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阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向
100分
(2 分19 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(A).

33. 防衛機制（defensive mechanisms）乃為人格受到威脅時，潛意識的自動反應，以減少個體焦慮情形。而可助個體對於情境壓 力進一步分析與瞭解。如將不被採納之慾望或是記憶排除於意識範圍之外者為
(A)壓抑
(B)投射
(C)移情
(D)轉化



2(C).

2. 教育行政倫理之影響因素，大致上可從個人與制度的層面分析，其中若由整體教育 行政制度分析行政倫理的影響因素，又可分為三大取向。其中不包括下列何者？
(A)正義倫理
(B)批判倫理
(C)價值倫理
(D)關懷倫理



3(B).

3. 下列何者為特雷姆(A.K.Treml)所提出之演化教育學的主要主張?
(A)存在先於本質
(B)生命系統的適應有三種類型：適應、同化、調適
(C)教育的演變有五個階段：傳統教育學、實證教育學、精神科學教育學、解放教育學、教育實驗理論
(D)提出三期六階段的道德發展理論



4(D).

8. 下列何者乃是Borich（2000）於有效教學法一書中所提及的「必備的五項關鍵行為」 之一？
(A)自我導向學習（self-directed learning）
(B)提問（questioning）
(C)使用學生想法與貢獻（using student ideas and contributions）
(D)任務取向（teacher task orientation）



5(C).

18. 為了讓國中學生背會十二個月份的英文單字，吳老師要學生在課堂中將每一月份的 英文單字抄寫50遍後才能下課，然而考試成績卻是不理想。請問張老師最有可能犯 了下列何種練習原則的錯誤？
(A)分散練習
(B)部分練習
(C)過度練習
(D)整體練習



6(D).

20. 傾聽如果能達「觀其言、觀其行、觀其情，並且能深入回應與探究。」則是屬Karla （2007）所倡導傾聽三個層次的哪一種？
(A)客觀式傾聽（objective listening）
(B)表面式傾聽（superficial listening）
(C)探究式傾聽（probing listening）
(D)直覺式傾聽（intuitive listening）



7(B).

22. 班度拉（A.Bandrua）所提出之社會學習理論認為學習者對楷模進行模仿時，將因學習者當時的心理需求與學習所得不同，而產生四種方式。下列何者不是班度拉所提出的觀察模仿方式？
(A)直接模仿
(B)間接模仿
(C)象徵模仿
(D)抽象模仿



8(A).

25. 行為學派所提出的行為治療法中，在控制情境的條件下，誘導當事者產生焦慮，再運用消弱的原理來減低焦慮的治療法為下列何者？
(A)內爆治療法(implosive therapy)
(B)系統減敏感法(systematic desensitization)
(C)嫌惡治療法(aversive conditioning)
(D)相互抑制法(reciprocal inhibition)



9(D).

26. 下列有關眾數（mode）的敘述何者錯誤？
(A)眾數是指長條圖中峰度最高的那個分數
(B)眾數可以快速了解樣本分配的大致趨向，但無法藉以做更進一步的分析
(C)眾數不但可以被連續變項描述，也可以用於描述類別變項的分配情形
(D)眾數是對某個變項離散程度的一種描述



10(D).

30. Ribas（2012）倡導「社會-情緒」支持系統係指？
(A)個人支持、情境支持、心理支持
(B)心理支持、專業支持、資源支持
(C)心理支持、資源支持、個人支持
(D)個人支持、專業支持、面對問題支持



11(B).

33. 1970年代以降，權變理論逐漸成為領導理論的主流。下列何者不是權變理論之主要 主張？
(A)組織的整體運作乃存在於開放系統之中
(B)組織的各項產出可經由回饋成為新的輸入
(C)組織皆具獨特性，同一策略未必適用於所有組織
(D)世上並不存在絕對的組織最佳策略



12(C).

34. 學生行為管理的目的在培養學生為其行為負責，而「游泳課未帶泳衣，就不能去游泳」，此種行為後果屬下列何者？
(A)自然後果
(B)人為後果
(C)邏輯後果
(D)後續後果



13(C).

40. 「呈現學習新概念、分組、測量學生所學新內容、表揚勝利組別」，此種教學較屬合作學習策略中的何種作法？
(A)團體探究法
(B)拼圖法
(C)學生小組成就區分法
(D)小組遊戲競賽法



14(B).

3. 下列何者為特雷姆(A. K. Treml)所提出之演化教育學的主要主張?
(A)存在先於本質
(B)生命系統的適應有三種類型：適應、同化、調適
(C)教育的演變有五個階段：傳統教育學、實證教育學、精神科學教育學、解放教 育學、教育實驗理論
(D)提出三期六階段的道德發展理論



15(B).

33. 1970年代以降，權變理論逐漸成為領導理論的主流。下列何者不是權變理論之主要 主張？
(A)組織的整體運作乃存在於開放系統之中
(B)組織的各項產出可經由回饋成為新的輸入
(C)組織皆具獨特性，同一策略未必適用於所有組織
(D)世上並不存在絕對的組織最佳策略



16(D).

34. 下列何者是團體產生衝突的常見原因？(甲)投射性認同(乙)成員間的競爭(丙)不守團體規範 (丁)自尊受損(戊)團體的代罪羔羊
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁戊
(C)甲丙丁戊
(D)甲乙丙丁戊



17(A).

42.輔導老師與資訊教師合作自編一份衡鑑國中學生資訊性向的量表，他們找到一份頗具口碑的資 訊知能量表來建立效度。這些老師建立的此項效度屬於哪一種類型？
(A)效標關聯效度
(B)內容效度
(C)建構效度
(D)表面效度



18(B).

27. 有關雙向細目表的敘述，下列何者為非？
(A)屬於內容效度之一
(B)效果不如專家效度
(C)雙向細目表中規畫的測驗題屬性可更動
(D)雙向細目表呈現出出題教師心中的價值觀。



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