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阿摩：光榮的傳統可以繼承，輝煌的成果要靠自己打造
92分
(3 分3 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(B).

47.垂直思考的性質與下列何種思考相似？
(A)聯想思考　
(B)導向思考　
(C)躍進思考　
(D)擴散性思考



2(B).

19  下列學者何者為新教育社會學的重要代表學者？
(A)涂爾幹(E.Durkheim)
(B)楊恩(M.F.D.Young)
(C)派森思(T.Parsons)
(D)華德(L.F.Ward)。



3(C).
X


98.艾斯納(E. W. Eisner)認為課程的目標有兩種：教學(instructional)目標與表意 (expressive)目標，例如「檢討並分析《老人與海》的意義」即為表意目標。下列敘述何者正確？
(A)表意目標不詳述學生將從此情境或問題中學到什麼行為結果
(B)表意目標確定工作的情境，以及所將所要研究、解決的問題
(C)表意目標除了重視程序，也詳述目標
(D)表意目標強調以工具性的名詞來界定。



4(C).

各級政府機關、公立學校及公營事業機構員工總人數在五十人以上者，進用具有工作能力之身心障礙者人數，不得低於員工總人數：


(A)百分之一
(B)百分之二
(C)百分之三
(D)百分之四。



5(B).

85. 教育心理學有四個學派勢力，第四個勢力心理學近來受到關注者為何？
(A) 心理分析學派
(B) 超個人心理學派
(C) 行為學派
(D) 人本心理學派



6(D).

14.下列有關宋朝書院源起與性質的敘述，何者正確？
(A)公立為主，課程官訂
(B)公立為主，課程自主
(C)私立為主，課程官訂
(D)私立為主，課程自主。



7(D).

24.在客觀測驗中，『客觀』這個名詞所指的方法是：
(A)鑑別學習結果
(B)選擇測驗內容
(C)提出問題
(D)答案的計分



8(B).

下列對於腦性痲痺患者的描述，那一項是不正確的？
(A) 肢體 障礙人口中，大多數是此類痙攣型患者
(B) 在目前肢體障礙患 者中，此類患者的數量約與小兒麻痺患者數相同
(C) 未必伴隨 智能發展遲緩
(D) 約三分之一有癲癇症狀



9(B).

梅子老師想要為班上的幼兒建立學習檔案，下列哪一個敘述符合檔案評量的作法？
(A)將幼兒所有的作品都放到檔案中
(B)根據評量指標選擇作品放到檔案中
(C)根據課程領域將所有作品分類放到檔案中
(D)應當只選一兩個全班最好的作品放到檔案中



10(D).

10.國民教育法對國民教育階段辦理非學校型態之實驗教育，有何規定？
(A)其辦法由教育部定之，並得納入短期補習教育
(B)其辦法由直轄市或縣(市)政府定之，並得納入短期補習教育
(C)其辦法由教育部定之，然不能納入短期補習教育
(D)其辦法由教育部會商直轄市、縣（市）政府後定之，然不能納入短期補習教育。



11(D).

和閱讀能力有關的因素，除了聲韻能力和識字外，最近的研究指出「快速念名 （RAN, Rapid Automatized Naming）」也是重要影響因素，那麼，以下何者不恰當？
(A) 念名測驗在幼兒時就可施測，找出念名慢的學生，及早進行預防性的閱讀教學。
(B) 研究指出 RAN對閱讀正確性的解釋力，對初學閱讀者和弱讀者較強，所以在幼兒或一年級或補救教學班級應該要加強進行RAN的教學。
(C) 「快速念名（RAN, Rapid Automatized Naming）」教學，常用的策略是在學生學會一篇文章後，要求學生念讀文章，記錄念讀的時間，時間會越來越短。
(D) 要學生反覆的念文章，越念越快讓學生很興奮，但會抹煞學生的創意。



12(B).

5. 關於桃園縣辦理公立幼稚園課後留園服務，下述何者為「非」？
(A)辦理課後留園不得更動幼稚園原定作息時間
(B)教師應協助家長接送或協助覓妥委外機構接送參與課後 留園之幼童
(C)課後留園應本多元活潑之原則，得採團體、分組或個別 方式為之
(D)參與人數達十人以上即可開班，每班以不逾十五人為原 則



13(D).

下列何者不是和諧理論與衝突理論對學校教育功能的共同主張？
(A)社會化
(B)選擇
(C)分配
(D)社會流動



14(A).有疑問
X


Getzels和Thelen將班級社會體系的構成要素，除了 外在的社會文化思潮、個人內在的有機體兩要素外，還包含下列何者。 a.制度 :b 團體. c.個人
(A)ab
(B)ac
(C)bc
(D)abc .



15(C).

17. 依據Covey的主張，培育孩子具備七個習慣，可以教出優秀的孩子，下列何者不是其主張？
(A)以終為始
(B)要事第一
(C)服從指揮
(D)不斷更新



16(D).

49. 下列何者不是評鑑情意目標的評鑑工具？
(A)評定量表
(B)行為日誌
(C)軼事紀錄
(D)雙向細目表



17(C).

31. 楊老師認為學生就如同一張白紙，會因為接觸不同的 顏料，而染成不同的顏色，因而他非常重視教育環境 的影響，請問楊老師的教育理念比較接近下列哪一種 哲學思想？
(A)理性主義
(B)實驗主義
(C)經驗主義
(D)實證主義



18(C).

1第一位重視遊戲價值的學者是下列何者？
(A)柯門紐斯
(B)蒙特梭利
(C)福祿貝爾
(D)裴斯塔洛齊



19(A).

10. 芬蘭新課綱揭示的七大橫向能力之一：多元識讀（multiliteracy）的解釋，下列何者較為正 確？
(A) 指學生在跨越各種不同文本進行解釋、創造，及做出價值判斷的能力
(B) 指學生在芬蘭語、英語和瑞典語等多元語言的能力
(C) 指學生在語文、數學、科學和社會等多元學科的學習能力
(D) 指學生在運用電腦媒體、程式及社群網站的能力



20(B).

11. 葛聶（R. M. Gagné）提出的「學習階層理論」，將學習從低層次簡單學習到高層次複雜學 習，下列哪個學習階段層次最高？
(A) 概念學習（concept learning）
(B) 問題解決學習（problem solving learning）
(C) 訊號學習（signal learning）
(D) 原則學習（rule learning）



21(C).

24. 老師將國文和數學的原始成績加總，分數最高的為學業成績第一名。已知數學的標準差大於國文，則以下敘述何者 為真？
(A)數學和國文成績對排名的影響相同
(B)國文科成績對排名的影響較大
(C)數學科成績對排名的影響較大
(D)數學和國文兩科平均值低者影響排名較大



22(A).

44.教育哲學家對於教育有無「目的」(aim)有不同的主張。下列哪一位指出：「教育的本身沒有目的，只有一般人、父母、教 師才有目的」？
(A)杜威(J. Dewey)
(B)郭爾堡(L. Kohlberg)
(C)謝富樂(I. Scheffler)
(D)德希達(J. Derrida)。



23(C).

18.到圖書館唸書時，六年級的哥哥總是選擇獨自一人的座位，並且戴上耳 機聽音樂；但就讀五年級的妹妹總是選擇和別人共桌讀書，也不會戴上 耳機聽音樂。這對兄妹主要的差異在於
(A)制控信念
(B)思考風格
(C)學習偏好
(D)記憶容量



24(C).

15.幼兒園的作息規劃，下列敘述何者正確?
(A)年紀較小的幼兒，團體活動時間比例較長。
(B)作息表經常更動以增進幼兒的學習興趣。
(C)幼兒專注投入某項活動時可以延長時間。
(D)生活自理的學習活動應以下午時段為主。



25(A).

41. 張老師上課時運用點名提問，先問問題再請學生回答，讓學生投入學習活動與維持注意力。以上符合庫寧(J. Kounin)教學管理模式中的何種技巧？
(A)團體警覺。
(B)進度管理。
(C)過度飽和。
(D)漣漪效應。



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