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阿摩：人們不是聽你說什麼，而是看你做什麼。
88分
(4 分16 秒)
模式:循序漸進模式
【全部】 - 教育測驗與評量(統計) - 教甄◆教育專業科目 - 教甄◆課程與教學 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導) - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習..(37551~37575)
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1(C).

4. 在常態分配下，在平均數上下各一個標準差之面積是多少？
(A)13.59%
(B)34.13%
(C)68.26%
(D)95.44%



2(B).

22. 發展英語聽力測驗時，由台南市國中三年級學生隨機抽取的1000名學生所建立的常模，是屬於下列哪一種常模？
(A)全國性常模
(B)地區性常模
(C)特殊團體常模
(D)學校常模



3(C).

68. 我國的教育改革很重視「鬆綁」，相形之下 ，下列那一教育哲學派別較為遠離「鬆綁」之理念：
(A)進步主義(progressivism)
(B)自然主義 (naturalism)
(C)精粹主義(essentialism)
(D)女性主義(feminism)



4(B).

89. 徐老師曾與數位學生發生口角與爭吵，由於處理不善，致使學生心中抱怨，最後導致班級學習風氣敗壞、家屬出面抗爭，試問此種現象符應了行政學中的何種效應：
(A)比馬龍效應
(B)蝴蝶效應
(C)群聚效應
(D)霍桑效應



5(B).

47. 下列何種現象可用效果律(law of effect)來說明
(A)兒童發現媽媽週末對他都特別好，於是他開始喜歡週末
(B)兒童發現只要用心寫功課，媽媽就對他特別好，所以他開始每天用心寫功課
(C)兒童每次氣喘發作都很痛苦，所以越來越恐懼氣喘
(D)兒童被要求坐在座位上不可亂跑，剛開始不習慣，後來慢慢習慣了。



6(D).

100.下列何者敘述為「超學科課程」課程統整基本預設
(A)精粹主義之教育哲學
(B)本質論知識觀點
(C)熟悉學科概念
為目的
(D)社會與經驗統整觀點。



7(C).

1. 教師法規定，教師組織共分為幾級？

(A)一級
(B)二級
(C)三級
(D)四級



8(A).
X


2.對於學生課業的評量方式，下列敘述何者最為適切？
(A)成績評量紀錄以文字描述為主，輔以量化記錄
(B)國中學生年紀尚輕，不宜採用學生自評和同儕評量方式
(C)評量需考慮學生出缺席情形、獎懲、團體活動表現、公共服務等
(D)採取筆試、口試、表演、實作、報告、鑑賞、晤談、實踐等多元評量方式



9(C).

14.下列何者與資優學生後設認知(meta-cognition)的發展結果最有關？
(A)自我發展
(B)自我接受
(C)自我監控
(D)自我探索



10(C).

70.在青少年階段會自認為是焦點，想別人一定都在看他，因此造成青少年出現搖擺不定的想法和行為，變得手足無措，此一現象稱為：
(A)個人神話
(B)焦點人物
(C)想像觀眾
(D)顧影自憐。



11(A).

22.引起學習動機是應用：
(A)準備原則
(B)自動原則
(C)社會化原則
(D)練習原則



12(B).

64.效益主義者彌爾(J. Mill)倡言行為之善惡，視其傾向於產生快樂或痛苦之程度為衡，因而，他倡 議的道德判斷對象為？
(A)行為動機
(B)行為結果
(C)動機與結果銜接
(D)行為者本身品格。



13(B).

12. 以下何者為過程模式的課程?
(A)單元活動設計
(B)方案課程
(C)行為課程
(D)五指教學法。



14(D).
X


16.青少年自殺在十大青少年死亡原因的排名一直居高不下。在察覺青少年有自殺傾向時，下例何者做法是不恰當的?
(A) 用和緩的語氣直接問「你是不是在考慮傷害你自己？」
(B) 試著說服青少年接受專業輔導協助
(C) 不斷安慰他/她道「你已經是個很幸運的人了」「一切很快地就會沒事了」
(D) 詢問他/她的感覺，重要往來的人際關係，以及他/她已考慮自我傷害已多久了，以評估事情的嚴重性



15(C).

41.在桑代克（Thomdike）的學習定律中用來說明假如某個行為之後，在環境中有令人滿意的改變，則在相類似的情境中該行為重覆的可能性將會增加，此一學習定律為：　
(A)準備律
(B)練習律
(C)效果率
(D)遷移律。



16(C).

36.在進行方案教學時，可能會運用到的教學技巧，何者有誤
(A)以腦力激盪的方式做主題網的分析
(B)孩子可依自己的興趣由主題中自由延伸
(C)老師在學期初即必須先設定好一個學期的教學主題
(D)邀請與主題相關的專業人士現身說法。



17(A).

衝突理論學者抨擊現代學校教育，認為其中存在許多不平等的問題。請問以下四個選項，何者不是衝突理論學者的主張？
(A)個人的社會階級係依其智能與社會貢獻之高低而定，學校教育的目的即在培養不同社會階級的個體
(B)學校課程隱藏著統治階級的意識形態，教育目的反映資產階級的興趣，因此學校是在協助資本主義進行統治
(C)學校教育被統治階級所支配，學校功能是再製文化資本，因此出身高社經家庭的學生在接受教育的過程中，比較容易成功
(D)學生成績評量的等級和學生家庭社會地位相互呼應，學校教育的結果即在繼續複製上一代的社會階級



18(A).

下列何者符合伯恩斯坦(B. Bernstein)所稱的精密型語言(elaborated code)之意涵？
(A)較多分析、抽象的陳述
(B)脈絡依賴的語意表達
(C)單刀直入、簡潔明瞭的敘述方式
(D)強調事務本身而非歷程的表達方式



19(C).

34.依「教師法」規定，教師聘任後發生下列何種情事，應經教師評審委員會委員三分之二以上出席及出席委員三分之二以上決議，方能予以解聘、停聘或不續聘？
(A)不能勝任工作，但乏具體事實者。
(B)行為不檢有損師道，待有關機關查證者。
(C)教學不力，有具體事實或違反聘約情節重大者。
(D)經醫生證明有重大疾病者。



20(C).

43.老師看到有學生亂丟垃圾，於是要他撿起來，再讚美他的行為。下次看到他撿垃圾，就馬上給予鼓勵。這是哪一種處理不良行為的方式？
(A)提供楷模
(B) 排除刺激
(C) 交互抑制
(D) 削弱原則



21(A).
X


32.國二的小華平常喜歡佔同學便宜，為了改變小華這個不好的習慣，根據柯柏格(L. Kohlberg)的觀點，以下哪一種是較佳的方式？
(A)將小華轉介到輔導室進行輔導
(B)協助小華與同儕進行互動與協調
(C)由老師對小華進行較為緊密的管控
(D)找小華的爸媽到學校簽訂不再犯契約



22(D).

19.小華是高三學生，最近常出現一些症狀且持續三週。這些症狀分別為情緒低落、食慾降低、失眠、活動量降低、上課無法集中注意力、不喜歡讀書及對未來有無望感。就這些特徵而言，初步研判小華可能罹患下列哪一種疾病？
(A)精神分裂症
(B)懼學症
(C)焦慮症
(D)憂鬱症



23(D).

17.在教導新概念或新技能時，強調以教師為中心，並藉由教師解釋與示範，以及學生練習的教學方法，稱為什麼？
(A)精熟學習法
(B)有效教學法
(C)啟發教學法
(D)直接教學法。



24(B).

32.孫老師依據泰勒(R. Tyler)的目標模式，進行社會領域的課程設計。以下四個步驟的順序排列，何者正確？
甲、選擇適合該單元的歷史故事和教學活動
乙、設計學習單來評量學生的學習成果
丙、根據社會領域學科知識內容研訂教學目標
丁、將選擇的學習經驗加以組織並做有意義的統整
(A)甲丙丁乙
(B)丙甲丁乙
(C)丙丁甲乙
(D)丁丙甲乙



25(A).

63國民中小國民中學之教科書，由學校哪個會議訂定辦法公開遴用？
(A) 校務會議
(B)課程發展委員會議
(C)導師會議
(D)行政會議



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Joy Hsieh剛剛做了阿摩測驗，考了88分