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阿摩:成長的路上不是我有話要說,而是聽得懂、看得懂
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科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(C).
37. 楊校長擬採用史鐵克(R. E. Stake)的主張,聘請校外的專業評鑑人員來負責學校的評鑑 設計與實施。請問校長採用了何種評鑑?
(A)認可式評鑑(accreditation evaluation)
(B)對抗式評鑑(adversary evaluation)
(C)回應式評鑑(responsive evaluation)
(D)全貌式評鑑(countenance evaluation)
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2(D).
40. 陳教授擬運用杜威《思維術》(How We Think)中的反省思維五階段,引導師培生自我 精進教學素養。請問正確的執行順序為何? 甲、疑難的情境(提示);乙、確定疑難究竟在何處(問題);丙;提出解決問題的種 種假設(假設);丁、推斷每個步驟所含的結果,探明何種假設能解決困難(推理); 戊、進行實驗、證實、駁斥或改正這個命題(驗證)。
(A)提示→問題→推理→假設→驗證
(B)問題→提示→推理→假設→驗證
(C)問題→提示→假設→推理→驗證
(D)提示→問題→假設→推理→驗證
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3(B).
59. 下列有關皮亞傑(J. Piaget)認知發展論之敘述,何者正確?
(A)以平衡和失衡來解釋個體對環境適應的心理狀態,教師應避免學生在學習上產生失 衡的心理感受
(B)嬰兒末期已經開始從具體事物中,學到抽象概念而具有物體恆存的認知能力
(C)5 歲的學前教育幼童已具有思考的可逆性,大致能作角色取替的認知
(D)國小學童在中年級已發展出組合推理的認知能力
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米如如剛剛做了阿摩測驗,考了100分