試卷測驗 - 104 年 - 臺北市 104 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試《幼教專業知能2》#22015-阿摩線上測驗

阿摩：知道沒有力量，相信才有力量，要相信自己一定會成功

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試卷測驗 - 104 年 - 臺北市 104 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試《幼教專業知能2》#22015

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1(A).

1.一位實習生在見習期間，描述了教室的學習情境：「幼兒每日的例行工作，就是先計畫，然後進入工作時間，最後的回顧時間會反思行動與經驗。」請問這位實習生最可能在哪種教學取向的幼兒園呢？
(A)高瞻教學
(B)華德福教育
(C)瑞吉歐教學
(D)河濱街教學

2(A).

2.民國76年的《幼稚園課程標準》與民國102年《幼兒園教保活動課程暫行大綱》在美感領域的差異，下列敘述何者正確？
(A)前者為學科取向，後者為能力取向
(B)前者為能力取向，後者為認知取向
(C)前者為統整取向，後者為分科取向
(D)前者為發展取向，後者為能力取向

3(C).

3.有關幼兒品格能力的養成，下列敘述何者正確？
(A)小明看到小花到幼兒園後主動放好餐袋，也跟著這麼做，是心理防衛機制的關係
(B)小明沒睡好就來上學，結果團討時間一直干擾同學，是因為幼兒處於自律期的關係
(C)小明到幼兒園後記得把鞋子放進鞋櫃內，老師給予口頭鼓勵，是行為學派的作法
(D)小明對小花說：「你選我當班長，我的玩具就分你玩。」可見幼兒處於道德成規後期

4(D).

4.有關吸收論、建構論與社會建構論對幼兒教育的觀點，下列敘述何者正確？
(A)吸收論強調知識由個體與環境互動而來，代表人物為布魯納
(B)在建構論下，幼兒就像正在搭建中的建築物，需要鷹架支持
(C)吸收論認為要瞭解就需要去發現，因此強調學習過程中幼兒必須創造自己的理解
(D)社會建構論者認為在幼兒學習的過程中，除了成人鷹架，也要考慮社會文化因素

5(B).

5.有關在幼兒園提供幼兒看電視節目或錄影帶，下列敘述何者正確？甲、多選擇孩子喜歡的流行卡通，例如：迪士尼電影乙、多和孩子一起觀賞，討論節目的目的、內容與方式丙、多選擇商業電視臺播放的卡通節目，例如：海綿寶寶丁、多選擇與課程主題有關或孩子有興趣的主題，例如：動物
(A)甲丙
(B)乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

6(C).

6.大班的陳老師在下學期進行「我長大了」主題，本主題在中班上學期曾上過，某些課程內容會重複出現，但是這些內容在深度和廣度都更為加深加廣，下列何者為陳老師所使用的課程組織方式？
(A)直線式組織
(B)心理組織
(C)螺旋式組織
(D)橫向組織

7(D).

7.有關單元、主題與方案教學的敘述，下列何者正確？
(A)Katz強調單元教學提供孩子發問與直接探究真實現象的機會
(B)單元教學是對一個值得學習的內容深入探究，通常是由小團體進行的小研究
(C)若考量幼兒的經驗與認知發展，處於前運思期的幼兒較適合單元教學
(D)由幼兒主動引發及決定權的程度來看，最少的是單元教學，主題教學次之，最多的是方案教學

8(B).

8.針對幼兒評量的敘述，下列何者正確？甲、標準參照測驗是以幼兒能否達成指定的工作來進行評量乙、真實的表現評量是將評量融入教室活動裡丙、常模參照測驗主要是將幼兒的學習成果和自己過去表現做比較丁、老師可以運用多元資源來蒐集評量的例證戊、幼兒學習檔案的主要功能是作為幼兒園生活點滴回憶之用
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙戊
(D)乙丁戊

9(C).

9.高高很喜歡在教室尖叫以引起大家注意，老師想改善這個行為問題，便在高高出現尖叫的時候，假裝沒有聽到。老師是採用下列哪一種行為調整策略？
(A)負增強
(B)懲罰
(C)消弱
(D)隔離

10(C).

10.早上入園時間，5歲的小星請莊老師為她閱讀一本《黑暗中的富蘭克林》，故事是敘述一隻名叫富蘭克林的小烏龜，很怕進去牠的殼裡，因為殼裡很黑，富蘭克林後來決定去尋求協助，牠請問了鴨子、獅子、鳥、北極熊的解決方式，最後和媽媽決定在殼裡放一盞燈，這樣牠就不再害怕進入自己的殼中。為了了解小星對故事的理解情形，所以莊老師請小星重述故事。小星重述的故事如下：「富蘭克林不想進去牠的殼裡面，牠太害怕了！牠的媽媽說那裡面沒有東西，但是富蘭克林不想進去，牠覺得那裡有怪物，牠不喜歡進去，因為牠很害怕，那裡很黑。最後牠進去了，牠打開小燈然後去睡覺。講完了。」以下是莊老師對小星重述故事的分析，下列何者不正確？甲、是以背景介紹作為重述的開始乙、記得故事的主角丙、知道故事發生的時間丁、記得故事的情節戊、知道故事的結局
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)丙丁戊
(D)甲丙丁

11(B).

11.因為教室空間有限，如果鍾老師希望學習區的內容能相互整合，下列安排何者較不適合？
(A)木工區及美勞區
(B)積木區及語文區
(C)數學區及益智區
(D)積木區及扮演區

12(B).

12.當代心理學家發現學前幼兒在數學上有一些非凡表現，發明了許多實用算術的策略，統稱為「非正式算術」，此實用算術的發展是以什麼為基礎？
(A)估算能力
(B)珠算能力
(C)唱數能力
(D)計數能力

13(C).

13.有關協助幼兒學習的一般原則，下列何者有誤？
(A)使用意義性教材會比抽象教材容易學習
(B)有實作機會會比單純觀看學習來得有效
(C)集中練習會比分散練習更容易維持學習成效
(D)主動選擇會比被動接收的學習更容易保留

14(D).

14.有關王老師對沙沙作品的回應，下列何者符合阿德勒的鼓勵概念？
(A)你畫得很漂亮，用了很多顏色，王老師要送給你貼紙
(B)如果你願意把顏色塗滿塗好，王老師會更喜歡你
(C)慈恩可以畫得那麼像，你要更努力才可以像他一樣
(D)你雖然還沒畫完你想畫的戰鬥機，但是我看到你好認真努力

15(B).

15.角落分享時間，大班的瑋慈老師想要引導孩子賞析作品，他問孩子：「你覺得作者最喜歡畫中的哪一個部分？為什麼？」請問葉老師的提問是屬於藝術批評四階段中的哪一個階段？
(A)描述
(B)分析
(C)鑑賞
(D)解釋

16(C).

16.有關多元智能理論，下列敘述何者正確？
(A)對智力的定義與斯皮曼(Spearman)所提出的G因素相近
(B)每一種智能的發展軌跡都類似
(C)智能是萌發的，且具有社會文化性
(D)光譜教室是以研發標準化光譜測驗為目標

17(A).

17.假日分享時，吳文伶說：「我就呢，和爸爸去了那個湖邊，然後我們釣魚，接著就開始等，然後就釣到一隻小魚。」請問從吳文伶的假日經驗分享中，可以判斷出他的敘事能力發展已到達下列哪一階段？
(A)時序敘事
(B)跳蛙敘事
(C)感性敘事
(D)經典敘事

18(A).

18.有關各學者對遊戲的觀點，下列選項何者正確? 甲、佛洛依德認為遊戲有助於兒童處理負面情緒與紓解壓力，乙、維高斯基認為遊戲創造了幼兒的「最佳發展區」，丙、皮亞傑認為遊戲是兒童認知發展的媒介，丁、布魯納認為遊戲有助於發展幼兒的自我調節能力
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)乙丙
(D)甲丁

19(C).

19.有關《幼兒園教保活動課程暫行大綱》理論基礎，下列敘述何者不正確?
(A)以文化論為基礎
(B)幼兒所處的生活環境是學習的來源
(C)課程是有計畫地提供幼兒學習的機會
(D)視幼兒為社會文化的再生創造者 .

20(D).

20.玩拼圖與切吐司有助於幼兒發展下列哪一項概念？
(A)比例
(B)序列
(C)對比
(D)部分與整體的關係

21(B).

21.有關方案課程模式，下列敘述何者不正確?
(A)本世紀初，位於芝加哥的杜威實驗學校即採用方案教學法
(B)目標之ㄧ是要讓孩子為未來的社會生活做準備
(C)1960到1970的普洛登(Plowden)年代，方案工作是英國學前和小學教育的主要部分
(D)針對一個主題進行深度的探索

22(D).

22.有關華德福教育，下列選項何者正確? 甲、以人智學為核心理念，乙、所提出的兒童發展理論是以6年為一個週期循環，丙、在生命的第一個週期，強調思想的啟發，丁、愈簡單原始的素材，愈能激發幼兒的想像力
(A)甲丁
(B)乙丙
(C)甲乙丙
(D)甲丙丁

23(B).

23.陳老師目前進行「羊」的主題，幼兒想要為羊蓋一個家，陳老師可以採用哪一種最合宜的教學法？
(A)練習教學法
(B)設計教學法
(C)欣賞教學法
(D)價值澄清法

24(C).

24.林老師想要讓孩子體驗生活中的槓桿原理時，以下哪些物件或活動適合提供？甲、剪刀乙、爬坡丙、溜滑梯丁、揮棒打球動作
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丁
(D)丙丁

25(C).

25.下列哪些是《幼兒園教保活動課程暫行大綱》提及的社會領域目標？甲、肯定自己並照顧別人，乙、樂於與他人相處並展現友愛情懷，丙、體驗在地文化並樂於接觸多元文化，丁、親近自然並尊重生命
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)乙丙丁
(D)甲丙丁

26(B).

26.幼兒仿畫幾何圖形，最晚發展的是哪一種形狀？
(A)圓形
(B)菱形
(C)正方形
(D)三角形

27(C).

27.大象班的曾老師在語文區的展示架放置了《野獸國》、《彩虹魚》、《三隻小豬》、《兒歌精選》、《母雞蘿絲去散步》、《老鼠娶新娘》、《好餓好餓的毛毛蟲》這幾本書，曾老師希望提供孩子接觸更多不同類型的文本，請問曾老師目前所提供的書籍中，可以考慮增添以下哪些類型的文本？
(A)童詩、敘述性文本
(B)傳統文學、說明性文本
(C)圖畫概念書、說明性文本
(D)說明性文本、敘述性文本

28(D).

28.下列哪一項比較無法讓幼兒經歷科學程序能力，不適合作為幼兒科學教育的內容？
(A)多樣的物理世界現象
(B)環境中的動物與植物
(C)我們生存的地球環境
(D)魔術般的化學變化

29(C).

29.孩子期初在角落玩著發燒、看病、打針、媽媽生娃娃等扮演遊戲情節，大方老師以參訪、團討、邀請來賓等方式充實孩子的經驗及適度引導後，逐漸發展成「親親寶貝醫院」的主題課程，請問這是基於何種學習理論之課程觀？
(A)建構論
(B)社會學習論
(C)社會建構論
(D)心理動力論

30(D).

30.幼兒數學教學內容包含邏輯與關係，請問下列哪一項是屬於此方面的教學？
(A)延伸型式
(B)數量序列
(C)延伸屬性異同
(D)以上皆是

31(A).

31.如果幼兒在中小班已經學會紅、黃、藍三原色，老師於大班的課程是以認識顏色的深淺變化與混合為目標，也就是加深加廣幼兒的學習，請問這是課程設計的什麼原則？
(A)程序性
(B)繼續性
(C)統整性
(D)平衡性

32(D).

32.李老師觀察小華發現無論是何種活動，小華的注意力總是無法集中，常表現出無聊的樣子且個性衝動，有人際互動的困難，請問哪一項輔導策略較適合用來輔導小華？
(A)盡量使用非隱蔽性隔離，使小華知錯悔悟
(B)請全班幼兒不要靠近小華，以免被攻擊或受傷害
(C)請家長盡快帶去兒童心智科診斷，並建議醫生盡快給藥
(D)使用多元溝通方式，跟小華陳述活動規則時要清楚簡短

33(C).

33.在「狗」的主題中，老師請幼兒根據過去參觀動物之家、請狗專家來校分享、班級的圖書及資源等，設計並建構出一個適合狗的休閒公園。根據布魯姆(Bloom)的認知目標，建構狗公園的活動最符合下列哪一個認知層次？
(A)理解
(B)分析
(C)綜合
(D)評估

34(B).

34.凌凌在創作區設計製作了一條串珠項鍊，要送給媽媽當作母親節的禮物，項鍊正中間下面有珠心設計，沿著珠心兩邊而上，珠子的串法都是紅橙黃綠-紅橙黃綠-紅橙黃綠的設計。請問凌凌的串珠設計，可以看出她具備了以下何種概念？
(A)序列
(B)型式
(C)測量
(D)集合

35(B).

35.根據我國現行《幼兒園教保活動課程暫行大綱》，下列課程目標何者屬於「美感」領域？
(A)樂於善用各種器材進行創造性活動
(B)運用五官感受生活環境中各種形式的美
(C)創編與演出敘事文本
(D)關懷與尊重生活環境中的他人

36(A).

36.在蒙特梭利的著作《童年之秘》中，闡述了蒙特梭利對兒童的觀察，下列敘述何者不是書中所提到的現象？
(A)兒童喜歡玩玩具
(B)兒童具有強烈的自尊心
(C)獎勵與懲罰是無用的
(D)閱讀能力出現在寫作能力之後

37(C).

37.凌凌不喜歡吃青菜，趙老師為了養成她吃青菜的習慣，一開始只要凌凌吃一口就加以鼓勵，隔一陣子調整為凌凌若吃五口青菜再予以鼓勵，漸進調整到凌凌可以吃完整份青菜。根據行為學派，趙老師最主要採用的行為輔導策略為何？
(A)示範(modeling)
(B)提示(prompting)
(C)形塑(shaping)
(D)序列化行為(sequencing)

38(D).

38.根據皮亞傑對知識內涵的觀點，下列敘述何者正確？
(A)知道進捷運要排隊，是邏輯數學知識
(B)知道一糰黏土無論捏圓捏扁還是原本那一糰，是物理性知識
(C)能依據衣服的顏色深淺排序，是社會性知識
(D)知道皮球落地會彈起，是物理性知識

39(C).

39.依據《幼兒園教保活動課程暫行大綱》語文領域的學習指標及實施原則，有關幼兒注音符號的教學，下列何者最合宜？
(A)認讀注音→組合拆解→體驗聲音→覺察重複
(B)認讀注音→體驗聲音→覺察重複→組合拆解
(C)體驗聲音→覺察重複→認讀注音→組合拆解
(D)體驗聲音→認讀注音→組合拆解→覺察重複

40(A).

40.鮮鮮在創作區，嘗試用紙盒、免洗筷、瓶蓋、蠟光紙等材料製作捷運火車，做到一半，忽然又跑去語文區把交通工具的圖鑑拿到創作區，一邊看著圖鑑的捷運火車照片，一邊製作。此歷程觸及下列哪幾項活動目標？甲、熟練手眼協調的精細動作，乙、運用各種素材與工具進行創作，丙、觀察生活物體的特徵，丁、運用符號記錄生活環境中的訊息
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁

41(A).

41.有關教材編排原則的敘述，下列選項何者不正確？甲、應由遠至近，乙、應由具體至抽象，丙、應由已知至未知，丁、應由論理組織至心理組織
(A)甲丁
(B)丙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

42(D).

42.針對潛在課程（hidden curriculum）下列選項何者正確？甲、從學習環境來界定，多為物質環境，如建築、環境規劃，乙、從學習結果來界定，多為認知領域的學習，丙、大多為負面的，丁、有時比明顯課程的影響更為深遠
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲丙
(D)甲丁

43(B).

43.下列何者屬於評鑑型問題？
(A)你怎麼完成的?
(B)你最喜歡的是哪個部分?為什麼?
(C)你還可以用什麼材料代替?
(D)你畫的內容是什麼?

44(C).

44.陳老師想要透過肢體動作的變化來豐富動作遊戲的趣味性，下列何者不是學者Rae Pica所提出肢體動作的要素？
(A)空間
(B)場地
(C)時間
(D)力量

45(B).

45.李老師班上正在進行紙飛機的主題，他將各種紙飛機的摺法做成幾本摺紙小書，依照難易程度用數字標示，放在美勞區讓幼兒參考，李老師最主要是運用以下哪一項教學原則？
(A)個性適應原則
(B)自動原則
(C)準備原則
(D)社會化原則

46(C).

46.有關例行活動，下列選項何者正確？甲、例行活動並非課程的範疇，乙、作息時間表以天或週為單位，規劃例行性活動進行的時間，丙、根據作息時間表訂定重要的例行性活動，丁、例行性活動是根據老師需求，在某一時間固定重複進行的常態性活動
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)丙丁

47(D).

47.珍珍老師想要為積木區添購單位積木，以下選項何者正確？甲、由卡洛琳．普瑞特(Caroline Pratt)女士所設計，乙、各形狀和基本塊之間有一定數學比例的關係，丙、有基本原木及紅、藍色，提供幼兒視覺刺激，丁、發展至今有28種形狀
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丁
(D)乙丁

48(A).

48.進行「小農夫」主題時，陳老師想要幫助幼兒學習，有關鷹架教學策略，下列選項何者正確？甲、透過回溯鷹架將師生共同探究的成果紀錄張貼在教室，乙、透過語文鷹架提出刺激幼兒思考的問題，丙、透過同儕鷹架將幼兒同質分組進行小組討論，丁、透過材料鷹架提供幼兒固定的材料表徵經驗
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)甲丁
(D)乙丙

49(B).

49.有關幼兒園課程模式的省思要點，下列敘述何者有誤？
(A)幼兒園該追求哪些目標？
(B)幼兒園該如何建立良好的親師關係？
(C)幼兒園要提供哪些經驗才可達成目標？
(D)幼兒園要如何組織學習經驗才能使學習更有成效？

50(D).

50.王老師規劃課程時，除考量孩子的興趣與需求外，會思考當前與未來是知識經濟時代，個人要能立足於社會上必須具有求知探究力，於是他採用以遊戲為基礎並強調探究取向的課程，請問這是符合下列何種課程發展的理論基礎？
(A)心理學、人類學
(B)歷史學、人類學
(C)社會學、人類學
(D)社會學、心理學

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