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阿摩:成功不僅要親眼目睹,還要有備而來
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【精選】 - 教甄◆國文(國小幼兒)2024~2015難度:3,4,5,6,7(526~550)
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1(C).

56~60 題為題組,請先閱讀完下列文章之後再作答 小明為了在課堂上向同學介紹有關某一朝代的故事,於是找了以下三條資料來引領同 學發思古之幽情,可是他卻因為粗心忘記將作者與篇題抄下來。這三條資料分別如下: (甲)「天地英雄氣,千秋尚凜然。勢分三足鼎,業復五銖錢。得相能開國,生兒不象賢。 淒涼蜀故伎,來舞魏宮前。」 (乙)「折戟沈沙鐵未消,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。」 (丙)「滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空,青山依舊在,幾度夕陽紅。 白髮漁樵江渚上,慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢,古今多少事,都付笑談中。」
【題組】59.「東風不與周郎便」中的「便」字,意義與下列何者相同?
(A)猿狙之「便」
(B)又司馬懿前來入舒,旬日「便」退
(C)因利乘「便」,宰割天下,分裂河山
(D)呂布「便」弓馬,膂力過人,號為飛將。


2(D).

25. 所謂「不以成敗論英雄」,歷代文人歌詠項羽的詩句、聯語不少, 下列何者不屬之?
(A) 八千子弟隨流水 / 百二河山委大風
(B) 辜負重瞳,老范老韓皆不識 / 空生兩膂,學書學劍兩無功
(C) 鹿野舟沉王業肇 / 鴻門斗碎霸圖空
(D) 鳥盡良弓勢必藏,千秋青史費評章 / 區區一飯猶圖報,爭肯 為臣負漢王。


3(D).

42關於 PIRLS 的閱讀理解歷程,下列何者有誤?
(A)提取訊息:對文章中特定且重要的細節進行提取。
(B)推論訊息:對語意不明的語句、代名詞、文章排序等內容的理解。
(C)詮釋整合:對文本的主題、人物性格、跨段內容比較等的整合理解。
(D)比較評估:參考文本的主旨,再由讀者重新創思發想的陳述表達。


4(C).

36. 下列選項,哪一組的詞性不同?
(A) 春風「風」人/天「雨」雪
(B) 「落」花流水/膽「戰」心驚
(C) 聖人無常「師」/「師」法自然
(D) 不獨「親」其親/「親」親而仁民


5(D).

9. 下列選項中的題辭使用場合,何者錯誤?
(A)寶婺星輝:賀女壽
(B)鳳振高岡:賀遷居
(C)熊夢徵祥:賀生男
(D)福壽全歸:賀男壽


6(D).

25. 「側寫」是指不直接描繪人物的容貌或性格,而是藉由其他的人事物來突 顯主角。下列選項皆是描繪美女的作品,請問何者不是採用側寫的手法?
(A) 天生麗質難自棄,一朝選在君王側。回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色
(B) 曲罷曾教善才伏,妝成每被秋娘妒。武陵少年爭纏頭,一曲紅綃不知數
(C)明妃一朝西入胡,胡中美女多羞死。乃知漢地多名姝,胡中無花可方比
(D)三月三日天氣新,長安水邊多麗人。態濃意遠淑且真,肌理細膩骨肉勻


7(C).

3. 〈漁父〉:「夫聖人者,不凝滯於物,而能與世推移,舉世皆濁,何不淈其泥而揚其波?」「淈其泥而揚其波」作何解釋?
(A)放棄名利,隱居山林
(B)特立獨行,張揚其志
(C)隨波逐流,與世浮沉
(D)大刀闊斧,積極變革


8(B).

37. 關於國語拼音現象,下列敘述何者正確?
(A)ㄆ可和撮口呼拼音
(B)ㄈ可和合口呼拼音
(C)ㄊ可和撮口呼拼音
(D)ㄒ可和合口呼拼音


9(D).

5.下列哪個選項沒有錯別字?
(A)他們在重要的場合見了面,總得握手寒喧一翻
(B)這個隊伍中,他是最稱得上出類拔粹的人選了
(C)他真是生性邋遢,常常不修邊服就出門
(D)經過那麼多的事,我現在回想起來真是百端交集


10(D).

2、下列各組「」中的字,讀音 不同 的是哪一個選項?
(A)「翻」天覆地/旗「旛」招搖/「幡」然改悟
(B)「怡」然自得/甘之如「飴」/「貽」笑大方
(C)「聿」修厥德/鍾靈「毓」秀/「鷸」蚌相爭
(D)迷人笑「靨」/一場夢「魘」/出之「燁」然


11(D).

10、下列對聯適用物件,哪一個選項的說明 錯誤 ?
(A)臥遊五嶽,坐擁百城(書房)
(B)小大由之,總宜知足;修短合度,方稱乃心(鞋店)
(C)入門三步急,出戶一身輕(廁所)
(D)莫道輪迴輸五穀,可儲筆札賦三都(書房)


12(B).

6. 下列詞語,不是由外來語翻譯的有幾個?布丁、土司、沙拉、漢堡、汽水、起司、餅乾、巧 克力、三明治、優格
(A) 1 個
(B) 2 個
(C) 3 個
(D) 4 個


13(C).有疑問
X


閱讀以下短文,並回答 39~40 題: 
《易經》的內容包羅萬象,但其實只用了簡單的符號來象徵豐富的世界。最 基本的符號有二:一個是一條不斷的線段「━」,另一個是中間斷開的線段「 ╏」。 在《易經》中並沒有「陰」、「陽」二字,《易傳》才把「━」叫「陽爻」,把「 ╏」 叫「陰爻」。以這兩個符號為基礎,發展出八卦:「乾☰、兌☱、離☲、震☳、巽 ☴、坎☵、艮☶、坤☷」,其卦象依序為「天、澤、火、雷、風、水、山、地」。 八卦相重,可得到六十四卦,各有卦名。如:「坤」在上、「艮」在下的「謙」卦 ( ),又稱為「地山謙」:「地山」為卦象,「謙」為卦名。  
萊布尼茨(G. W. Leibniz, 1646-1716)是十七世紀傑出的數理邏輯學家,十七 歲時在耶拿大學跟隨魏格爾教授學習歐幾里得幾何學,開始信奉畢達哥拉斯、柏 拉圖的宇宙觀,認為宇宙是一個由數理邏輯原則所統馭的和諧的整體,並努力尋 找用一個簡潔而且具有美感的數學公式來表達外在世界繁複多樣的現象。1679 年,萊布尼茨發明二進制算術,並認為二進制就是上帝創造世界的圖象。他提交 一份相關的論文給巴黎皇家科學院,卻因尚未驗證其實用性而被拒絕。
 1701 年 2 月,萊布尼茨寫信給法國耶穌會士白晉,分享他的二進制算術。長 期在康熙朝廷供職的白晉發現萊氏的二進制與《易經》爻卦之間的相似性,興奮 地回信給萊氏,並附上六十四卦〈先天次序圖〉。這封回信在 1703 年 4 月才寄 達,萊布尼茨讀後振奮不已,他彷彿從一個異域的古老文化中,印證了自己從年 輕時就相信的真理。他將之前未獲刊登的論文增補成題為〈論單純使用 0 與 1 的 二進制算術──兼論二進制用途及伏羲所使用古代中國符號的意義〉的論文,隨即 被巴黎皇家科學院接受刊登。
 另一方面,儘管白晉是嚴謹的數學家,也全力研究、注釋《易經》,他的目的 卻不在數學。他希望透過《易經》恢復中國的科學與信仰,證明中國人的祖先在 遠古時代就已獲得與猶太人相同的、來自上帝的啟示;並欲以此論點說服康熙皇 帝信奉基督教,再影響至整個帝國。 
(改寫盧怡君〈創世之道--《易經》索隱思想與萊布尼茨的普遍文字研究〉)

【題組】

39.根據上文,若占卜時占到「風水渙」,則下列何者為「渙」卦符號的畫法? 


(A) 5ce35fe559696.jpg
(B) 5ce35feeb0f7b.jpg
(C) 5ce3600f098e7.jpg
(D) 5ce3601623b06.jpg



14(A).

57. 下列選項中的節日,按時間先後排列的是
(A)上元節、盂蘭盆節、重九節
(B)盂蘭盆節、乞巧節、重九節
(C)端陽節、上巳節、五日節
(D)下元節、寒食節、臘八節。


15(C).

49. 「瞠」與「琛」的發音要素何者不同?
(A)介音
(B)主要元音
(C)韻尾
(D)聲調


16(B).

57. 台灣小說作家,生於日治時期。著有《魯冰花》,不幸於 109 年 5 月 16 日辭世,是下列哪一位作家?
(A)鍾理和
(B)鍾肇政
(C)鍾鐵民
(D)鍾延豪


17(D).

13.請判斷下列「」中的詞語,選出皆屬自謙詞用法的選項:  

甲、臣聞吏議逐客,「竊」以為過矣  

乙、「愚」以為宮中之事,悉以咨之  

丙、先生「不羞」,乃有意欲為文收責於薛乎  

丁、「寡人」不足為也 戊、「不佞」之幟  

戊、「不佞」之幟 

己、此數寶者,秦不生一焉,而「陛下」樂之
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)丁戊己
(D)乙丁戊



18(C).

25.
60a31ae4a3130.jpg 關於此文,下列敘述最適當的選項是:
(A) 「食魚者首重在鮮,次則及肥」說明吃魚最重要的是講究新鮮,肥美並不重要
(B) 「鮮宜清煮作湯,……肥宜厚烹作膾」說明不論新鮮與否,魚都適合燉煮料理
(C) 「過期而食者肉死,死則無味」說明火候太過才吃魚,魚肉就會太老、無滋味
(D) 導致魚「有其形而無其質」的原因,是因為廚師在烹調魚類時火候控制不恰當



19(B).

16. 有關書信中提稱語用法,下列何者為非?
(A)對象為父母時,應用「膝下」
(B)使用 於同儕時,可用「鈞鑒」
(C)用於師長時,則用「道鑒」
(D)對象為晚輩,可用「知 悉」。


20(C).

※37-38 為題組:閱讀下列圖文,回答 37-38 題。
 甲、 「令和」的年號來自日本古代詩歌總集《萬葉集.梅花歌》的序文, 也是第一個參照日本經典而非中國古籍的年號。 
        內閣總理大臣在記者會上表示新年號蘊含「文化在人們相互貼近的 美麗心靈中誕生並茁壯成長」的意涵,「令」取其美好,「和」取其溫和, 即美好溫和之意。日本外務省對駐外使領館發出指示,說明「令和」的含 意是「美麗的和諧」。由於「令」字有「命令」的意思,也有日本漢字學 家把「令和」年號解讀為「使之和」,「美聯社」和「紐約時報」在年號公 布後初期曾把年號翻譯成「Order
(A)nd H
(A)rmony」,即「秩序與和平」。 
       日本近期出版刊物指出「令月」可能源自於東漢張衡〈歸田賦〉:「於 是仲春令月,時和氣清」,或是化用東晉王羲之〈蘭亭集序〉中的「天朗 氣清,惠風和暢」。部分網友認為仍「無法逃避中國的經典影響」。
        此外,「令和」的手語表現方式是「將聚集一起的五個手指,隨著手 臂慢慢伸出而放開」,是描述梅花在春天盛開的情境,手臂的伸出即意味 著「向未來邁進」。 
乙、
6281ba35b5aa1.jpg

【題組】38. 下列文句,何者描述季節與「令和」典故的季節相同:
(A) 昨夜庭前葉有聲,籬豆花開蟋蟀鳴。不覺商意滿林薄,蕭然萬籟涵虛清
(B) 新竹壓簷桑四圍,小齋幽敞明朱曦。晝長吟罷蟬鳴樹,夜深燼落螢入幃
(C) 鶯啼燕語報新年,馬邑龍堆路幾千。家住層城鄰漢苑,心隨明月到胡天
(D) 木落水盡千崖枯,迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁,高歌夜半雪壓廬


21(C).

15. 在「錯綜」修辭中,以同義詞語取代形式整齊的句子中的某些詞語,叫做「抽換詞面」,例如《莊子.山木》:「吾無糧,我無食。」 本來應該是疊句「吾無糧,吾無糧」,而下一句用「我」代替「吾」,用「食」取代「糧」。下列句子中,運用了「抽換詞面」手法 的是哪一選項?
(A)說著,說著,它就來了
(B)你的手僵直,你的腿發抖
(C)夜,可詛咒地長,可恨地長
(D)輕輕的我走了,正如我輕輕的來


22(C).

31「一個落拓的書生,寒窗苦讀,忽有麗人來自薦枕蓆,苟且之行,乃禮 法所不容。」關於麗人行為,下列何者為是?
(A)自我推薦、以顯聲名
(B)自薦親友、以遂其私
(C)自動獻身、以成歡好
(D)自備枕蓆、以求安適。


23(D).

▲請閱讀以下短文,並回答56~58題:
       戲劇「鎖麟囊」中富家千金薛湘靈出嫁之日,花轎在春秋亭避雨,亭中另 有一轎,轎中的人正在哭泣。此時,薛湘靈有一段唱詞:
      「春秋亭外風雨暴,何處悲傷破寂寥?隔簾只見一花轎,想必是新婚渡鵲橋。吉日良辰當歡笑,為何鮫珠化淚拋?此時卻又明白了:世上何嘗盡富豪, 也有飢寒悲懷抱,也有失意痛哭嚎。轎內的人兒彈別調,必有隱情在心梢。」

【題組】57下列成語,何者最適合用來形容薛湘靈與另一位新娘的相遇?
(A)狹路相逢
(B)同病相憐
(C)兩情相悅
(D)萍水相逢。


24(B).

53. 下列「 」中的詞性,何者兩兩相同?
(A)「行」己有恥/「行」雲流水
(B)東海「揚」塵/隱惡「揚」善
(C)「玉」殞香消/「玉」液瓊漿
(D)好逸「惡」勞/布衣「惡」食


25(C).

58. 詩人何梅斯說:「人生重要的並非我們站在何處,而是我們正往哪個方向出發。」下列哪一個選項的文句,與上述的文義最接近?
(A)任其事必圖其效,欲責其效必盡其方。
(B)君子之道,辟如行遠必自邇,辟如登高必自卑。
(C)志不立,如無舵之舟,無銜之馬,漂蕩奔逸,終亦何所底乎。
(D)咬定青山不放鬆,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。


【非選題】
6. 請以 SDGs、STEM、STEAM、PBL 為內涵或架構(任選一種),設計一個包含國語文培力的跨 學科領域之主題課程簡案。

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paul剛剛做了阿摩測驗,考了96分