【預告】5/13(一)起，第三階段頁面上方功能列以及下方資訊全面更換新版。 前往查看
阿摩：今日的準備，明日的成就
75分
(1 分21 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(C).

52. 歷年來教育社會學學者的研究都出現了一種弔詭的現象，自由主義的理想原先希望透 過學校推動社會平等，但卻無法充份實現，因為忽略了教育過程與內涵中存在許多的 不均等，或是未注意學校中造成不均等的原因，更可能強化社會和教育制度中的不均 等，是指著下列何種理論呢?
(A)結構主義
(B)衝突理論
(C)功績主義
(D)多元主義



2(B,C).
X


60.請問下列何者正確？
(A)幼兒園園長應同時具備幼兒園教師與教保員資格、在幼兒園實際服務滿三年、而且通過幼兒園園長專業訓練及格
(B)幼兒園配合泰國的潑水節，特地在園內舉辦「潑水節」的活動，讓幼兒體驗泰國文化，此課程設計即運用Banks 多元文 化課程的貢獻模式(Contribution Approach)
(C)根據彼得原理(Peter Principle)與帕金森定律(Parkinson's Law)，幼教師在課程設計時應該要貼近幼兒的生活經驗
(D)幼童專用車之隨車人員至少應滿十八歲。



3(C).

23.教育選擇權(school choice)可被定義為「基於受教者之需求與福祉，進而選擇對其最適當教育 的權利」，而教育選擇權免不了會觸動到相關利益團體或組織的價值衝突，就家長而言，其選擇 學校的最可能原因為：
(A)語言、區域、文化、辦學績效等
(B)規模、性別、族群、辦學績效等
(C)宗教、語言、文化、辦學績效等
(D)文化、宗教、特色、辦學績效等



4(C).

22.強調教學包括試探、提示、自學、組織及複講等五個階段活動，是何種教學法?
(A)問題教學法
(B) 啟發教學法
(C)單元教學法
(D)練習教學法。



5(B).

55. 請問下列何者為教育改革意識型態的動機？
(A)消弭矛盾
(B)展現熱情
(C)信守倫理
(D)以上皆是



6(B).

51.根源切入法(foundational entry point)、敘事切入法(narrational entry point)屬於下列何種學理的教學設計？
(A)情境認知
(B)多元智能
(C)合作學習
(D)意義學習。



7(C,D).
X


65.根據幼兒性別概念的發展，下列對強強的描述何者不正確？
(A)強強二歲時，透過大人一再告知，他會確切知道「我是男生。」
(B)當大人說：「你頭髮那麼長，你是女生啦！」強強有可能改口說自己是女生。
(C)強強三歲左右，如大人再說上述的話語，他會堅定的說：「才不是呢！我是男生！」
(D)強強六歲左右已知道「我是男生，以後不能當媽媽」的性別恆常概念。 .



8(　).
X


5. 下列何者為社會學家 Coleman1966 年發表報告書中指出的教育機會均等，最為重要的主張?
(A) 積極性的差別待遇
(B) 提供相同教育資源
(C) 學校教育對家庭背景落差影響很小
(D) 課程對於學生學習成就影響大



9(C).

7. 請問下列何者為社會正義教育領導最為圓熟的實踐，以對待不同性別、階級與種族等學生?
(A) 包容行動
(B) 支持行動
(C) 交疊行動
(D) 批判行動



10(D).

14. 美國資優教育學者 Barbara Clark 提出「統整教育模式」 (Integrative Education Model)主張：促進創造力發展的資優 教育要積極開發學習者大腦哪些功能？
(A)認知、情意、技能
(B)分析、評鑑、綜合
(C)分析智能、實用智能、創新智能
(D)認知、情意、生理、直覺



11(A).
X


38. 以下關於非語文智力測驗的使用說明何者正確？ 甲、語文和非語文測驗的區別代表兩種不同的思考類型 乙、非語文推理測驗可從多元文化背景中鑑定資優學生 丙、處理速度較慢的深思型資優學生可能無法被鑑定出 丁、通常高成就學生在非語文推理上的表現較不如語文 推理測驗
(A)甲乙丁
(B)甲丙丁
(C)甲乙丙
(D)乙丙丁



12(A).

39. 林老師在其自然科的課程設計裡，讓學生觀賞不同知識背 景的科學家與其不同研究方法的影片，以引導學生察覺到 科學探索的多元性。其教學目標是想讓學生？
(A)認識科學本質
(B)增進思考智能
(C)學習問題解決
(D)培養科學興趣



13(C).

46. 李老師觀察到小齊的學習風格偏向庫伯（D. Kolb）的 發想者（divergent learner）類型，下列何者比較屬於小 齊的學習特色？
(A)專注潛在感受、富想像力
(B)傾向內在思考、靜靜工作
(C)注重感官接受訊息、按部就班學習
(D)喜歡表達自己的意見、親自嘗試做



14(A).

50.教育會影響個人的地位，教育程度越高，收入與職業地位都越高。何以如此？下列四個理論及其解釋，何者有誤？
(A)經濟資本論(economic capital theory)認為教育是一種投資，可提升知識、技能與生產力，然後得到經濟回報，例如收入
(B)審核理論(screening theory)認為教育被雇主視為代表生產力高低的重要信號，所以聘人時，以教育作為審核的標準
(C)文憑論(credentialism)認為教育本身有其象徵的意義，它象徵了個人永恆的地位特質
(D)衝突論(conflict theory)認為教育是扮演一種「生產的社會關係」的代代承襲的功能，是再製資本主義階級統治的工具， 延續了不平等的社會關係。



15(C).

10.以下對後現代主義（Postmodernism）的理解，何者不正確？
(A)認為我們無法簡單地理解現實是什麼，但是卻在我們心中主動地建構它
(B)挑戰科學關於事實的客觀性解釋
(C)依靠多元的文化與被詮釋的社會經驗來建構事實
(D)知識是社會的人造物，是論述（discourse）的產物



16(D).

25.小依是班上的轉學生，她內心渴望能與班上同學保持著良好與親密的關係，但與同儕互動時也 經常表現出不安與沮喪，甚至是逃避同儕的示好與遊戲邀請。基於依附與兒童的社會發展息息相 關，身為教師的您，您覺得小依的依附型態為何？
(A)安全型依附
(B)混亂型依附
(C)逃避型依附
(D)抗拒型依附



17(B).

55.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個特殊需求領域和次項目，是此項學習表現「藉由檢視成果與標準的不一致，思考問題解決適切性」的範疇？
(A)情意發展/資訊運用與批判
(B)創造力/精進
(C)獨立研究/問題解決
(D)領導才能/監督過程



18(A).

78.根據《桃園市高級中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點》相關規定，下列何者正確？
甲、學校應組成縮短修業年限資賦優異小組，對申請學生進行評量作業
乙、縮短修業年限涵蓋不同教育階段者，應邀集學區內或鄰近學區高一層級以上教育階段之學校代表為資賦優異小組成員
丙、學生申請免修課程、部分學科加速或全部學科加速，經特推會審議通過者，須函報鑑輔會審議通過及市府教育局核定後實施
丁、申請部分學科加速、全部學科同時加速、部分學科跳級者，如修畢該教育階段相關課程而欲提早畢業，可比照全部學科跳級辦理
(A)甲乙丁
(B)甲丙丁
(C)甲乙丙
(D)甲乙丙丁



19(A,B,D).
X


65.下列有關個別化教育計畫（IEP）的描述，何者錯誤？
(A)身心障礙學生有權表達自己的意見，而參與自身的「個別化教育計畫」（IEP）會議，即是實現意見表達權的管道之一
(B)學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定其個別化教育計畫
(C)父母有權利對其身心障礙子女的 IEP 做最後的確認
(D)《特殊教育法》第 9 條中規定，IEP 之訂定應邀請學生家長及學生本人參與



20(D).

26. 品德校長非常重視品德教育，強調道德主要的功能是培養學生的德行，所謂德行就是有價值的品 格特質，因此透過各種課程與教學希望學生們都具有良好的道德品格，這樣重視學生的道德品格 或德行的觀點接近下列哪種倫理學之主張：
(A) 正向倫理學
(B) 正念倫理學
(C) 行為倫理學
(D) 行為者倫理學



最頂 ▬
快捷工具

今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

柯娃剛剛做了阿摩測驗，考了75分