽
跑了二多里路的野地去找我父親。是爺爺
雪白的地面映著相思林的樹影濃墨烏黑
我像跌進一幅水墨裡慌張爬行的小蟲子
老爸，您不用再跑了，我都準備好了
今晨卯時您就可以和爺爺、奶奶
還有您的愛妻我的母親他們為鄰
嘿！當心挨罵
是啊，您說讓您的骨灰付流水遠去
您說得輕鬆，我卻抬不動
有時我們想您，有個墓碑
我們抱一把鮮花也好找到您啊
我考慮到您最後要扛的那一塊石頭
希望它不要那麼笨重，上面有這麼幾個字
黃長清宜蘭縣羅東人，又名阿福
　　　（一九一三～一九九九）
三年前沿著血滴走到十字架跟前，歸主
骨灰罈蓋的月光顯得特別慈祥
我回到孩提依偎在父親的懷裡
車子裡的馬友友把巴哈拉得和月光分不開
我們父子靜靜地享受著幸福無語
車子來個大轉彎而翻到萊萊
她總是對回宜蘭的孩子把龜山島變出來
太平洋鋪了一層可踩過去的金屬
今夜的龜山島比白晝更近
老爸，我們回來了
龜山島就在那裡
我側頭看看父親
月光沾著淚水泛開一片迷茫的漣漪盪漾
龜山島，當我們看到你的此刻
那糅雜在空氣中的哀愁和喜悅
到底是你的、或是我們的？
父親再也不離開宜蘭了
老爸，要不要下去小便？

【題組】321.本詩開頭說「替老人家扣了安全帶，他沒說太緊」，父親之所以「沒說太緊」的原因是：
(A)父親不善表達
(B)父親情緒低落
(C)父親已經過世
(D)父子關係不佳

22(B).

【題組】322.黃春明曾為本詩做註解：「萊萊是濱海路上的小村子，回宜蘭的人路過這裡，隨後即能看到宜蘭人的地標─ ─○○○。見了○○○，宜蘭人就說到家了。」依據詩意推敲，○○○指的應是：
(A)羅東鎮
(B)龜山島
(C)烏石港
(D)和平島

23(D).

【題組】323.下列詩句所使用的修辭技巧，說明正確的是
(A)「我是鮭魚／骨灰罈子裡的父親，他也是鮭魚」：明喻
(B) 「骨灰罈蓋的月光顯得特別慈祥」：預言示現
(C)「八歲那一年的中秋夜。是，我在聽／跑了二十多里路的野地去找我父親。是爺爺／雪白的地面映著相思林的樹影濃墨烏黑」：誇飾
(D)「車子裡的馬友友把巴哈拉得和月光分不開」：形象化

24(C).

【題組】324.作者在詩中不斷營造父親仍在身邊的氛圍，反襯出父親已經離開的事實。下列何者使用相同手法？
(A) 銀色的世界風景連綿／這是我的世界，在公雞未啼的凌晨
(B)我們深深潛入月光，開車沿著濱海／我是鮭魚／骨灰罈子裡的父親，他也是鮭魚
(C)每遇到大轉彎就覺得父親要離我而去／我側頭看看他／父親的回眸是大理石罈蓋濺過來的月光
(D)雪白的地面映著相思林的樹影濃墨烏黑／我像跌進一幅水墨裡慌張爬行的小蟲子

25(C).

下列文字出自蘇軾〈超然臺記〉，請閱讀後回答325-327題：凡物皆有可觀。苟有可觀，皆有可樂，非必怪奇偉麗者也。餔糟啜醨，皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？夫所為求福而辭禍者，以福可喜而禍可悲也。人之所欲無窮，而物之可以足吾欲者有盡。美惡之辨戰乎中，而去取之擇交乎前，則可樂者常少，而可悲者常多，是為求禍而辭福。夫求禍而辭福，豈人之情也哉？物有以蓋之矣。彼遊於物之內，而不遊於物之外。物非有大小也，自其內而觀之，未有不高且大者也。彼挾其高大以臨我，則我常眩亂反覆，如隙中之觀鬥，又烏知勝負之所在？是以美惡橫生，而憂樂出焉，可不大哀乎。
【題組】325.「可樂者常少，而可悲者常多」的原因為何？
(A)悲觀的人比樂觀的人多
(B)求福者多，辭禍者少
(C) 人的欲望太多
(D)人們不知如何辭禍

26(B).

【題組】326.「安往而不樂」的意義和下列何者最不相近？
(A)不以物喜，不以己悲
(B)何往而非病
(C)何適而非快
(D)無入而不自得

27(C).

閱讀下文，回答第327-329題：第二節課下課了，許多人都搶著到學校門口唯一的公用電話前排隊，打電話回家請媽媽送忘記帶的簿本、忘記帶的毛筆、忘記帶的牛奶錢……。一年級的教室就在電話旁，小小個子的一年級新生黃子雲常望著打電話的隊伍發呆。他多麼羨慕別人打電話，可是他卻從來沒有能夠踏上那只矮木箱。那只學校給置放，方便低年級學生打電話的矮木箱……。這天，黃子雲下定了決心，他要打電話給媽媽，他興奮地擠在隊伍裡。隊伍長長，後面的人焦急地捏拿著銅板，焦急地盯著說電話人的唇，生怕上課鐘會早早地響，而上課鐘終於響起；前邊的人放棄了打電話，黃子雲便一步搶先，踏上木箱，左顧右盼發現沒人注意他，於是抖顫著手，撥了電話。「媽媽，是我，我是雲雲……」徘徊著等待的隊伍幾乎完全散去，黃子雲面帶笑容，甜甜地面對著紅色的電話方箱。「媽媽，我上一節課數學又考了一百分，老師送我一顆星，全班只有四個人考一百分吔……」「上課了，趕快回教室！」一個高年級的學生由他身旁走過，大聲催促著他。黃子雲對高年級生笑了笑，繼續對著話筒：「媽媽！我要去上課了。媽媽！早上我很乖。我每天自己穿制服、自己沖牛奶、自己烤麵包，還幫爸爸忙。中午我去樓下張伯伯的小店吃米粉湯，還切油豆腐，有的時候買一粒肉粽……」不知怎麼的，黃子雲清了下鼻子，再說話時聲嗓變了腔：「媽媽！我，我想妳，好想好想妳，我不要上學，我要跟妳在一起。媽媽！妳為什麼還不回家？妳在哪裡？媽媽……」黃子雲伸手拭淚，掛了電話。話筒掛上的一剎那，有女子的語音自話筒中傳來：「下面音響十點十一分十秒……」黃子雲離開電話，讓清清的鼻涕水凝在小小的手背上。（愛亞〈打電話〉）
【題組】327.文末寫道：「有女子的語音自話筒中傳來：『下面音響十點十一分十秒……』」飽含暗示的作用。下列何者不是作者所要呈現的？
(A)黃子雲漫長的等待就像報時臺的報時一樣永無停止
(B)揭露黃子雲並沒有打電話給媽媽的真相
(C)黃子雲常常不準時進教室
(D)以女子的聲音暗指黃子雲對媽媽的思念

28(B).

【題組】328.作者藉著一個小學生排隊打電話的故事，反映出了什麼心理？
(A)大家庭中的小孩自動自發以期得到認同的心理
(B)單親家庭的孩子渴望母愛的心理
(C)小家庭的小孩渴求玩伴的心理
(D)單親家庭的學生渴求受到學校重視的心理

29(A).

【題組】329.本文和〈死去活來〉一文有何共通點？
(A)皆欲藉小說反映社會某些現象
(B)都運用幽默反諷的寫作手法
(C)皆至結局才揭露了真相
(D)皆屬鄉土文學

30(B).

330.在歷史的長河裡，物換星移，我們看盡了多少人事興衰，再烜赫的事功，最後也會在時間的沖激、洗淘之下，褪色、淡化。古人對此頗多感觸，下述文句抒發此種情懷的有：　(甲)方其破荊州、下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉　(乙)居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂　(丙)鳳凰臺上鳳凰遊，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘　(丁)少壯能幾時，鬢髮各已蒼。訪舊半為鬼，驚呼熱中腸　
(A)甲乙　
(B)甲丙　
(C)乙丙　
(D)丙丁。

31(D).

331.下列哪一句是用來形容生命的短暫渺小？　
(A) 飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙　
(B)逝者如斯，而未嘗往也　
(C)挾飛仙以遨遊，抱明月而長終　
(D)寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。

32(D).

332.〈始得西山宴遊記〉：「自余為僇人，居是州，恆惴慄。」其中「恆惴慄」之心境與下列何者相似？　
(A) 秉燭夜遊，及時行樂。　
(B)少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰　
(C)朝如青絲暮成雪，人生得意須盡歡　
(D) 去國懷鄉、憂讒畏譏。

33(C).

333.朱光潛〈我們對於一棵古松的三種態度〉：「實用的態度以□為最高目的，科學的態度以□為最高目的，美感的態度以□為最高目的。」上述缺空處，依序該填入何者？　
(A)真／善／美　
(B)美／真／善　
(C)善／真／美　
(D)真／美／善。

34(C).

334.「如果我們能冷眼諦觀，則韓愈的□□，柳宗元的俊潔，歐陽脩的委婉，曾鞏的醇厚，王安石的□□，蘇洵的恣肆，蘇軾的□□，蘇轍的□□，的確是各成一體，反映了八家分流別派，絢爛多姿的面貌。」以上空格中之詞，依序最適合填入的選項是：　
(A)遒勁／豪放／雄健／澹遠　
(B)豪放／遒勁／澹遠／雄健　
(C)雄健／遒勁／豪放／澹遠　
(D)澹遠／雄健／遒勁／豪放。

35(B).

335.「人生在世有如□□□□，非常短暫，宜好好珍惜。」缺空的成語不宜是：　
(A)蜉蝣寄世　
(B)日居月諸　
(C)浮雲朝露　
(D)白駒過隙。

36(D).

336.下列選項「　」中用字相異的是：　
(A)杯盤狼「ㄐㄧˊ 」／相與枕「ㄐㄧㄝˋ 」　
(B)「ㄐㄩㄢ」棄廉恥／功不唐「ㄐㄩㄢ」　
(C)成衣打「ㄅㄢˇ」師／「ㄅㄢˇ」圖遼闊　
(D)伍子「ㄒㄩ」／磨礪以「ㄒㄩ」　

37(A).

當我一閃地震慄於／我是在愛著什麼時，／我覺得我的心／如垂天的鵬翼／在向外猛力地擴張又擴張……／永恆——／剎那間凝駐於「現在」的一點；／地球小如鴿卵，／我輕輕地將它拾起／納入胸懷。（周夢蝶〈剎那〉）(回答337-338題)
【題組】337.周夢蝶〈剎那〉一詩，作者以奇特的對比，將剎那停駐成永恆，個體能將地球納入胸懷，憑藉的情感是：　
(A)愛　
(B)道義　
(C)勇氣　
(D)理想。

38(C).

【題組】338.關於本篇的時間、空間寫法，正確的選項是：　
(A)時間上，強調永恆的存在；在空間上，地球是無限寬廣　
(B)時間上，沒有所謂的永恆；空間上，地球只是滄海一粟　
(C)時間上，短暫得以承載無限；在空間上，心可以容納整個地球　
(D)時間上，短暫與永恆相互交替；空間上，可以踏遍各地。

39(B).

她在灶下煮飯，／新砍的山柴，／必必剝剝的響。／灶門裡嫣紅的火光，／閃著她嫣紅的臉，／閃紅了她青布的衣裳。／／他銜著個十年的煙斗，／慢慢的從田裡回來；／屋腳裡掛去了鋤頭，／便坐在稻床上，／調弄著只親人的狗。／／他還踱到欄裡去，／　看一看他的牛，／回頭向她說：／「怎樣了——／我們新釀的酒？」／門對面青山的頂上，／松樹的尖頭，／已露出了半輪的月亮。／／孩子們在場上看著月，／還數著天上的星：／「一，二，三，四……」／「五，八，六，兩……」／他們數，他們唱：／「地上人多心不平，／天上星多月不亮。」（劉半農〈一個小農家的暮〉）(回答339-340題)
【題組】339.依據此詩，選出最符合的農家生活：　
(A)入不敷出，貧困艱辛　
(B)勤儉努力，溫飽知足　
(C)樂天知命，無所事事　
(D)夙夜匪懈，無暇喘息。

40(C).

【題組】340.詩人借「地上人多心不平，／天上星多月不亮。」此兩句所表達的概念是：　
(A)以世人多愛競爭說明生活之不易　
(B)以人心險惡對比農人的愚蠢　
(C)以世人之不知足對比知足常樂的農人　
(D)說明人口過多，但優秀的人才卻寥寥無幾。

41(D).

邀不到 □□的月對酒，且先採一把淵明的○ 論茶水面上，正是一朵悠然△起的鄉愁（陳育虹〈○花‧茶〉）(回答341-342題)
【題組】341.許多特定的象徵物往往讓人聯想到某個歷史人物，例如梅花加上隱者會讓我們想到林和靖妻梅子鶴的故事。由此論之，本詩中的「□□的月對酒」句中的□□所指的歷史人物是：　
(A)王維　
(B)李賀　
(C)杜甫　
(D)李白。

42(B).

【題組】342.好的文章詩句必有其相關的串聯概念，請判斷本詩最後一句「悠然△起的鄉愁」中空出的字應為：　
(A)拔　
(B)浮　
(C)翻　
(D)提。

43(C).

請閱讀下列三首關於王昭君的詩後回答問題。 (甲)莫怨工人醜畫身，莫嫌明主遣和親。當時若不嫁胡虜，只是宮中一舞人。（王叡〈解昭君怨〉） (乙)群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺（借指帝王宮殿）連朔漠，獨留青塚向黃昏。畫圖省識春風面，環珮空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。（杜甫〈詠懷古蹟〉五首之三） (丙)明妃初出漢宮時，淚溼春風鬢角垂。低徊顧影無顏色，尚得君王不自持。歸來卻怪丹青手，入眼平生幾曾有。意態由來畫不成，當時枉殺毛延壽。一去心知更不歸，可憐著盡漢宮衣。寄聲欲問塞南事，只有年年鴻雁飛。家人萬里傳消息，好在氈城莫相憶。君不見咫尺長門閉阿嬌，人生失意無南北。（王安石〈明妃曲〉二首之一）(回答第343-344題) 　
【題組】343.以上三首詩，對於王昭君是同情憐憫而為之抱不平的有：
(A)甲乙丙　
(B)甲乙　
(C)乙　
(D)乙丙。

44(A).

【題組】344.王安石〈明妃曲〉：「人生失意無南北」一句，表面上勸慰王昭君，實則寓有深沉的感慨和諷刺之意。請問他所要諷刺的旨意，與下列何者最接近？　
(A)可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神（李商隱〈賈生〉）　
(B)東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（杜牧〈赤壁〉）　
(C)苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳（秦韜玉〈貧女〉）　
(D)忽見陌頭楊柳色，悔叫夫婿覓封侯（王昌齡〈閨怨〉）。

45(B).

鹿畏貙，貙畏虎，虎畏羆。羆之狀，被髮人立，絕有力而甚害人焉。　楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。寂寂持弓罌火，而即之山，為鹿鳴以感其類，伺其至，發火而射之。貙聞其鹿也，趨而至。其人恐，因為虎而駭之。貙走而虎至，愈恐，則又為羆，虎亦亡去。羆聞而求其類，至則人也，捽搏挽裂而食之。今夫不善內而恃外者，未有不為羆之食也。（柳宗元〈羆說〉）(回答第345-346題)
【題組】345.本則寓言的主要旨意是：　
(A)提醒人們不可驕傲自大　
(B)諷刺那些沒有真才實學的人　
(C)說明自然界「一物剋一物」的現象　
(D)控訴強凌弱，大欺小的現實社會。

46(C).

【題組】346.「鹿畏貙，貙畏虎，虎畏羆。羆之狀，被髮人立，絕有力而甚害人焉。」本段引文中，最凶猛的動物是：　
(A)貙　
(B)虎　
(C)羆　
(D)人。

47(B).

347.下列各組「　」內的字，何者字音完全相同　
(A)「闕」秦利晉／一「闋」詞／其容「闐」然　
(B)生活「拮」据／「詰」屈聱牙／採「擷」　
(C)「曷」其有極／進「謁」／碑「碣」　
(D)「砧」板／「苫」次／「玷」辱。

48(D).

348.下列文句，用字完全正確的選項是　
(A)氣象局發布颱風特報，各鄉鎮公所忙著請工程處疏浚河道，避免河水暴漲，造成嚴重災害　
(B)一到上下班時間，大量汽機車湧現，交通一時擁塞難行　
(C)他怙惡不捐，連續犯下駭人聽聞的殺人事件，罪惡極深，當處以極刑　
(D)這件謀殺案，經過警方漏夜偵訊之後，嫌犯終於坦誠罪行，俯首認罪。

49(A).

349.邱燮友先生分析〈燭之武退秦師〉說：「由本篇文章看來，我們可以窺知當時辯士之風盛行，也可知外交談判技巧之重要；無論是佚之狐說(甲)，還是鄭伯說(乙)，或者是燭之武說(丙)，……；佚之狐說『國危矣！』鄭伯說『鄭亡，子亦有不利焉！』燭之武說『闕秦以利晉，惟君圖之！』都是在『(丁)』二字上面著眼。」上述文字中，依(甲)(乙)(丙)(丁)次序排列，正確的選項是　
(A)鄭伯／燭之武／秦穆公／利害　
(B)鄭伯／佚之狐／秦穆公／態度　
(C)子犯／燭之武／晉文公／利害　
(D)子犯／佚之狐／晉文公／態度。

50(C).

350以下是清朝閑齋老人為《儒林外史》所作序文中的一段，請依文意推敲依序應填入的詞語：「其書以功名富貴為一篇之骨：有□□功名富貴而媚人下人者；有□□功名富貴而驕人傲人者；有假託無意功名富貴□□□□，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層為□□□□。」　
(A)傾羨／依恃／自鳴得意／跳梁小丑　
(B)不屑／自恃／自命清高／國家棟梁　
(C)心豔／倚仗／自以為高／中流砥柱　
(D)嚮往／仗恃／超塵拔俗／鳳凰在笯。

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