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阿摩：不要懷疑自己的方向，做就對了
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【精選】 - 教甄◆體育專業2024~2020難度:(1101~1125)
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1(C).

16. 空氣品質指標(AQI)共分為幾級?
(A)4
(B)5
(C)6
(D)7



2(A).

45.當運動選手受到壓力的困擾,輕者能激發潛能並提升表現,嚴重者可 能造成表現下滑甚至放棄比賽。請問壓力歷程四階段,第二階段為?
(A)對環境要求的知覺
(B)壓力反應
(C)行為後果
(D)環境要求



3(A,B).

16. 關於田徑跳高運動中背向跳高技術之描述，下列何者為非？
(A)大多數選手採直線跑路線
(B)弧線跑助跑時，身體向外傾斜為佳
(C)起跳時，起跳腳腳跟先著地
(D)著墊時以背先著墊。



4(　).
X


5.經濟合作暨發展組織(OECD)在未來教育2030報告中，曾針對體育課程做國際分 析，下列哪一項為該組織於2019年所提出的報告？
(A)SHAPEthefuture2030
(B)KidsontheMovefor2030
(C)Movingintothefuture2030
(D)MakingPhysicalEducationDynamicandInclusivefor2030
(E)ActivePhysicalEducationfor2030



5(D).

14. 新北市政府教育局「新北教育 123」四年計畫，本計畫計有 1 個理想、2 個目標、3 個價值，請問 3 個價值為何？
(A) 友善、多元、適性
(B) 科技、跨域、領航
(C) 品德、自發、真誠
(D) 愛、健康、競爭力



6(C).

20. 以下有關自我決定理論的敘述何者正確？
(A) 個體在沒有接受任何外在報酬情況下，持續參與運動，而個體投入在活動中的 樂趣與快樂
(B) 個體參與運動是受到外在利益影響，當外在酬賞消失時個人參與運動的行為便會消弱
(C) 是個體自我決定運動行為的動機過程理論，假設個體是積極的生物，自我決定是由無動機、外在動機及內在動機組成
(D) 參與休閒活動不是自發性，但很願意去執行，過程中有較高的主觀規範，將參 與活動與自我概念及外在環境的影響加以整合



7(C).

21. 運動中的協調性可分為神經、肌肉和動作協調三部份。請問動作協調性是指？
(A) 在完成動作時神經的興奮和抑制相互配合和協同
(B) 參與動作的肌肉和肌纖維的數量，肌肉緊張和放鬆的相互配合，與用力的時間程序
(C) 有機體各部份在空間和時間上的相互配合，取決於本體感受所提供的信息
(D) 動作時肢段間協調的偏差大小與穩定度



8(A).

25. 學生在體育課肌肉拉傷後，進入肌肉復原三階段：破壞期、修復期及重塑期，以下何者是肌肉發炎及肌肉修復的重要角色？
(A) 衛星細胞
(B) 破骨細胞
(C) 生長板
(D) 膠原蛋白 聞



9(A).

32. 一場足球比賽中，如一名球員在沒有裁判准許下擅自進入比賽場地並干擾比賽，會被判罰？
(A) 在干擾地點判罰一直接自由球
(B) 在干擾地點判罰一間接自由球
(C) 重開邊線球
(D) 重開球門球



10(B,C).

1.有關奧林匹克五環標誌之敘述，下列何者為非？
(A)由「奧林匹克之父」古柏坦男 爵所設計
(B)於西元1914年確定了奧林匹克五環及奧林匹克會旗的樣式
(C)五環 由上三環與下二環交會而成；下二環顏色分別為藍色、黃色
(D)相關研究文獻指出 奧運五環標誌有代表世界五大洲之意。



11(C,D).

1. 有關Mosston教學光譜的敘述，以下何者「錯誤」？
(A)Reciprocal Style強調學生相互回饋，其中學生角色可以分為Doer及Observer
(B)透過互惠式及自測式教學法可以有效提升學生自我調節學習能力
(C)Ａ-Ｅ式為生產群集
(D)教學光譜強調一連串的決定，決定權逐漸從教師過渡到學生，並分為12種教學 形式



12(C).

9. SH150是我國學校體育推展的重要政策之一，北市教育局更於110年5月頒訂了 SH150+版本，以下何者敘述「錯誤」？
(A)除了體育課程時數外，每日均應參與體育活動，其每星期合計應達200分鐘以上
(B)學校應鼓勵並系統化推動一項以上運動，使學生喜愛並學會至少一項運動技能
(C)學校應著重於提升學生體適能通過率，並強調各級學生體適能中等比例須達65%
(D)學校可以透過推展「零時體育計畫」來達成此計畫目標



13(A).

28. 拉邦動作分析（Laban Movement Analysis； LMA）可以做為動作教育或體育課程設 計的重要工具，其提出動作分析的五大因素，以下何者為非？
(A)穩定(stability)
(B)勁力(effort)
(C)關係(relationship)
(D)身體(Body)



14(A).

7. 對學生的表現做有意義的評論，並將訊息直接傳達給學生，稱為：
(A)評估性(evaluative)
(B)矯正性(corrective)
(C)一般性(general)
(D)特殊性(specific) 回饋。



15(C).

28. 成就目標理論指出：注重和自己比較，強調「努力」、「進步」、「學習」或「精熟」來 展現能力或定義成功的個人特質傾向稱為：
(A)自我取向
(B)結果取向
(C)工作取 向
(D)競爭取向。



16(C).

20. 在動作學習的過程中，若每次練習後皆給予回饋，動作者會對此回饋發展出依存的 關係，在沒有回饋的保留測驗中，技能表現反而不好的現象，稱之為何？
(A) 練習變異假說
(B) 背景干擾效應
(C) 引導假說
(D) 倒 U 型理論



17(B).

19. 有關肌肉收縮，下列何者正確？
(A)運動神經元末梢釋放腎上腺素
(B)收縮時同一肌纖維內所有肌節都變短
(C)肌肉強直後就無法放鬆
(D)肌節中，細肌絲沿著Z線滑動



18(C).

6.臺灣本土女子運動員於第幾屆奧運會首登出賽？
(A)1932年第十屆洛杉磯奧運會
(B)1936年第十一屆柏林奧運會
(C)1960年第十七 屆羅馬奧運會
(D)1968年第十九屆墨西哥奧運會。



19(C).

6.在體育課中，老師介紹世界知名的羽球選手戴資穎，她為台灣在國際羽球賽事獲得多項世界冠軍，安安想要觀賞戴資穎的羽球比賽， 想要先從羽球競賽規則了解，下列何者錯誤？
(A)接發球員未準備就緒前，發球員不應發球。但是接發球員只要有還擊的企圖，就算已有準備
(B)雙打時，在發球送出時只要不妨礙雙方發球員或接發球員的視線，雙方球員的搭擋可站於己方場內任何位置
(C)當鄰近球場上的羽球飛入比賽場地時，則被視為「重行發球」，裁判都應宣佈「重行發球」
(D)發球員及接發球員應站立於斜相對的發球區內並不得踩到發球區界線



20(D).

8.體育教師若遇學生緊急狀況經評估後需施以體外心臟電擊去顫器(AED)急救時，教師應按照正確的AED使用步驟，下列哪個是正確 的AED四步驟使用程序？
(A)插、開、貼、電
(B)插、貼、開、電
(C)開、插、貼、電
(D)開、貼、插、電



21(C).

18.體育教師期望能夠強化學生運動參與行為，根據Deci與Ryan(1985)提出了一個動機理論，教師依此理論可以發展學生運動參與的勝 任感(competence)、自主性(autonomy)與關係感(relatedness)，這個理論是下列哪一個？
(A)社會建構理論(socialcognition)
(B)自我效能理論(self-efficacytheory)
(C)自我決定理論(self-determinationtheory)
(D)認知建構主義(cognitiveconstructivism)



22(C).

4. 如果運動員把失敗的原因歸因出下列哪種因素，會降低他們的運動參加動機？
(A)歸因於穩定的因素
(B)歸因於內在的因素
(C)上列兩種選項都是
(D)以上皆非



23(C).

21. 如果要舉辦一場雙敗淘汰賽制的比賽，參加隊伍共有 32 隊，基本總場次應為幾場？
(A)62 場
(B)63 場
(C)AB 都對
(D)AB 都錯



24(C).

24. PU跑道運動面層之上層耐磨層由PU樹酯硬化構成，影響跑道耐用年限甚鉅，建議耐磨層厚度不宜低於
(A)1mm
(B)2mm
(C)3mm
(D)4mm



25(D).

27.關於肺活量的描述何者錯誤？
(A)表一次進出肺內最大的換氣量
(B)反應肺的大小與呼吸肌力的優劣
(C)運動能促進呼吸肌力的增大而增加肺容積
(D)運動能促進肺活量是因為心臟機能變好的緣故



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連珮如剛剛做了阿摩測驗，考了96分