1(D).94.計劃評核術(PERT)的T是指
(A)計劃
(B)評估
(C)覆核
(D)技術----P.91
2(C).28. 評量幼兒「工作」領域活動之項目不包含下列哪一項？
(A)幼兒能欣賞自己和他人的作品
(B)幼兒能表達和抒發內在的思想和情緒
(C)幼兒的作品很完整且和真實物品很像
(D)幼兒能獨立完成簡易工作
3(B).X
2.下列課程設計的理論取向，何者最強調應選取具衝突、不同觀點的內容題材供學生思考、研討？
(A)學生中心
(B)學科中心
(C)社會適應
(D)社會重建。
4(B).28.研究者想知道幼兒在幼兒園學注音是否有助於小學時的國語學習，以下何者能正確的得到答案？
(A)研究者請某園所大班的家長30人填寫問卷，以了解幼兒在幼兒園有無學習注音及幼兒上小一的適應情形
(B)研究者找到60個男女一樣多大班幼兒(智能和家長社經地位都很相似)，隨機分成兩組，一組由研究者自編注音教材及進行教學，另一組教律動，沒做注音教學，並做教學前後測驗，小一上下學期末在做兩次測驗。研究者以統計方法控制前測分數，比較兩組三次後測國語分數
(C)研究者在小一上時，請30個小學老師訪談：從小一國語成績推測幼兒園注音學習的影響
(D)研究者在小一上時，找30個學生來問他們幼兒園時有無學注音，然後比較有學和沒學兩組小一時的國語成績比較。
5(B).能用自己的話說明「熱傳導作用」的意義，是屬於認知層次中的何種目標？
(A)知識
(B)理解
(C)應用
(D)分析
6(A). 教師法中明定教師的權利與義務，下列何者非教師的義務
(A)對學校教學及行政事項提供興革意見
(B)遵守聘約規定，維護校譽
(C)積極維護學生受教之權益
(D)依學校安排之課程，實施教學活動。
7(D).定訂單元計畫的考量何者正確
(A)以高層次開始
(B)依教學者步調
(C)責任放在學習者身上
(D)依學習者差異來提供代替方法
8(A).我國哪一項教育法令明白規定，對於偏遠及特殊地區
的教育，應優先給予補助？
(A)教育基本法
(B)國民教育法
(C)高級中學法
(D)職業學校法。
9(A).X
下列有關個別化教育計畫之敘述，何者較為恰當？
(A) 每份個別化教育計畫皆須包含轉銜服務的內容
(B) 個別化教育計畫是教師的學期教學計畫
(C) 個別化教育計畫須包含學生的學習目標
(D) 個別化教育計畫是學生的課程設計。
10(E).24.下列屬於個別化教學？
(A)精熟學習
(B)文納特卡制
(C)道爾頓制
(D)凱勒教學法
(E)以上皆是
11(C).關於馬斯洛(A. Maslow)需求層次的理論下列何者是正確的?
(A) 可分為衍生需求以及匱乏需求
(B) 最高層次是自我尊重的需求
(C) 每個人的最低層次需求是生理需求
(D) 每個人都可以達到自我要求的需求
12(D).X
28. 依據《幼兒教育及照顧法》規定，下列敘述何者錯誤？
(A)未具教保服務人員資格者，不得在幼兒園從事教保服務
(B)有五歲至入國民小學前幼兒之班級，每班應有一人以上為幼兒園教師
(C)幼兒園助理教保員之人數，不得超過園內教保服務人員總人數之四分之一
(D)幼兒園得於同一鄉(鎮、市、區)設立分班，其招生人數不得逾本園之人數或六十人之上限
13(B).50. 有關班級教室佈置色彩選用上需配合季節、班級大小，以下敘述何者正確？
（甲）夏天需選用暖色系的顏色為優
（乙）教室空間較小者，盡量選擇明亮、清爽的色系，可增加空間感
（丙）冬天選擇較溫暖較重的色系
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙
(D)甲丙
14(C).45. 為了讓學生區別不同的知識種類，老師設計以問問題方式進行教學，老師
問大可：「你如何構思 一篇作文？」
問阿霖：「正方形有幾個邊？」
問小陳：「要計算2340除以13，需要使用到的步驟？」
試問這三個問題分別對應的知識種類，下列描述何者正確？
(A)大可的是語意（semantic)知識，阿霖的是程序性 (procedural)知識、小陳的是策略性（strategic)知識
(B)大可的是程序性（procedural)知識，阿霖的是策略 性（strategic)知識、小陳的是語意（semantic)知識
(C)大可的是策略性（strategic)知識，阿霖的是語意 (semantic)知識、小陳的是程序性（procedural)知識
(D)三者都是策略性（strategic)知識
15(C).24.林老師想要讓孩子體驗生活中的槓桿原理時，以下哪些物件或活動適合提供？ 甲、剪刀 乙、爬坡 丙、溜滑梯 丁、揮棒打球動作
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丁
(D)丙丁
16(C).X
4 有關幼兒園作息的安排，下列敘述何者不正確？
(A)幼兒園教保活動課程之實施時間為上午八時至下午四時
(B)幼兒園每 3 個月應至少為每位幼兒測量一次身高及體重
(C)午睡與午餐時間，至少間隔 30 分鐘
(D)每學期應至少召開一次全園性教保活動課程發展會議
17(C).24.小成是一位地理科教師，她在進行教學時，除強調地理的知識和技能的
學習外，並注重經由地理教學促進學生的人際互動與合作，以培養學生
健全的人格，這種教育是屬於下列何種領域？
(A)德育
(B)智育
(C)群育
(D)美育
18(D).28. 創客(Maker) 教育或稱自造者教育，最近成為國內教育熱門的議題
及趨勢。以下敘述何者為非？
(A)創客教育是培養學生解決問題、迎向改變、主導未來的能力。
(B)STEAM 新素養對創客教育是重要的。
(C)美國率先提出以 STEM 教育，培養動手做、發明、創新的下一代。
(D)程式撰寫就是創客教育。
19(B,C,D).6.十二年國民基本教育課程綱要強調培育國民基本素養，請問下列哪些是課綱明訂的
核心素養三大面向？
(A)問題解決
(B)自主行動
(C)溝通互動
(D)社會參與
20(C).X
13. 針對積極差別待遇（positive discrimination）之論述，下列何者不正確？
(A)積極差別待遇係指政府應該積極地介入不利條件幼兒之情況，透過完善的補助計畫，以減少文化不利與資源欠缺所造成之各種差異
(B)準公共幼兒園屬於私立幼兒園，並非政府推動擴大幼兒教保公共化政策之一環
(C)美國啟蒙（Head Start）計畫即是積極差別待遇之應用
(D)非營利幼兒園是具有優質平價及弱勢優先的教保服務目的之私立幼兒園
21(D).34. 陳老師對小明的家長說：「小明之前在學校，和同學互動很好，對班上事務也十分熱心。沒想到昨天竟然因為打掃工作問題，和同組
同學大吵一架。」又說：「我昨天已經有稍微處理，今天請你們來學校，是想討論一下，接下來可以如何幫助小明。」最後，陳老師
說：「我想接下來我會……這樣做，希望你們也能與我配合，讓我們一起來幫助小明。」請問，上述陳老師用的是哪一種溝通技巧？
(A)評價式稱讚
(B)鑑賞式溝通技術
(C)團體動力理論技術
(D)三明治技術
22(A).X
13. 依據《特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法》（民國103
年修），年滿幾歲之資賦優異兒童，得申請提早入國民小學就讀？
(A)2 歲
(B)3 歲
(C)4 歲
(D)5 歲
23(A).1. 教師的教學宜適度考量與結合青少年文化，或有事半
功倍之效。下列對於「青少年文化」的描述，何者有
誤？
(A) 泛指青少年同儕所為之各種偏差行為
(B) 往往因為處境相似以及互動自由而集結
(C)具有如同「潛在課程」的影響力
(D) 恐帶有「反智主義」傾向而影響學業成就
24(A).9.根據韋伯，社會統治力量是來自領導者本身的魅力與特有風範，這是屬於
哪一種權力?
(A)精神感召的權威
(B)傳統的權威
(C)法理的權威
(D)
獎賞的權威。
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