精熟測驗 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)-阿摩線上測驗

阿摩：犧牲享受，才能享受一生。

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模式:精熟測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)

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1(B).

20.某國民間版本的歷史教科書，對過去專制時期某位領導者加以嚴厲批評，於是該國教育部決定收回該教科書的民間編印權利，改為「國編版」。歷史學者認為：執政者企圖掩蓋獨裁統治的事實。從歷史學者的觀點而言，此被排除於教科書之外的內容，屬於下列何者？
(A)潛在課程
(B)空無課程
(C)空白課程
(D)非正式課程

2(B).

18.在臺灣自然環境的單元中，丘老師將有惡地地形的縣市作為正例，將沒有該地形的某些縣市作為反例，讓學生找出正例自然環境的共同特徵。丘老師所採行的是哪一種教學方法？
(A)交互教學法
(B)概念獲得法
(C)創造思考教學法
(D)問題解決教學法

3(B).

6.曾老師將「二元一次聯立方程式」單元設計成一連串的小單元，再據以編製測驗題目。實施時，學生各自作答後，立即檢核對錯，以逐步完成全部教材的學習。曾老師的教學法較接近下列何者？
(A)微型教學
(B)編序教學
(C)闡釋型教學
(D)建構式教學

4(D).

4.擔任導護的張老師攔下服裝不整的淑娟。淑娟解釋：因為快遲到了，來不及整理服裝。但不論淑娟如何辯駁，張老師只是一再反問：「你有沒有服裝不整？」張老師運用肯特(L. Canter)果斷訓練模式的哪一種策略？
(A)理性說服
(B)邏輯後果
(C)破窗效應
(D)破唱片法

5(C).

1.有一行為目標為「學生在地球儀上，指出北美洲五大湖中三個湖的位置」。「湖的位置」屬於行為目標中的哪一個要素？
(A)條件
(B)標準
(C)結果
(D)行為

6(D).

21.黃老師在教導環境生態變遷與物種發展的關係時，先引導學生觀察不同時期家鄉環境的照片，接著讓同學分組討論，歸納現在與過去的差異及其衍生的課題，並上臺分享。之後，再請各小組提出保護本土的生態計畫。黃老師的教學較符合下列何者？
(A)概念教學法
(B)直接教學法
(C)差異化教學
(D)問題導向教學

7(A).

5.在李老師的指導下，大明學會了網球的各種抽球手法。到了戶外球場與同學相互抽球時，大明能夠調整抽球的手法，連續抽出好球。依據辛普森(E. Simpson)的技能領域目標分類，大明達到下列哪個目標層次？
(A)適應
(B)創作
(C)指導練習
(D)複雜反應

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胡棨喻剛剛做了阿摩測驗，考了100分