精熟測驗 - 教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)-阿摩線上測驗

阿摩：錯題不打緊，重要是吸取教訓

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模式:精熟測驗
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)

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1(D).

20.某生剛滿五歲，學習能力很強，才藝能力表現出眾，喜歡看科學方面的書籍，雖然會寫的字不多，但會用畫圖來描述自己的想法。他情緒常常失控、依賴性很重。父母認為他可以提早入小學，但是幼兒園老師認為不適合。下列理由何者較適切？
(A)他屬於藝術才能優異，不是提早入學的對象
(B)他的年齡還太小，不符合我國提早入學的規定
(C)他會寫的字不多，提早入學容易出現適應困難
(D)他的社會適應能力需要加強，不建議提早入學

2(D).

根據L.Terman和M.Oden對資賦優異學生的長期追蹤發現，關於資賦優異學生特質的敘述，下列何者是正確的？
(A)資賦優異學生喜歡與年紀較小的人交往
(B)資賦優異學生疏於運動，健康情形比一般人差
(C)資賦優異學生與一般學生相較，焦慮的程度較高
(D)資賦優異學生的性格較一般學生獨立且喜歡接受挑戰

3(B).

11.對身心障礙者實施與應用測驗，下列何種說法正確？
(A)不將測驗結果告知家長
(B)在測驗過程中應注意學生的其他反應，如分心問題
(C)應將測驗一次施測完成
(D)對必要的人員解釋測驗結果時，應以測驗的專業用詞進行溝通

4(A).

29.某生雙眼視力皆為0.5，被鑑定為視覺障礙。依據我國現行特殊教育法規，下列何者最有可能是該生的視野？
(A)15度
(B)30度
(C)50度
(D)100度

5(C).

小華是一位聽障學生，下列何種智力測驗最能幫助我們評量小華？
(A)威廉氏創造力測驗
(B)WISC-IV
(C)托尼非語言智力測驗
(D)綜合心理能力測驗

6(D).

15.某多重障礙學生具有一般認知及理解能力，但有弱視、獨立行動能力不足且寫字緩慢等問題。該生參加考試時，下列何者為較不適切的調整評量方式？
(A)製作點字試卷
(B)延長考試時間
(C)放大考試卷字體
(D)作文以電腦打字作答

7(A).

4.小光是個弱視學生，為了學習上的方便，下列輔具何者最為適當？
(A)擴視機
(B)語音系統
(C)盲用電腦
(D)視觸轉換機

8(B).

22.為聽覺障礙學生進行智力測驗，下列哪一個測驗最適合？
(A)綜合心理能力測驗
(B)托尼非語文智力測驗
(C)威廉斯創造力測驗
(D)魏氏智力量表

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