收錄測驗 - 教甄◆國文(國小幼兒)-阿摩線上測驗

阿摩：所見所聞，改變一生，不知不覺，斷送一生

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模式:收錄測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)

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1(C).

24 依 107 年發布之十二年國教語文學習領域綱要（國語文），其「語文領域-國語文核心素養具體內涵」之中，所列的：「認識國語文的重要性，培養國語文的興趣，能運用國語文認識自我、表現自我，奠定終身學習的基礎。」對應哪一項核心素養？
(A)自主行動之國-E-A1
(B)溝通互動之國-E-B1
(C)社會參與之國-E-C1
(D)終身學習之國-E-D1

2(C).

25 依 100 年發布之九年一貫課程綱要語文學習領域（國語文），及 107 年發布之十二年國教語文學習領域綱要（國語文），在「標音符號與運用」之學習表現上最大的不同是何者?
(A) 十二年國教版僅列至第二學習階段
(B) 十二年國教版學習表現的指標數量大於九年一貫版
(C) 九年一貫版即以標音符號代替了注音符號
(D) 九年一貫版較重視注音符號的書寫與檢索

3(C).

26 依 107 年發布之十二年國教語文學習領域綱要（國語文），何者不是第三學習階段「閱讀能力」學習表現的重點之一？
(A) 理解各種標點符號的用法與表達效果
(B) 理解各類文本內容、形式和寫作特色
(C) 區分文本中的客觀事實與主觀判斷之間的差別
(D) 熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意

4(C).

29 國語文領綱中關於注音符號教學原則與要領，下列何者正確？
(A) 國語首冊乃採綜合教學法
(B) 於一年級前十四週實施
(C) 反拼法是指先寫再拆符號
(D) 練習拼讀時採自然拼音法

5(C).

30 依據十二年國教語文學習領域綱要（國語文），關於識字與寫字的教材編選與教學實施所述內容，何者正確？
(A) 識字學習第一學習階段重視「讀以學」，第二學習階段則為「學以讀」
(B) 第二學習階段起，可開始毛筆字之練習，以練習大楷毛筆字為主
(C) 第二學習階段應強調分析字的部件，配合六書造字原則，輔助識字
(D) 寫字教學應強調先書寫後認讀，並配合單元教材循序安排

6(C).

31 依據十二年國教語文學習領域綱要（國語文），關於語文教學實施，提及應緊密結合聆聽、閱讀、寫作等教學活動，應做到「聽中學說」、「讀中練說」，「寫中促說」。這是指什麼教學模式？
(A) 綜合教學法
(B) 直接教學法
(C) 混合教學法
(D) 情境教學法

7(C).

32 依據十二年國教語文學習領域綱要（國語文），關於語文教學實施，關於各學習階段之寫作教學何者有誤？
(A)第一學習階段由口述作文開始引導，著重學生興趣的培養
(B)第二學習階段由口述作文轉換成筆述作文，引導學生主動寫作
(C)第三學習階段培養學生熟練各項修辭技巧，並樂於發表
(D)第四、五學習階段則鼓勵學生根據生活經驗，藉不同文體抒發個人情懷

8(C).

34 漢字初始造字，本義可能只有一個。但在應用的過程中，字義可能不斷擴張或演變，而產生了引伸義或假借義。以「花」字為例，下列敘述中不正確的是何者？
(A)「花」徑不曾緣客掃，用的是本義
(B) 妙筆生「花」，用的是引伸義
(C)「花」費不少，用的是本義
(D)「花」木蘭中，用的是假借義

9(C).

37 如果一名高年級學生欲使用教育部的線上字辭典檢索國中課文出現的語詞，依辭典性質應以哪一個網站最優先查閱？
(A) 國語小字典
(B) 國語辭典簡編本
(C) 教育部重編國語辭典修訂本
(D) 異體字字典

10(C).

40 構詞的方式最常見的是衍生(derivation)或複合(compounding)。複合是指兩個詞合併成另一詞的過程，下列何者為「複合」？
(A)暖化
(B)高度
(C)科學家
(D)教育

11(C).

41 「鼓動／煽動／發動」三個同義詞之間的差異在於何者?
(A) 語意輕重不同
(B) 情感涵義不同
(C) 範圍大小不同
(D) 詞性功能不同

12(C).

42 哪一類的詞可以增加動詞、形容詞或副詞的效果？
(A) 連詞
(B) 副詞
(C) 形容詞
(D) 助詞

13(C).

44 關於先秦散文，下列何者正確？
(A) 《尚書》是一本以魯國為中心，有系統的編年史
(B) 《春秋》內容分為典、謨、訓、誥、誓、命等
(C) 《左傳》為解釋《尚書》內容而撰寫的散文集
(D) 《戰國策》描寫戰國時期策士為生活奮鬥之事

14(C).

45 關於明、清散文，下列何者不正確？
(A) 〈項脊軒志〉是歸有光的代表作之一
(B) 「竟陵派」的鍾惺和譚元春提出反擬古的理念
(C) 「桐城派」由方苞等人提倡恢復古文義法
(D) 「湘鄉派」曾國藩與桐城派對立，倡議白話散文

15(C).

47 「綠水邊，青山側，二頃良田一區宅。閒身跳出紅塵外。紫蟹肥，黃菊開。歸去來。……。酒旋沽，魚新買，滿眼雲山畫圖開。清風明月還詩債。本是箇懶散人，又無甚經濟才，歸去來。」請判斷此詩文的特徵，這應該屬於是哪一類？
(A) 漢樂府
(B) 唐詩
(C) 宋詞
(D) 元曲

16(C).

50 「國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。」恨別鳥驚心的意思是何者？
(A)作者討厭鳥叫嚇人的聲音
(B)作者要跟自己養的鳥道別
(C)恨別離，聽到鳥鳴更傷心
(D)恨別人家的鳥，擾人清夢

17(C).

52 〈禮記‧學記〉：「君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。」意思是何者？
(A)要順應生理發展
(B)要學生充分表達
(C)要即時修正錯誤
(D)要導引啟發思考

18(C).

53 請問下列何者出自《爾雅》一書？
(A) 「昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。」
(B) 「仁，人之安宅；義，人之正路也。」
(C) 「初，裁衣之始。哉，即才，草木之始。」
(D) 「隨、元、亨、利、貞，無咎。」

19(C).

54 南朝江淹的「別賦」描寫了不同的別離之情狀。下列何句是指「情人之別」？
(A) 春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何！
(B) 龍馬銀鞍，朱軒繡軸，帳飲東都，送客金谷。
(C) 蹔游萬里，少別千年。惟世間兮重別，謝主人兮依然。
(D) 是以行子腸斷，百感淒惻。風蕭蕭而異響，雲漫漫而奇色。

20(C).

56 七 O 年代台灣鄉土文學之中，諸多摹寫臺灣小人物生活主題的小說，何者為非？
(A) 洪醒夫〈吾土〉
(B) 黃凡〈賴索〉
(C) 楊青矗〈天國別館〉
(D) 吳濁流《亞細亞的孤兒》

21(C).

58 辨別聲音通常是由音高、音長、音勢、音色四要素著手，其中「音勢」是指何者？
(A)顫動次數的多寡
(B)顫動波幅的大小
(C)顫動時間的長短
(D)顫動形式的差異

22(C).

61 陳義芝〈草堂沈思〉：「千年前為秋風所破的茅屋／剩日下的竹影搖曳／我小立在那座新築新修的草堂」，詩中所歌詠的人物是唐代某一位著名詩人，與下列哪一個選項歌詠相同的人物？
(A)你抱歉地說：／朱門發臭的酒肉／餵肥了長安陰溝裡的耗子
(B)你的清波卻反向而行／舉世皆合流，唯你患了潔癖／眾人皆酣睡，唯你獨醒
(C) 酒入豪腸，七分釀成了月光／餘下的三分嘯成劍氣／繡口一吐就半個盛唐
(D)歌雖然短，但沒酒不行／朝霧被逐呎的海拔逐呎驅散／聽覺裡全是呦呦的鹿鳴

23(C).

79 日常生活當中常見一些外來語，如「便當」一詞，即源於日語。下列文句「」內，不屬於外來語的是哪一選項﹖
(A)偶像明星都有很多「粉絲」
(B)便利商店提供「宅急便」服務
(C)餐廳有服務生代客「泊車」
(D)那家日式「涮」涮鍋好吃又便宜

24(C).

1. 下列「」內的字，讀音前後相同的是：
(A)詩詠關「雎」／「椎」心之痛
(B)葦「苕」繫巢／乘「軺」建節
(C)「綢」繆牖戶／「倜」儻佻達
(D)中道崩「殂」／自邇「徂」遠

25(C).

6. 依據甲、乙二文，最符合文意的解說是：
甲、楊德祖為魏武主簿，時作相國門，始搆榱桷，魏武自出看，使人題門作「活」字便去。楊見，即令壞之。既竟，曰：「門中『活』，『闊』字，王正嫌門大也。」（《世說新語‧捷悟》）
乙、梁蕭琛醉伏於御筵，武帝以棗投之，琛取栗擲上，正中面。帝動色，琛曰：「陛下投臣以赤心，臣敢不報以戰慄。」上大悅。（《續世說‧捷悟》）
(A)楊德祖透過文字部件的組合方式，察覺魏武諷其好大喜功
(B)蕭琛運用諧音雙關，將宴會上失禮的行為解釋為恭敬之舉
(C)楊德祖與蕭琛皆善於揣摩逢迎，洞悉主上言行背後的暗示
(D)楊德祖急中生智未讓主上失望，蕭琛大智若愚令主上激賞