近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：吃得苦中苦，方為人上人

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(A).

18.組織為設定自己在競爭市場上的定位時，通常會應用SWOT分析來訂定一套因應的策略(strategy)，SWOT分析中的「W」是指
(A)組織內部的缺點
(B)組織外部的缺點
(C)組織內部的福利
(D)組織外部的福利。

2(C).

94.計劃評核術(PERT)的T是指
(A)計劃
(B)評估
(C)覆核
(D)技術----P.91

3(D).

1.下列對測驗信效度關係的敘述，何者錯誤？
(A)效度高，信度亦高
(B)效度低，信度可能高
(C)信度低，效度亦低
(D)信度高，效度亦高

4(B).

下列有關內在動機（intrinsic motivation）的敘述，何者最為正確？
(A)內在動機意指存在個體內心的動機
(B)個體在學習歷程當中所獲得的意義感與成就感，最能有效提升其內在動機
(C)教師和學生訂立契約，針對其學習成就給予獎品和獎狀，最能有效提升其內在動機
(D)利用個體之間或小組之間的熱烈競爭，最能有效提升學習者的內在動機

5(D).

30.劉老師一再重覆告訴大雄：「不可以在教室中打架，我不能寬容這件事，記住，下不為例。」劉老師應用下列何種班級經營技巧？
(A)自我調整　
(B)行為改變技術　
(C)漣漪效應　
(D)破唱片法

6(A).

53.將學校內的資訊和人員作有效的管理和整合，透過學校成員知識的共享、轉化、擴散等方式，使成為學校團體制度化的知識，促進學校團體知識的不斷創新，以增加學校的資產，擴增學校無形的財富和創造學校組織的智慧，此謂學校的：
(A)知識管理
(B)知識擴增
(C)需求知識
(D)縱向知識

7(C).

在落實性別平等理念中，強調人們在相似處必須等同對待之，在不同處應給予差別待遇，如此相關的差異可備尊重且公平對待，這種主張為?
(A)缺陷模式
(B)同化模式
(C)社會正義模式
(D)多元模式

8(D).

教育哲學體系中，最重視「頓悟」(insight)的心靈學說是：
(A)心靈實體說
(B)行為主義的心靈論
(C)實驗主義的心靈論
(D)完形派的心靈論

9(D).

48.以下哪一項對「學校的知識管理」陳述不當：
(A)校長可以擔任知識長角色
(B)可以應用科技來推展
(C)學校存在多種知識類型
(D)學校知識管理就是管理有形的知識資產。

10(D).

30.從參與對象而言，社會教育是：
(A)成人教育
(B)失學民眾補習教育
(C)婦女教育
(D)全民教育

11(A).

61.九年一貫課程由以往的中央集體發展轉向
(A)學校本位課程
(B)潛在課程
(C)通識教育課程
(D)以上皆非。

12(B).

26.有個人認為：「一運、二命、三風水、四積陰德、五讀書」，它的制控信念傾向於：
(A)內控
(B)外控
(C)調控
(D)自控。

13(C).

張老師關心每個學生每天是否吃飽、穿暖，也重視教室的設施安全和環境整潔，更鼓勵學生彼此關心，常常強調我們每個人都是這一班的重要成員等。張老師的班級經營策略符合下列哪一個理論？
(A)心理動力論
(B)訊息處理論
(C)需求層次論
(D)意義學習論

14(C).

定訂單元計畫的考量何者正確
(A)以高層次開始
(B)依教學者步調
(C)責任放在學習者身上
(D)依學習者差異來提供代替方法

15(D).

「教育優先區」政策不含以下哪個特色？
(A)進行補償教育的地區為失業率高、單親家庭數量多、移民人口比率高的地區
(B)投資更多的教育經費於文化不利地區的中小學教育
(C)為早年教育投資以節省未來成本效益，及早使個人遠離犯罪系統
(D)延長離校年齡

16(B).

我國哪一項教育法令明白規定，對於偏遠及特殊地區的教育，應優先給予補助？
(A)教育基本法
(B)國民教育法
(C)高級中學法
(D)職業學校法。

17(C).

24.下列屬於個別化教學？
(A)精熟學習
(B)文納特卡制
(C)道爾頓制
(D)凱勒教學法
(E)以上皆是

18(A).

45. 為了讓學生區別不同的知識種類，老師設計以問問題方式進行教學，老師
問大可：「你如何構思一篇作文？」
問阿霖：「正方形有幾個邊？」
問小陳：「要計算2340除以13，需要使用到的步驟？」
試問這三個問題分別對應的知識種類，下列描述何者正確？
(A)大可的是語意（semantic)知識，阿霖的是程序性 (procedural)知識、小陳的是策略性（strategic)知識
(B)大可的是程序性（procedural)知識，阿霖的是策略性（strategic)知識、小陳的是語意（semantic)知識
(C)大可的是策略性（strategic)知識，阿霖的是語意 (semantic)知識、小陳的是程序性（procedural)知識
(D)三者都是策略性（strategic)知識

19(A).

125.組織文化屬高工作、高人性
(A)優質型
(B)任務型
(C)關懷型
(D)疏遠型---P.193

20(D).

26.有關學習區和小組活動間的描述，下列何者較不正確？
(A)小組活動是由老師來決定以某種特質來分組
(B)小組活動的內容是由老師來決定要如何進行
(C)學習區內的教材教具是由老師來決定要如何放置的
(D)學習區時間是由老師來決定哪些幼兒適合進入哪個學習區

21(B).

53.下列何者較屬於學習「負遷移」(negative transfer)的現象？
(A)學生無論用各種方法，都學不會小數的借位減法
(B)學生根據其對整數的認識：三位數比二位數大，因此判定「3.5 ＜ 3.21」
(C)學生在瞭解三角形面積計算後，無法推論出平行四邊形面積計算的方法
(D)學生累積整數乘法和除法的計算經驗後歸納認為「整數乘法的結果變大，除法的結果變小」

22(A).

13. 依據《特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法》（民國103 年修），年滿幾歲之資賦優異兒童，得申請提早入國民小學就讀？
(A)2 歲
(B)3 歲
(C)4 歲
(D)5 歲

23(D).

1. 教師的教學宜適度考量與結合青少年文化，或有事半功倍之效。下列對於「青少年文化」的描述，何者有誤？
(A) 泛指青少年同儕所為之各種偏差行為
(B) 往往因為處境相似以及互動自由而集結
(C)具有如同「潛在課程」的影響力
(D) 恐帶有「反智主義」傾向而影響學業成就

24(C).

9.根據韋伯，社會統治力量是來自領導者本身的魅力與特有風範，這是屬於哪一種權力?
(A)精神感召的權威
(B)傳統的權威
(C)法理的權威
(D) 獎賞的權威。

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Joy Hsieh剛剛做了阿摩測驗，考了66分