【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(3956~3965)-阿摩線上測驗

阿摩：知道阿摩不重要，善用阿摩才重要!

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1(B).

76.決定理論的模式，強調透過社會互動來對既有決策做小幅的、個別累積的修正之學說
(A)最適化模式
(B)理性決定模式
(C)漸進模式
(D)綜合掃描模式
(E)垃圾桶模式---P.85

2(B).

認為人類不是純理性的，在做決定的過程中，雖然意圖作到理性，但因受到個人能力與環境條件的限制，只能達到有限理性，因此只能做出滿意的決定，此係是何人提倡？
(A)克普蘭Kaplan
(B)賽蒙Simon
(C)林布朗Lindblom
(D)寇漢Cohen

3(A).

79.吳老師在段考後想運用合作學習以提升學生學習成效，則吳老師應採取的正確步驟依序為何？ (甲)評鑑學習結果 (乙)進行學習表揚 (丙)進行學生分組 (丁)進行全班授課及小組討論 (戊)反省團體歷程
(A)丁丙甲戊乙
(B) 丙丁甲乙戊
(C) 甲丙丁乙戊
(D) 丙甲丁戊乙

4(C).

下列那一種方式不是民國九十二年所公布高級中等學校多元入學招生辦法所稱的多元入學？
(A)甄選入學
(B)申請入學
(C)登記分發入學
(D)保送入學。

5(B).

37.克萊恩和古德拉(Klein & Goodlad)認為正式課程經由文件、規定來表現，在教師教學前，要加以體認和熟悉，我們稱為：
(A)知覺課程(perceived curriculum)
(B)理想課程(ideal curriculum)
(C)運作課程(operational curriculum)
(D)經驗課程(experiential curriculum)

6(A).

課程評鑑中如以作用來分類可分成形成性評鑑和總結性評鑑兩種，其中「形成性評鑑」的主要目的是下列何者？
(A) 了解學生之間的差距
(B) 分析起點行為，以求公帄
(C)蒐集課程草案的資料作為改進之用
(D) 分析情境，理解情境影響的情形

7(B).

下列哪一位思想家提出「聖人化性而起偽」之理念，主張以外在的禮義法度建立人文秩序？
(A)韓非
(B)孟子
(C)荀子
(D)墨子

8(D).

若在某個學校中，大部分教師教學步調緩慢，對學生期望不高，沒什麼教學熱忱，得過且過，而學生學習態度也多屬消極。這種學校的學校文化比較像是下列哪一種類型？
(A)福利者學校文化
(B)投入者學校文化
(C)正式學校文化
(D)求生者學校文化

9(D).

50 教育制度藉由何種意識形態，來合法化階級結構的不均等現象，使個人相信社會階層化與經濟地位不平等是由個人能力差異使然？
(A)物競天擇
(B)功績主義
(C)公平正義
(D)社會流動

10(A).

67. 若教師想在最短時間內達到學生人人參與、集思廣益效果，促進分享討論，較適合採用下列何種策略？
(A) 共同學習法(learning together)
(B) 問題導向學習(PBL)
(C) 六六討論法(Phillip 66)
(D) 認知學徒制(cognitive apprenticeship)

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群剛剛做了阿摩測驗，考了20分