今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-中等-阿摩線上測驗

阿摩：成功和失敗最大的差別在於想法。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等

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1(C).有疑問

王老師很重視教材認知內容的條理化結構，其教學過程也能清楚解析教材的邏輯結構。請問王老師的教學表現較符合下列哪一項教學規準？
(A)互動性
(B)繼續性
(C)釋明性
(D)覺知性

2(C).

歐洲教育在文藝復興時期產生許多變革，下列哪一項敘述有誤？
(A)古學研究盛行，古希臘羅馬作家的作品成為學校教育的主要內容
(B)體育與音樂教育逐漸受到重視
(C)教學用語主要以方言為主
(D)強調博雅教育的價值

3(C).

下列對於古希臘雅典(Athens)城邦教育之敘述，何者是正確的？
(A)古希臘文「學校」一詞即是「引出」之意
(B)男童與女童年滿七歲即須就學
(C)學校教育由私人興辦
(D)學校教育主要有三種類型，即美術學校、文法學校及體育學校

4(A).

下列對於清末民初倡導的教育改革論述，何者是正確的？
(A)梁啟超強調中學與西學應等量齊觀，兼容並蓄
(B)張之洞在課程內容上試圖兼顧中西，倡導西學為體，中學為用
(C)蔡元培思想融貫古今中外，其整體教育構想係以科學教育為中心
(D)李端棻為改革新式學堂之弊，倡議各府州縣廣設學堂，使所有平民子弟皆能就學

5(D).

「勇於求知吧！」(Sapere aude！)這是何人對於「啟蒙」(Enlightenment)精神的闡明？
(A)霍克海默（M. Horkheimer）
(B)狄德羅（Didrot）
(C)伏爾泰（Voltaire）
(D)康德（I. Kant）

6(A).

下列哪一項民國早期教育活動並非移植自外國，而是本土文化經驗的發展結果？
(A)1930年代梁漱溟推動的村治教育
(B)1927年以大學院為全國最高學術教育行政機關
(C)1922年頒布新學制
(D)1912年蔡元培提出將美育納入中華民國教育宗旨

7(D).

根據國民教育法之規定，學生若對學校有關其個人之管教措施，認為違法或不當致損害其權益者，應該如何處理？
(A)由學生提出申訴
(B)一律向各縣市之學生申訴評議委員會提出申訴
(C)得以口頭提出申訴
(D)由學生法定代理人提出申訴

8(A).

在情境領導理論（situational leadership theory）中，部屬「意願低、能力高」時，應採取的有效領導方式為？
(A)參與式（低工作、高關係）
(B)推銷式（高工作、高關係）
(C)授權式（低工作、低關係）
(D)命令式（高工作、低關係）

9(D).

我們通常會運用印象管理（impression management）來取得何種權力？
(A)關係權
(B)參照權
(C)專家權
(D)情感權

10(B).

下列何者非為道德領導（moral leadership）用來激勵組織成員之重點？
(A)責任感
(B)成就感
(C)義務感
(D)以上皆是

11(D).

過程模式的課程設計並不採用行為目標，而是以「程序原則」代替之。你認為以下哪一項目標的敘述方式適合過程模式的課程設計？
(A)了解不同的新聞報導各有其不同觀點
(B)建立判斷新聞訊息正確度的能力
(C)能批判的閱讀新聞報導內容
(D)比較兩則相同事件的新聞報導並發現其觀點差異

12(C).

以下何者非精熟學習的要件：
(A) 時間
(B)成功機會
(C)動機
(D)先備的基礎

13(C).

「性向與處理交互作用」主要在說明？
(A)學生的學習時間和學習成就的關係
(B)教學環境和教學態度的關係
(C)學生智能和教學方法的關係
(D)教學方法和學習成就的關係

14(C).

2.下列何者最能描述教育實踐的特質?
(A)效能
(B)創意
(C)倫理
(D)成就

15(D).

8.下列何者在提示與正規課程無關的知識，但是對於學生發展重要的課程理論？
(A)正式課程
(B)潛在課程
(C)空白課程
(D)虛無課程

16(A).

41.何者為賀滋柏格（Herzberg）之激勵保健理論之激勵因素？
(A)認同感
(B)工作環境
(C)人際關係
(D)工作報酬

17(C).

50.何者為探究教學法之教學方式？
(A)要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。
(B)要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。
(C)教師講述、師生共同討論、學生運用推理方法進行發展其概念形成。
(D)要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。

18(D).

41. 行政院在民國 100 年 9 月 20 日核定之「十二年國民基本教育實施計畫」，其中「面對不同智能、性向及興趣的學生，設置不同性質與類型的學校，透過不同的課程與分組教學方式施教」，這是以下哪一項理念？
(A) 適性揚才
(B) 有教無類
(C)有效教學
(D) 因材施教

19(B).

49. 教育部在《分組合作學習教學手冊》中，提出「學習共同體(學習社群)（learning community）」的分組合作學習策略，適用於以下何種情境？
(A) 強調學習者經驗、觀點或想法的交流
(B) 強調學習者探究特定主題
(C) 協助學生精熟上課內容
(D) 協助學生有機會練習或發表

20(B).

59. 課程實施關注本位採用模式，所有接受職前教育的教師態度會如何轉變？
(A)關注自我、學生到教學
(B)關注自我、教學到學生
(C)關注教學、教材到學生
(D)關注教學、學生到教材

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Dp剛剛做了阿摩測驗，考了100分