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阿摩:成功是來自一點一滴的累積
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(1 分3 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(B).

3. 小華的學校與希臘的國小是國際夥伴學校,在四年級社會課中介紹錢幣的演進,並透過視訊讓兩校學生介紹雙方國 家的錢幣與相關歷史,此外請每組學生介紹其所負責的面額給希臘學校學生了解,希臘的孩子也介紹他們的錢幣。請 問這樣的課程設計是以下何種能力的培養?
(A) 數位溝通學習與全球公民責任
(B) 數位溝通學習與全球移動能力
(C) 國際友善校園與全球移動能力
(D) 跨境專業協作與國際友善校園


2(C).

48.有關個別化教育計畫(IEP)的學期教育目標之訂定原則,下列何者最為適切?
(A)學期中不可以修訂目標
(B)應比學年教育目標更為廣泛
(C)需訂出評量方式、日期和標準
(D)目標內容應是學習活動而非學習結果。


3(A).

91.如果在一個分配中的資料是等距尺度,而且有極端分數存在,應該用哪一種集中趨勢的測量方法?
(A)中位數
(B) 眾數
(C)平均數
(D)四分位數。


4(B).

16.開學初,教師建立班級常規有其必要性,請問以下對於班級常規的敘述何者最適當? 樣
(A)班級常規是為了維持班級秩序,因此可以張貼在醒目之處。
(B)訂定班級常規應切合學生生活經驗,並與教學目標相結合。
(C)班級常規應詳實、仔細條列每個項目,執行時才能公平一致。
(D)所謂一般性班級常規係希望學生能夠因人、事、時、地、物做出合宜行為,例如:「一分耕耘, 一分收獲」。


5(B).

64.丁老師新任特教組長,負責全校特殊教育課程,下列哪一項規劃比較正確?
(A)規劃召開每位身心障礙學生 IEP 會議,會中報告學校課程發展委員會課程規劃結果
(B)彙整身心障礙學生 IEP 中有關課程規劃決議後,須送學校特殊教育推行委員會討論
(C)IEP 會議決議身心障礙學生課程需求後,應立即融入學校課程計畫中,期能確實執行
(D)學校課程計畫書應經學校特殊教育推行委員會討論,確保身心障礙學生學習權益


6(C).

94.Renzulli 曾提出唯有創造力、工作動機、中等智力以上等三環交集運作後,所展現的特徵才會被認為具有高度成就或資賦優異行為。後來,他又在資優三環的底層加上「千鳥格紋布」(Houndstooth) 的花樣,用以表示這三項資賦優異的基本條件,會受到下列哪些背景因素的影響?
(A)態度或經驗
(B)個人或資源
(C)個人或環境
(D)經驗或文化


7(B).

63.進行學校評鑑時,針對學校人力與經費是否充足所進行的評鑑,較屬於 CIPP 評鑑模式中的哪一項 評鑑?
(A) 背景評鑑
(B) 輸入評鑑
(C) 過程評鑑
(D) 成果評鑑


8(A).

83.賈克森(Jackson, 1968)的「教室生活」(Life in Classroom)一書,對教室中的師生互動生活的社會結構 樣貌,有許多發人深省的觀點。其中他認為教室生活中由 3R 所構成的「潛在課程」對兒童的影響 比「形式課程」為大。此 3R 即規則(rule)、規定(regulation)和哪一個呢?
(A) 規律(routine)
(B) 優化(refinement)
(C) 反思(reflection)
(D) 回應(response)


9(D).

34. 小明是一位小學三年級的學生,根據艾瑞克森(E. Erikson)人格發展理論,小明目前應是處於哪個發展階段?
(A)自我認同 vs.角色懷疑
(B)主動 vs.罪惡感
(C)自我掌控 vs.害羞懷疑
(D)遵守規範 vs.自卑


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今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

Sabinna Lin剛剛做了阿摩測驗,考了100分