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阿摩：持續努力，保持前進，成功就在不遠處
92分
(1 分32 秒)
模式:精熟測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)
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1(B).

15.洪老師認為如依據學生的認知結構進行教學，則再難的概念他都有辦法把學生教會。這是呼應下列哪一位學者的主張？
(A)皮亞傑(J. Piaget)
(B)布魯納(J. Bruner)
(C)維高斯基(L. Vygotsky)
(D)史金納(B. Skinner)



2(D).

呈現一個太空梭模型給學生看，然後要求他說出各個組成的要件及其互動的方式。此種學習符合認知領域的哪一部分？
(A)記憶
(B)評鑑
(C)綜合
(D)分析



3(B).

34.早期國小的自然科學課程涵蓋了生物、物理、化學等教材。此課程組織方式較接近下列哪一種課程類型？
(A)相關課程(correlated curriculum)
(B)融合課程(fused curriculum)
(C)廣域課程(broad-field curriculum)
(D)經驗課程(experiential curriculum)



4(B).

18.下面哪一種觀點認為，課程實施是師生在教室中藉由實踐的歷程，發展出彼此教和學的經驗？
(A)忠實觀(fidelity perspective)
(B)締造觀(enactment perspective)
(C)情境觀(environment perspective)
(D)相互調適觀(mutual adaptation perspective)



5(A).

21.方老師與班上同學訂定學習契約書，允許學生自己設定學習目標與訂定學習計畫。請問此一作法主要應用了哪一學派的學習理論？
(A)人文學派
(B)行為學派
(C)認知學派
(D)心理分析學派



6(A).

15.林老師是高中物理老師，她在婦幼節的時候，在課堂上講授女性物理學家吳健雄的故事，請問這是屬於哪一種多元文化課程設計取向？
(A)貢獻取向
(B)附加取向
(C)轉化取向
(D)社會行動取向



7(D).

26.數學解題應注重推理過程與認知思維，而非一味地死記答案與熟練演算技巧；歷史教學應 重因果的理解，而非僅要求人物、年代等事實的記憶。上述兩段敘述，比較符合下列哪一項有關教學重點的主張？
(A)廣度與深度應予平衡
(B)宜注重學生起點行為
(C)抽像應重於具體
(D)原則應重於事實



8(E).

27.位於機場附近的志航高職發展了航空器零件維修的學校本位課程，該校規劃採用 史鐵克(R. Stake)的「外貌模式」進行課程評鑑。下列哪項不是外貌模式所須蒐集的 評鑑資料？
(A)設計課程前，針對航空公司淘汰之可用資源的評估
(B)課程進行時，航空公司維修人員與學生的互動資料
(C)收集其他學校類似的課程方案並與本課程進行比較
(D)所實施的航空器維修實作模擬測驗及學生表現結果
(E)一律送分



9(A).

6. 我國學生參與國際學生成就評量方案(the Programme for International Student Assessment)，可從中得知學生在科學、數學和閱讀等方面素養的表現成果。這屬於下列何種類型的課程評鑑？
(A)總結性
(B)形成性
(C)統整性
(D)診斷性



10(A).

李老師為讓學生的經驗和知識能有效連結，以「資源再利用」為主題進行課程統整， 並要求學生於學期末完成報告。請問，此種安排屬於下列哪一選項？
(A)設計教學
(B)精熟學習
(C)協同教學
(D)合作學習



11(A).

27.下列有關核心課程的敘述，何者有誤？
(A)課程內容較易導致學習不夠精深
(B)可免除學科內容與學習歷程分離
(C)核心觀念可使學科內容更結構化
(D)核心觀念可統整不同學科的知識 



12(A).

27. 下列有關核心課程的敘述，何者有誤？
(A)課程內容較易導致學習不夠精深
(B)可免除學科內容與學習歷程分離
(C)核心觀念可使學科內容更結構化
(D)核心觀念可統整不同學科的知識



13(B).

26.大慶中學的學校本位課程發展，在進行課程評鑑時，希望藉由描述教育或課程現象 複雜的背景因素，也要描述複雜的過程，彰顯其中的意義。以文字描述教育的現象、彰顯其中的意義。請問他們選擇哪種類型的課程評鑑？
(A) 量的評鑑
(B) 質的評鑑
(C) 過程評鑑
(D) 結果評鑑



14(B).

24.「如果整個班級活動進行的步調活潑有勁，並能保證學生主動參與學」，這種班級經營情況， 　我們稱為： 　
(A)平穩(smoothness)　
(B)律動(momentum)　
(C)迴轉(flip-flop)　
(D)掌握全局(withitness)



15(C).

23.某測驗的信度係數為0.75，其標準差為5，則該測驗之測量標準誤為何？ 　　
(A)1.25
(B)1.96
(C)2.50
(D)3.75



16(C).

17. B.F. Skinner與C.R. Rogers的學習理論分別代表兩個不同的觀點。就班級經營而言，下列那一項敘述是不正確的？ 　　
(A)都明顯的重視「學生自由」的價值。 　　
(B)老師不可能持完全的斯肯納主義者或是羅吉斯主義者。 　　
(C)都強調紀律（控制）。 　　
(D)對班級的秩序管理有長遠的影響。



17(A).

29.陳老師鼓勵學生自訂班規、為自己的班級命名；在班級內展示學生的作品、提供學生參與教學決定的機會。陳老師採用葛拉塞(W. Glasser)的何種班級經營理論？
(A)選擇理論
(B)自我理論
(C)團體理論
(D)制約理論



18(A).

27.在班級經營時，教師運用學生具有高呈現頻率的行為，以提昇其僅具有低頻率的行為，並透過師生約定的方式，促其表現出期望的行為。此作法屬於下列哪一種策略？
(A)條件契約
(B)行為制約
(C)逐步養成
(D)系統減敏



19(C).

48.請將教師自編試題的步驟有：1、撰寫試題 2、擬定計畫 3、編輯試題 4、審查試題 5、試題分析。請依序排列：
(A) 12345
(B) 21354
(C) 21453
(D) 23541



20(A).
X


30.下列有關現行國民中小學課程綱要的精神，何者有誤？
(A)以課程綱要取代課程標準
(B)以基本能力替代課程目標
(C)鼓勵學校本位課程發展
(D)減少學科中心的教學



21(A).

9. 下列何者較不宜出現在我國中小學差異化教學的課堂？
(A) 建立優秀的共同標準
(B) 辨識和尊重多元智能
(C) 採用多元的學生評量方法
(D) 學生可選擇不同的作業



22(D).
X


34.艾斯納(E. Eisner)及范倫斯(E. Vallance)提出課程取向的分類，其中之一為「提供 每一位學習者合宜的知識內容與經驗，為個人發展量身訂做的課程」。此一取向屬於下列何者？
(A)學術理性類課程
(B)自我實現類課程
(C)認知過程類課程
(D)社會重建類課程



23(B).
X


【已刪除】19.國民中小學九年一貫課程綱要中的「生涯發展教育」，在使學生能注重自我覺察及 規劃生涯發展。下列何者符合「生涯發展教育」的情意領域目標？
(A)學習運用社會資源，適應社會環境變遷
(B)認識工作所需知能，培養生涯發展能力
(C)具備積極工作態度，提升生涯發展信心
(D)了解教育工作關係，學習開展生涯方法



24(D).

28.林老師發現小美的學習不佳，他先幫小美做智力測驗，結果智力中等，所以排除了智力的因素。接著他找了成績好的學生與小美分享學習的方法，效果也不怎麼好。此時應採用哪一種評量方式來診斷小美的學習困難？
(A)總結性評量
(B)安置型評量
(C)形成性評量
(D)動態性評量



25(D).

3. 晴天國小的校訂課程是發展STEM 融入跨領域統整主題課程。下列哪些教學活動較符合課程的設計理念？甲、參觀當地老街並繪製導覽地圖，乙、閱讀閱讀網路文學作品並寫出評述， 丙、撰寫程式計算發票中獎的機率，丁、以電腦動畫製作校園迷宮遊戲
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁



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Fu Fu剛剛做了阿摩測驗，考了92分