今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：與一群良師益友一起學習，方可成功

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(D).

36.吉爾福（J.P.Guilford）提出智力結構論的學說，認為人類的智力由三個心理向度所組成，請問下列何者不屬之？
(A)思考內容
(B)思考結果
(C)思考運作
(D)後設思考

2(B).

1. 伯恩斯坦(B. Bernstein)以哪兩個概念來分析教育知識（課程、教學與評量）？
(A)中心與邊陲
(B)分類與架構
(C)基模與發展
(D)建構與解構

3(A).

27. 在實施新課程時，當教師愈關心下列哪個議題時，就表示課程實施的程度愈高？
(A)我在實施新課程時要如何與他人協調合作
(B)此課程對我的教學負擔有多大
(C)學校如何評鑑我在此課程實施上的績效
(D)我如何取得有關此課程的資訊以了解其精神

4(C).

34. 評量兒童語言時須考量的因素，何者為非？
(A)兒童的文化背景
(B)兒童的社會情緒
(C)語言和智力的關係
(D)兒童的年齡

5(C).

60. 下列有關難度與測驗分數的關係，何者正確？
(A)測驗分數成正偏態分配時， p > ^0.5的題數愈多
(B)測驗分數高分者居多時△<13 的題數較少
(C)測驗分數多集中於低分時， △ >13 的題目較多
(D)測驗分數成負偏態分配時， p < ^0.5 的題數較多。

6(B).

73.崇偉正在「自主對羞愧與懷疑(autonomy vs. shame and doubt)」的心理社會發展階段中奮力掙扎。根據 Erikson 的心理社會發展理論，崇偉的年齡最可能是下列何者？
(A)2 歲
(B)4 歲
(C)8 歲
(D)12 歲。

7(D).

46. 某研究者將「智力」定義為「在魏氏智力量表上所獲得的分數」。請問前述研究者對智力的定義是屬於下列哪一種？
(A)概念性定義
(B)形式性定義
(C)明確性定義
(D)操作性定義

8(B).

5. 「依照個人的智力和努力，將之選擇分配到社會階層適當的職業地位」是下列何者之主張？
(A)社會控制
(B)功績主義
(C)符應原則
(D)階級再製

9(C).

75.劉老師為中年級資賦優異學生的創造力特殊需求，設計一個防災教育議題融入科學領域及社會領域的跨領域統整課程，以「提升大眾運輸之群聚安全」為主題，帶領資賦優異學生運用創造性問題解決模式（Creative Problem Solving）進行小組合作問題解決的實作，包含：了解問題與挑戰、產生構想和籌備行動三個階段，引導學生運用思考策略，交互運用擴散思考及聚斂思考，以期達成解決問題思考歷程發揮創造思考的最佳成效。試問：在「了解問題與挑戰」的初始階段，適合運用下列哪一項思考技巧？
(A)Six Thinking Hats
(B)SCAMPER
(C)6W/5W1H
(D)Evaluation Matrix

10(D).

23. 下列敘述何者有誤？
(A)如果以汽車駕駛為例，則「能判斷何種廠牌的汽車性能最佳」是屬「認知領域」中的「評鑑」層次。
(B) Meyer(1992)認為真實評量強調學生接受測驗時的反應情境
(C)Madaus 與 O'Dwyer (1999)所稱的「3P」評量係指「檔案評量、實作評量、結果本位評量」
(D)Meyer(1992)認為，實作評量著重在學生接受測驗時的反應脈絡。

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YY剛剛做了阿摩測驗，考了80分