今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)-阿摩線上測驗

阿摩：犧牲享受，才能享受一生。

100分

(42 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)

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1(D).

1.下列哪一項與青少年第二性徵的發展較沒有直接關係？
(A)下視丘
(B)腦下垂體
(C)性荷爾蒙
(D)交感神經系統

2(C).

5.某班中學生開始對流行歌手產生偶像崇拜，在課堂上常常竊竊私語討論歌手的新單曲，因此無法專心上課。老師對全班說：「若你們可以好好專心上課，下節課我們就找時間播放大家喜歡聽的歌曲。」老師是使用下列哪一個策略？
(A)漣漪效應 (ripple effect)
(B)團體歷程 (group processing)
(C)普墨克原則 (Premack principle)
(D)畢馬龍效應 (Pygmalion effect)

3(C).

7.九年級的小魏常有憂鬱情緒，出現罪惡感和自傷行為。輔導小魏時，下列哪一個是貝克 (A. Beck) 認知治療理論的主要作法？
(A)協助小魏建立正向同儕關係
(B)了解成長經驗對小魏的影響
(C)從對話中辨識小魏負向的自動化想法
(D)鼓勵小魏探索正向經驗，以提升復原力及希望感

4(B).

11.建霖各學科的成績平平，但是在不同場合都反應機靈。他擅長觀察環境中的人、事、物，並能巧妙地應對來達到自己的目標。這些表現較接近史坦伯格 (R. Sternberg)智力理論中哪一種智力的運用？
(A)創造智力 (creative intelligence)
(B)實用智力 (practical intelligence)
(C)分析智力 (analytical intelligence)
(D)人際智力 (interpersonal intelligence)

5(B).

14.下列與「近側發展區」 (zone of proximal development, ZPD) 相關的敘述，何者正確？

甲、當個體在他們的近側發展區內學習時，學習最為有效

乙、可透過能力較佳者提供的鷹架作用使 ZPD 持續發展

丙、這是新皮亞傑主義學者提出的觀點

丁、可以透過動態評量情境加以測量
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

6(A).

15.學生在考理化的時候，因一時緊張而想不出浮力的原理，最後靠著回憶上這堂課時的對話、老師在講台的位置及動作，而順利寫出答案。這最接近下列何種概念的應用？
(A)脈絡 (context)
(B)基模 (schema)
(C)建構 (construct)
(D)組織 (organization)

7(C).

17.下列哪一種教師的反應屬於肯特 (L. Canter) 的「果斷管教」(assertive discipline)？
(A)「大明，你為什麼老是和同學吵架？」
(B)「大明，你再繼續吵架的話，在班上就沒朋友了！」
(C)「大明，如果你再和同學吵架，就不能參加小組活動！」
(D)「大明，老師已經告訴你不要吵架，為什麼你就是不聽？」

8(D).

18.導師對八年級的美萍說：「我覺得，我們之間似乎發生了一些狀況，幾分鐘前我們對於你人際關係的困擾還頗有共識，但突然間我們好像就談不下去了。我很關心你的想法，你願意說說看嗎？」導師使用的是下列哪一種晤談技巧？
(A)增強
(B)摘要
(C)設限
(D)立即性

9(D).

23.怡恬到辦公室找導師，告訴導師：「不是我不用功，這一次的英文考題太難了，很多題目上課都沒教過。現在我不敢回家，爸媽看到成績一定會抓狂，怎麼辦？」導師想應用同理心的技巧，下列那一種說法較適當？
(A)「你對自己考不好很難過。」
(B)「你的英文考不好，其他科目呢？」
(C)「聽起來你很懊惱，老師了解你的感受。」
(D)「聽起來你很擔心爸媽對你考不好的反應。」

10(B).

24.明輝在班級討論的時候提出一個想法，引起很多同學大笑，還有人說他的點子很蠢。之後，明輝就不太願意在課堂上發表看法，有些同學也變得較不願意公開表達想法。依據社會學習論的觀點，下列哪一種說法最能解釋學生行為在整個過程中的改變？
(A)明輝的行為因為同學的嘲笑而受到負增強
(B)有些同學因替代懲罰而抑制公開發言的行為
(C)明輝為了尋求同儕認可而不再公開表達個人想法
(D)其他同學看到明輝所受到的對待而獲得替代增強

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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)-阿摩線上測驗

muwinwu剛剛做了阿摩測驗，考了100分