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阿摩：持續努力，保持前進，成功就在不遠處
92分
(2 分47 秒)
模式:章節測驗
屏大幼教檢定讀書會（2024教檢）>教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)>2023發展5#1
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1(A).

3. 幼幼班的小傑在大哭。王老師告訴坐在旁邊的瀚瀚，小傑因為上午去打針所以很難過。瀚瀚就將自己手邊的玩具給小傑玩，希望可以讓他高興些。像這樣為了讓幼兒能夠 具有同情心，王老師表現了下列哪一種教育方式？
(A)情感解釋
(B)物質增強
(C)言語安撫
(D)負向增強



2(B).

8. 依生長曲線圖來看，五歲小明的體重百分位數為97。下列教師的建議，何者較為適當？
(A)建議運用遊戲方式吸引小明專注於用餐
(B)建議家長改變家庭的飲食型態，降低熱量攝取
(C)建議家長採尊重的態度，讓小明自己控制飲食習慣
(D)建議小明多飲用牛奶或添加營養素，以改善營養狀態



3(A).

10. 就訊息處理論而言，下列何者較符合「自動化」的表現？
(A)可以邊騎腳踏車邊和朋友說話
(B)能在腦中進行可逆性的運思操作
(C)對事物熟悉後，對此事物的注意力減弱
(D)學習西班牙語後，有助於學習類似的義大利語



4(C).

15. 下列有關嬰幼兒情緒的敘述，何者正確？
(A)8個月大的嬰兒開始出現一些忌妒情緒
(B)父母應教導幼兒不要有負向的情緒出現
(C)幼兒情緒的表現，也是與外界溝通的一種方式
(D)學步兒為了要表現出乖小孩的樣子，常會隱藏負向的情緒



5(C).

18.陳老師認為：幼兒要把「球」這個符號與「球」可以滾、拍、丟、彈等概念進行連結，才算是學會了「球」這個詞彙。試問陳老師抱持著何種詞彙發展的觀點？
(A)連結理論
(B)典範理論
(C)功能中心理論
(D)語意特徵理論



6(B).
X


21. 美國職棒大聯盟金鶯隊的陳偉殷是個左投，有關這種偏好使用某一隻手或身體某一側的現象，下列敘述何者較為正確？
(A)大腦側化發生的機率是二分之一，且多數無法預測
(B)大腦側化從幼兒期之後開始，慣用左右手才會慢慢形成
(C)右半腦通常與處理視覺、空間、觸覺和負向情緒的表達有關
(D)較常使用的一側就會產生髓鞘化，可以加速神經衝動的傳遞



7(A).

1.美勞活動時，朱朱不小心被美工刀割傷而大量出血，此時老師應如何處理？
(A)抬高受傷傷肢，並加壓止血
(B)利用止血帶止血法阻斷血流
(C)鬆開衣物將朱朱移至通風陰涼處
(D)給朱朱喝碳酸飲料加速血液循環



8(C).

2.下列有關幫助嬰幼兒認知及語言發展的作法，何者較不適當？
(A)注意與幼兒口語互動及詞彙運用的情形
(B)利用日常生活中穿衣、餵食及洗澡時與幼兒對話
(C)建構豐富的學習環境，多提供新潮流行的益智玩具
(D)注意嬰幼兒是否有神經系統損壞或慢性耳朵感染的問題



9(D).

6.懷恩說：「我長大了，我變老師了，因為老師很高。」這屬於下列哪一種推理方式？
(A)集合式推理
(B)演繹式推理
(C)歸納式推理
(D)橫跨式推理



10(B).

8.幼兒在拼圖時會自言自語說：「這塊要放這邊。」下列何者最能詮釋這種幼兒自我 引導式的喃喃自語現象？
(A)皮亞傑的私語(private speech)
(B)維高斯基的私語(private speech)
(C)皮亞傑的自我中心語言(egocentric speech)
(D)維高斯基的自我中心語言(egocentric speech)



11(B).

10.媽媽抱怨二歲大的小凱總是愛和他唱反調，從心理社會論(psychosocial theory)的觀點 來看，這是幼兒的哪一種表現？
(A)自我控制
(B)自主獨立
(C)自我效能
(D)自我認識



12(D).

12.五歲的小叡每當停喝牛奶一段時間後，再喝牛奶就會出現腹脹、腹瀉等腸胃不適的 問題。此種症狀稱為什麼？
(A)食物中毒
(B)乳糜血症
(C)半乳糖血症
(D)乳糖不耐症



13(B).

13.幼兒嘗試錯誤之後的成功經驗將啟動大腦灰質的「神經可塑性」，因此可以說大腦 愈開心，學得愈好。此與大腦內何種神經傳導物質大量分泌有關？
(A)P 物質
(B)多巴胺
(C)乙醯膽鹼
(D)正腎上腺素



14(C).

16.戶外活動時，小朋友一起玩官兵捉強盜的遊戲，強強從花檯上一躍而下，頓感足部 疼痛，走路時疼痛加劇。下列老師的處理方式何者不適當？
(A)固定傷肢
(B)將傷肢抬高
(C)先給予熱敷
(D)檢查有無傷口



15(C).

1.有關一般幼兒繪畫的發展歷程，下列敘述何者正確？
(A)命名塗鴉期→控制塗鴉期→隨意塗鴉期→前圖式期
(B)控制塗鴉期→隨意塗鴉期→前圖式期→命名塗鴉期
(C)隨意塗鴉期→控制塗鴉期→命名塗鴉期→前圖式期
(D)前圖式期→隨意塗鴉期→控制塗鴉期→命名塗鴉期



16(D).

2.四歲的小麗對李老師說：「老師，你知道嗎？我外婆家有種香蕉、木瓜，還有芭樂喔！」 李老師回答：「哇！好棒啊！你會有好多水果可以吃喔！」小麗接著說：「咦？只有 香蕉、木瓜和芭樂，沒有水果啊！」依據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論，小麗尚未 具備下列哪一種認知思考特徵？
(A)雙重表徵
(B)可逆思考
(C)守恆概念
(D)階層包含



17(B).

6.小彤看到隱形眼鏡店的招牌，很大聲的跟媽媽說：「它怎麼可以沒有跟我說就用 我的『彤』上去！」媽媽回答：「那是『形』，不是你名字裡的『彤』。」依據 皮亞傑(J. Piaget)的理論，小彤的表現最符合下列哪一種認知反應？
(A)分化
(B)同化
(C)集中化
(D)社會化 



18(D).

8.張老師教過三位自閉症幼兒，發現每一位的特徵與行為都不完全一樣，但卻有共通的 特點，試問此特點是下列哪一項？
(A)嗓音異常
(B)智力低下
(C)注意力不足
(D)社會互動及溝通困難



19(C).

12.三歲的小靖想送媽媽蜘蛛人手錶當生日禮物，因為蜘蛛人手錶是他的最愛。下列 最能解釋小靖想法的是哪一選項？
(A)錯誤信念
(B)策略選擇
(C)自我中心
(D)去習慣化 



20(A).

14.阿姨送小華一個玩具娃娃，但是小華一看到娃娃就嚇到了，迅速閉上眼睛不敢張開。 小華表現了下列哪一種能力的發展？
(A)情緒調節
(B)後設認知
(C)社會參照
(D)心智理論



21(C).

22.五歲的大樺已經能主動在聽到需要熟記的複雜訊息時，使用聯想策略，同時有效阻隔 無關的訊息，全神貫注在當下的作業要求。比起其他幼兒，大樺何種能力特別精進？
(A)注意廣度(attention span)
(B)記憶容量(memory capacity)
(C)中央監控(central executive)
(D)長期記憶(long-term memory)



22(B).
X


23.小偉對小義說：「你知道嗎？我們可以說：『我喜歡吃牛肉麵』，但是不可以說：『我 喜歡牛肉麵吃』。」下列何者最能解釋小偉的語言表現？
(A)構詞知識(morphological knowledge)
(B)變形文法(transformational grammar)
(C)後設語言覺察(metalinguistic awareness)
(D)相互排斥限制(mutual-exclusivity constraint)



23(D).

25.張醫師入園為幼兒進行眼睛的立體感篩檢，下列有關篩檢過程的敘述，何者正確？ 甲、確認篩檢環境照度為 350 米燭光(勒克斯) 乙、請有戴眼鏡的幼兒直接將紅藍眼鏡戴在眼鏡上受檢 丙、幼兒連續答對 3 次「亂點立體圖」上之圖形，才算通過 丁、讓圖卡與幼兒眼睛保持 30 至 35 公分的距離 戊、可以篩檢出斜視或單眼嚴重弱視的幼兒
(A)甲乙丁
(B)甲丙戊
(C)乙丙丁
(D)乙丁戊



24(B).

26.開學第一天，小翔在走廊上聽到新生大聲哭喊著要媽媽。小翔摀住耳朵、嘴裡嘟囔 著：「我不要聽！」並快步的走進教室。下列何者最能解釋小翔的表現？
(A)關係自我價值(relational self-worth)
(B)自我導向苦惱(self-oriented distress)
(C)同情同理激發(sympathetic empathic arousal)
(D)不相容反應技術(incompatible-response technique)



25(B).

27.下列的觀察紀錄何者最能顯示幼兒「心智理論 (theory of mind)」的表現？
(A)小志畫出拼五角陀螺步驟的圖卡
(B)小恩看到爸爸換上外出服，就說：「爸爸，我幫你拿鑰匙。」
(C)小穎看著圖片回答問題：「有 3 隻狗、2 隻貓，動物比狗多。」
(D)小傑把麵糰從圓形揉成長條形，說：「這樣雖然變長了，可是變得很細。」



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miney剛剛做了阿摩測驗，考了92分