【特定試卷】112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選：教育專業#114643112 年 - 112 臺南市市立國民小學教師(含代理教師)聯合甄選試題：教育專業科目#115093112 年..(851~875)-阿摩線上測驗

阿摩：早一點準備，多一份先機

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【特定試卷】112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選：教育專業#114643112 年 - 112 臺南市市立國民小學教師(含代理教師)聯合甄選試題：教育專業科目#115093112 年..(851~875)

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1(C).

8. 王老師的線上課程設計了同步與非同步的教學活動，除了教師同步講解內容，還透過非同步的各種表現任務來觀察學生的學習情形，並據此修正課程設計。王老師設計的表現任務包含線上單選測驗題、拍照上傳的手寫學習單、錄影上傳的口語發表作業、同步教學的口頭問答等等。從課程的層次來看，王老師關注哪一個課程的層次？
(A) 運作課程
(B) 知覺課程
(C) 經驗課程
(D) 理念課程

2(C).

29. 宋老師在上課時配合課程的需要，使用了角色扮演讓學生能夠感受到警察工作的辛苦，邀請學生分別扮演警察、鬧事群眾，還要求扮演警察的學生要穿著較正式服裝，扮演鬧事群眾的學生則是統一穿黑色的上衣，並希望每一位角色扮演者要能夠演得逼真，讓同學們可以感受到警察和鬧事群眾的反差。隨著這個課程單元的進行，每一次的角色扮演，漸漸看到扮演鬧事群眾的學生出現越來越激烈的無理行為，甚至在其他課堂或下課時也出現同樣的情形。此一現象稱之為？
(A)法西斯效應
(B)比馬龍效應
(C)路西法效應
(D)霍桑效應

3(D).

43. 祥宇收到林老師給的評量表，上面給的評定結果如下：

請問林老師有可能是採用何種學習評量設計？
(A)檢核表
(B)問卷調查
(C)軼事紀錄
(D)規準評量

4(A).

7. 快樂國小想要對學校整體課程進行評鑑，首先由學校依據評鑑標準，列出有關項目的事實，自行評定，並提出自評報告。接著相關單位收到自評報告後，便組成訪視委員會，到學校實施訪視，訪視委員會依照所收集的資料，對自評報告予以查核評定並提出建議。快樂國小所採用的此種評鑑方式，是屬於何種評鑑取向呢？
(A)認可模式
(B)闡明式評鑑
(C)對抗式評鑑
(D)差距模式

5(B).

12. 下列敘述中有關認知發展理論，哪些選項是正確的？

甲、行為學派認為兒童認知結構是靠後天文化與學習歷程而建構

乙、皮亞傑(Piaget)認為兒童是認知發展主動者，會主動建構認知結構

丙、維高斯基(Vygotsky)認為兒童不是認知發展主動者，而是靠外在環境建構認知

丁、布魯納(Brunner)認為兒童是主動求知者，但是教育可以促進認知發展
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)乙丙丁
(D)甲丙丁

6(D).

8. 關於先秦諸子之描述，下列敘述何者有誤？
(A) 老子以「道」為創生最高原理
(B) 今本《莊子・內篇》應出於莊子之手
(C) 對於鬼神與人事的關係，荀子是抱持否定的態度
(D) 韓非屬於法家之尚法派

7(C).

34.有關 ADHD 學童的說明，何者為非?
(A)主要症狀包括注意力不集中、過動及衝動性行為
(B)是學童時期相當常見的慢性疾病
(C)ADHD 學童問題主要是與生理因素有關，所以吃藥是最重要的治療介入。
(D)有關 ADHD 學童的持續注意力與衝動性，可以透過實驗室的檢查或評估，運用標準化的測驗資料加以瞭解。

8(C).

41.依據阿德勒學派的觀點，下列哪一種類型的個體比較可能準備解決生命中的難題？
(A)掌控或支配的類型
(B)需求型
(C)對社會有益的類型
(D)逃避型

9(C).

58.認知行為治療強調治療同盟、個案責任、家庭作業等，這些項目屬於下列何種模式？
(A)心理語言模式（psycholinguistic model）
(B)心理動力模式（psychodynamic model）
(C)心理教育模式（psychoeducational model）
(D)心理物理模式（psychophysical model）

10(D).

60.當團體帶領者引導成員思索：對自己的認識、如何經驗自己的世界，以及要如何擴充自我覺知以增加人生的選擇時，這位帶領者的作法最接近下列何種取向？
(A)個人中心學派
(B)現實治療學派
(C)精神分析學派
(D)存在主義取向

11(D).

33.關於我國古代姓氏之發展，以下敘述何者有誤？
(A)西周常於字後加「甫」，以表示性別
(B)西周女子名字所加姓，有時可省去
(C)「崔」是以國為氏之例
(D)春秋時期於字前加「子」，表示尊敬之意

12(D).

42.The lifted ______ will also apply to non-Taiwanese travellers who enter via land ports of entry and ferries.
(A) application
(B) restriction
(C) rotation
(D) quotation

13(D).

48.A: This traffic is unbearable.
B: ______ It's taking forever to get anywhere.
(A) Break it up.
(B) Me too.
(C) Not really. Why?
(D) You can say that again.

14(A).

77.高年級的陳老師想進行「課文本位」的閱讀理解教學，請問哪一個策略最適合此階段學生的認知發展，並可以有效地提升學生的理解力？
(A) 詰問作者策略
(B) 重述故事重點
(C) 刪除/歸納/找主題句來寫大意
(D) 指稱代名詞及連接詞的推論

15(B).

99.本市有 2 處經內政部公告劃定為「國家級重要濕地｣，一處為散布在各區的「桃園埤圳」，另一處為本市的哪裡？
(A) 石門水庫
(B) 許厝港
(C) 新屋溪口
(D) 觀新藻礁

16(B).

18.「以反問表達確定的意思」謂之「激問」，下列選項何者為是？
(A) 問君何能爾？心遠地自偏
(B) 春風不相識，何事入羅幃？
(C) 卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂
(D) 人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥

17(A).

77.高年級的陳老師想進行「課文本位」的閱讀理解教學，請問哪一個策略最適合此階段學生的認知發展，並可以有效地提升學生的理解力？
(A) 詰問作者策略
(B) 重述故事重點
(C) 刪除/歸納/找主題句來寫大意
(D) 指稱代名詞及連接詞的推論

18(D).

93.下列哪一項符合目前桃園市國民小學創造能力資賦優異學生鑑定之實施方式？
(A) 管道一的初選以個別智力測驗和創造能力評量的內容為主
(B) 管道一的複選，其個別智力測驗和創造能力評量得分須達平均數正二個標準差或百分等級九十七以上
(C) 初選報名可自由選填「創造能力優異特殊需求學生特質檢核表」，並非必要條件
(D) 管道二採書面審查，審查標準以近三年內參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性創造發明競賽表現特別優異，獲前三等獎項者

19(C).

17. 有關 WISER 模式的學校三級輔導工作，下列論述何者是正確的？
(A)W 是指全校性(Whole school)的發展性輔導，由輔導室主責，輔導全校學生適性發展，藉以達成學校輔導工作任務。
(B) ISE 是指個別化(Individualized intervention)、系統合作(System collaboration)和效能評估(on-going Evaluation)，由校長主責，協助超出導師輔導知能可協助之學生。
(C) R 是指資源整合(Resource intergration)，由學生輔導諮商中心主責，整合不同專業的輔導資源，協助學生適應各項發展歷程。
(D)初級的發展性輔導至少要有 90％的學生受益

20(C).

34. 李老師編寫臺灣地形單元的教案，他列出一條行為目標為「學生能在台灣地圖上，指出五座台灣主要山脈的位置」。「山脈的位置」屬於行為目標中的哪一個要素？
(A)條件
(B)標準
(C)結果
(D)行為

21(A).

1. 為落實十二年國民基本教育課程綱要總綱之規定，學校必須實施課程評鑑，確保課程實施成效，此課程評鑑的對象為？
(A)學校課程總體架構、領域學習課程、彈性學習課程
(B)學校課程計畫、部定課程、校訂課程
(C)學校正式課程、非正式課程、潛在課程
(D)學校跨領域主題課程、課程架構總表、教科書選用。

22(C).

82.一位國小二年級學生，被診斷為 ADHD 混合表現型。這位學生可能會因其 ADHD 特質而常常出現的特徵表現為何？甲、成績落後乙、忘記帶學用品來學校丙、插嘴丁、教室置物櫃髒亂
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)乙丙丁
(D)甲丁。

23(D).

15. 對於教育社會化的研究，以下何者錯誤：
(A)孔德 (Comte) 主張用科學方法進行社會現象分析。
(B)斯賓塞 (Spencer) 主張教育目的在於獲得愉快，教育需包括：心智發展、道德訓練與體育。
(C)涂爾幹 (Durkheim) 主張教育的目的在使人社會化。
(D)詹姆斯 (James) 主張將班級視為社會體系，認為其中有兩項功能：選擇、社會化。

24(B).

7. 當前國內從小學到大學的教育發展，在教學內涵上受全球化影響最廣泛的重點是：
(A)本土教育思維
(B)永續發展目標
(C)終身學習內涵
(D)AI 科技發展

25(B).

18. 小賀老師為要瞭解數學科某一個單元的教學目標是否有達到，於是編製了一份測驗，對該班 20 位學生進行施測。關於全班學生在此測驗上得分的分配，如果教學目標有達成的話，下列敘述何者是最可能的？
(A)該分配是正偏態的
(B)該分配是負偏態的
(C)該分配是單峰對稱的
(D)該分配是雙峰分配的

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林聖恩剛剛做了阿摩測驗，考了88分