教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

60分

模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機

1(B).

5. 有關資優學生區分性教學的敘述，下列何者較為適切？
(A)學生最終需達成所有的學習任務
(B)各組可同時進行不同的挑戰任務
(C)每一項任務的挑戰性活動應相同
(D)小組成員應分別完成分站任務

2(A).

22. 下列哪一個不是個別化教育計畫的主要內容？
(A) 各類學生所需的行為功能介入方案與行政支援
(B) 學生所需特殊教育、相關服務與支持策略
(C) 學生之轉銜輔導及服務內容
(D) 學年與學期教育目標及其評量方式、日期與標準

3(B).

60. 根據郭靜姿（2011）的區分性課程設計的實施歷程觀點，其實施順序為何？甲、學習成效評量乙、起點能力評量丙、核心課程檢視丁、區分性課程設計
(A) 甲乙丁丙
(B) 乙丙丁甲
(C) 甲乙丙丁
(D) 甲丙丁乙

4(B).

14.我國對於學習障礙鑑定標準，下列哪一項敘述不適切？
(A)排除文化刺激不足
(B)一項或一項以上基本學業領域顯著困難
(C)個人智力潛能與學業表現顯著困難
(D)確認一般教育提供介入仍難有效改善

5(C).

1. 身為心評教師在選用相關測驗工具鑑定身心障礙學生過程中，下列關於測量標準誤的敘述，何者是正確的﹖
(A)無法估計測驗的真實分數
(B)測驗的錯誤分數無法解釋
(C)測量標準誤應由專家質化推估
(D)與測驗的信度沒有關聯性

教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

鄭素敏剛剛做了阿摩測驗，考了60分