今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗

阿摩：只有把握現在的人，才能有所成就

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(A).

9. 近二十年來，陸續出現動態評量模式或類型如下，請選出敘述正確者。
(A)學習潛能評量模式(LPA)目的在鑑別被錯誤分類的智能障礙學生。
(B)學習潛能評量計畫模式(LPAD)採用標準化教學，故易於施行。
(C)心理計量取向評量模式(PAA)採取「前測-訓練-遷移-後測」的程序來評估學生的能力。
(D)漸進提示評量模式(GPA)深受 Bruner 認知表徵論的概念影響。

2(D).

13.下列有關調頻(FM)系統使用的敘述，何者不適當？
(A)各種教學環境下都可以使用
(B)可增進於注意力缺陷活動過多(ADHD)學生的聽語環境品質
(C)老師配戴的是發射器
(D)學生配戴的是麥克風

3(D).

33.美美在魏氏兒童智力量表的全量表的量表分數總分為61，百分等級 23，95%的信賴區間為 84-95，四位老師七嘴八舌的討論如下，請選出所有錯誤的敘述。甲老師：「美美的全量表智商為 61」；乙老師：「這代表有 23%的標準化樣本其全量表智商勝過美美」；丙老師：「信賴區間代表美美全量表智商的真實分數可能的範圍」；丁老師：「美美的全量表智商屬於中上」
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)丙丁
(D)甲乙丁

4(B).

41.小美被診斷為非語文學習障礙（Nonverbal Learning Disabilities），請問以下對小美的敘述，何者正確？甲、小美的動作缺乏協調性，精細書寫動作困難；乙、小美的空間關係困難，視覺回憶和空間知覺差；丙、小美在數學計算和推理具有困難；丁、小美閱讀理解表現正常，能正確理解比喻、成語。
(A)甲乙丁
(B)甲乙丙
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁

5(A).

7. 老師想利用圖片交換系統（PECS）教導就讀特教班且無口語的小愛選擇喜歡活動。以下是他們第一次練習的歷程：

老師：你想要玩什麼？（出示小愛最愛的積木活動和最討厭的拍球活動照片）

小愛：（看著並指著最討厭的拍球活動照片）

請問這時候老師應該如何反應，才能幫助小愛日後了解 PECS 的溝通功能，而主動利用它做選擇？
(A) 直接拿球給小愛
(B) 再重覆問一次，並提醒小愛專心
(C) 無反應，直到小愛自行更改選擇
(D) 直接告訴小愛，你應該選積木活動的照片

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