今日錯題測驗-教保員◆幼兒教保活動設計-阿摩線上測驗

阿摩：珍惜才會擁有，感恩才能天長地久

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模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計

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1(B).

5. 下列為邱老師進行教學省思的依據，何者較不適當？
(A)課程規劃是否涵蓋各領域
(B)主題成果是否符合家長期待
(C)教學中是否注意特殊需求幼兒
(D)是否只執行某些固定的學習指標

2(D).

6. 在引導幼兒合宜的行為時，下列哪些方式皆不適合？
甲、避免過多規定
乙、盡可能讓幼兒自己完成事情
丙、常提醒幼兒過去曾犯的錯，以避免其重蹈覆轍
丁、比較班上幼兒的表現，運用競爭的方式來激發幼兒努力的動機
(A)甲丁
(B)甲乙
(C)乙丙
(D)丙丁

3(D).

12. 有關統整性主題課程設計步驟，下列何者屬於「步驟E：對照概念和學習指標」設計時的思考重點？
(A)是否能以六大領域課程目標及學習指標，做為活動設計方向的指引，界定幼兒學習的方向
(B)是否根據由近而遠、由具體到抽象、由已知到未知、由一般到特殊的邏輯順序來整合所要進行的活動
(C)不同主要概念彼此間是否互斥
(D)是否檢視重複性高的領域與學習指標，並進行調整

4(C).

15. 某公立幼兒園正規劃新設一個幼幼班級，有關活動室設備的規劃，應符合下列那些規定：
甲、教室內應設盥洗室
乙、教室照光照度至少350勒克斯
丙、使用附有防焰標示之窗簾和地毯
丁、教室應設有備餐區和尿布更換區
戊、供老師使用之物品，應放置於120公分高度以上之空間
(A)甲乙丙丁戊
(B)乙丙丁戊
(C)甲丙丁戊
(D)甲乙丙丁

5(A).

20. 下列何者是適合幼幼班 2-3 歲幼兒的學習指標？
(A)處理自己常出現的負向情緒
(B)知道本土語言和外語是不同的語言
(C)表達自己身體的狀況與需要
(D)樂於參與在地藝術創作或展演活動

6(B).

21. 吳老師將數個呼拉圈擺放在地上，讓幼兒單腳雙腳交互跳，該活動運用到的肢體動作活動是？
(A)操作性動作
(B)移動性動作
(C)穩定性動作
(D)移動性動作及操作性動作

7(D).

24. 小弘看完恐龍的繪本後，自行到美勞區運用素材做出「恐龍世界」。他拿咖啡色色紙當成土地，用藍色黏土捏出一隻恐龍，再用毛根當樹幹，綠色黏土搓圓後壓扁、用黏土刀劃出葉脈做成葉子，並將這些葉子和毛根樹幹組成樹，並說：「我做了一隻藍恐龍，牠是草食性動物」。依據視覺藝術的元素來分析小弘的作品，該作品並未使用到以下哪項元素？
(A)形體
(B)顏色
(C)線條
(D)質地

8(C).

28. 小郁老師正在挑選放入幼兒檔案的資料，下列何者是較合適的檔案評量資料？
甲、幼兒的閱讀紀錄單及閱讀表現分析
乙、活動通知單及搭配活動的學習單
丙、幼兒的活動照片及教師的觀察記錄
丁、幼兒作品及教師的註解
戊、包含照片及課程計畫的每月主題課程紀實
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)丙丁戊

9(D).

38. 圓圓老師請幼兒分小組運用音樂表現方式（歌唱、樂器演奏、肢體動作等方式）及音樂元素（高低、快慢、強弱）來表演一種動物。此活動比較貼近哪一個課程目標？
(A)體驗生活環境中愉悅的美感
(B)樂於接觸多元的藝術創作，回應個人的感受
(C)發揮想像並進行個人獨特的創作
(D)運用各種形式的藝術媒介進行創作

10(A).

39. 小瑜因為沒玩到盪秋千而生氣得大叫，且拒絕去排隊等待，只在旁邊生氣瞪著大家輪流盪。蔡老師輔導小瑜，請他想想「怎樣才能讓自己玩到秋千」、「如果玩到了還會生氣嗎」、「稍微等待是不是比較能解決問題」。蔡老師主要想培養小瑜哪一方面的情緒能力？
(A)情緒調節
(B)情緒理解
(C)情緒辨識
(D)情緒表達

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Crystal剛剛做了阿摩測驗，考了100分