【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(1301~1325)-阿摩線上測驗

阿摩：不做阿摩，不會怎麼樣，做了阿摩，你會很不一樣

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(1301~1325)

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1(A).

在諮商輔導過程中，輔導人員對受輔者有保密的義務，不對外洩漏諮商過程所獲得的資料。但當受輔者有明顯傷害自己或他人的危險性時，輔導人員必須照會權責單位處理。
(A)O
(B)X

2(A).

40.下列何者是課程評鑑最主要的目的？
(A)瞭解與改善課程的問題
(B)評鑑課程設計者的能力
(C)做為教師獎懲的依據
(D)比較不同課程之間的優劣。

3(B).

39.有關迦德納(Howard Gardner)多元智慧理論的敘述，下列何者正確？
(A)有些孩子不具備任何的智慧
(B)孩子會用不同的智慧來學習或表現
(C)多元智慧中還是以語文及數理邏輯智慧最重要
(D)無論孩子的智慧為何，老師應採同樣的方法教學

4(A).

Bloom提出教學有三種目標，下列何者為非
(A)道德
(B)情意
(C)認知
(D)技能

5(A).

12. 主張教師如同搭鷹架的工人一般，隨著認知發展的進度，提高鷹架高度，等到發展成熟後就可以撒離讓學生自主學習的學者是
(A)維果斯基(Vygotsky)
(B) 偉金(Witkin)
(C)佛洛依德(Freud)
(D)加納(Gardner)。

6(A).

由不同專長教師所組成的社群來進行教學的設計，是哪一種教學的特色？
(A)協同教學
(B)創造思考教學
(C)探究式教學
(D)發現式教學

7(D).

2. 有關「智育」以多元智能的角度做基礎培養學者的論述，以下何者為是？
(A)培養論證的能力
(B)培養探究的能力
(C)培養批判反思的能力
(D)以上皆是

8(D).

66.新北國中健康與體育學習領域教師規畫七到九年級的課程時，除了注意學生在國小階段已學會的知能，更將國中階段的主要知識與技能，逐年加深加廣。此種設計方式屬於下列何者？
(A)廣域式課程
(B)核心式課程
(C)融合式課程
(D)螺旋式課程

9(A).

梁老師在開始教導一個新單元之初，先向學生說明本單元的內容綱要及學習目標，並設法將本單元的學習內容與學生先前的學習經驗連結起來，以增進學生有意義的學習。梁老師這樣的教學安排，最符合下列哪一個教育心理學的觀念？
(A) David Ausubel 所提出的「前導組織/導言組織(advance organizer)」
(B) Albert Bandura 所提出的「觀察學習/示範模仿(observational learning or modeling)」
(C) Jerome Bruner 所提出的「探究式學習/發現式學習(inquiry-based learning or discovery learning)」
(D) Lev Vygotsky 所提出的「潛在發展區/可能發展區(zone of proximal development, ZPD)」

10(A).

98.教學中應重視「個別差異」，包括：甲、每個孩子的身心特徵與任何其他孩子的差異；乙、每個孩子的身心特徵隨著時間所產生的差異；丙、每個孩子的家庭、社會、文化背景所造成的差異；丁、每個孩子所屬的星座、血型所造成的差異。
(A)甲、乙、丙
(B)乙、丙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)甲、乙、丁

11(D).

44.有關適性輔導-適性揚才之敘述，以下何者為是？
(A)讓每一位學生繪製自己的生涯藍圖
(B)強化生涯發展教育
(C)家長、社區、團體及企業共同參與
(D)以上皆是

12(D).

54.以下何者為高級中等教育法之宗旨？
(A)陶冶青年身心、發展學生潛能。
(B)奠定學術研究或專業技術知能知基礎。
(C)培養五育均衡之優質公民。
(D)以上皆是。

13(A).

13.小家庭的成員主要是由夫妻與小孩所組成的。
(A)O
(B)X

14(D).

57. 「大學教授性格怪異、商人重利狡猾、黃種人勤奮、猶太人吝嗇」，這種不以直接經驗為根據又不以事實資料為基礎，而對某人或對某團體形成的印象，稱之為：
(A)第一印象(first impression)
(B)性格失常(character disorders)
(C)社會從眾(social conformity)
(D)刻板印象(stereotype)

15(D).

23. 下列何者不是學校教育主要的功能
(A)知識生產與傳遞
(B)社會化與文化創新
(C)選擇人才與分配安置
(D)維護有錢階級利益

16(D).

30.社會教育機構有哪些?
(A)圖書館
(B)博物館
(C)動物園
(D)以上皆是

17(B).

7. 中班的小萱看到老師稱讚小明把紙屑丟在垃圾桶內，她也趕快將自己桌上的紙屑放進垃圾桶。小萱的行為符合下列哪一個學派的理論？
(A) 心理分析理論
(B) 社會學習理論
(C) 認知發展理論
(D) 符號互動理論

18(C).

30. 十二年國民基本教育課程綱要總綱的核心理念，不包括下列哪一項？
(A)自發
(B)互動
(C)共好
(D)好學

19(C).

42.依照布魯姆(Bloom)的看法，人類的教育內容和結果，可以分為三大領域，下列哪一領域並不包括在內?
(A)認知
(B)技能
(C)生活
(D)情意。

20(D).

32.李老師觀察小華發現無論是何種活動，小華的注意力總是無法集中，常表現出無聊的樣子且個性衝動，有人際互動的困難，請問哪一項輔導策略較適合用來輔導小華？
(A)盡量使用非隱蔽性隔離，使小華知錯悔悟
(B)請全班幼兒不要靠近小華，以免被攻擊或受傷害
(C)請家長盡快帶去兒童心智科診斷，並建議醫生盡快給藥
(D)使用多元溝通方式，跟小華陳述活動規則時要清楚簡短

21(D).

20. 小智具備深入探尋自我認知、情緒方式來思考與解決問題的能力。依據迦納(H.Gardner)的多元智能觀點，小智的哪項智慧可能較突出？
(A)空間智能(spatial intelligence)
(B)自然智能(naturalist intelligence)
(C)邏輯數學智能(logical-mathematical intelligence)
(D)內省智能(intrapersonal intelligence)

22(B).

33. 下列哪種作法不符合現代教育評量的趨勢？
(A)陳老師評量學生表現不僅強調學習的結果，也重視學習的歷程
(B)李老師採用標準化的選擇題取代多種不同的評量方式
(C)王老師在教學實習課程中，用具體真實的案例讓學生來解決問題
(D)林老師在自然課中，採用實作的方式並且觀察學生的學習反應

23(A).

11. 下列何者不是教師法規定的教師權利？
(A)罷教權
(B) 加入教師組織
(C) 申訴權
(D) 研習權

24(B).

32. 下列哪一項不是適當的管教措施?
(A) 額外增加作業
(B) 罰款
(C) 取消參加正式課程以外之活動
(D) 中午到老師辦公室面談

25(D).

24教師組工會爭取勞動三權，下列何者為非？
(A) 團結權
(B) 協商權
(C) 爭議權
(D) 罷教權

【非選題】
三、一位教師命了一題選擇題如下：
「小朋友製作了一個單擺，擺動 12 次，所花的時間是 6 秒，如果擺動 36 秒大約會擺動 (1) 66 次 (2) 84 次 (3) 72 次 (4) 48 次。」
請問他違反了那些命題原則？並請修正此題為完整試題。（20 分）

最頂 ▬

18.X

非選題1

【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(1301~1325)-阿摩線上測驗

LYN剛剛做了阿摩測驗，考了96分